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1、1北京市园林学校教师授课教案课程：语文 教师： 郭建华 序号：11 周授课时间班级13 级 1 班 2013 年 11 月 6 日第 5 节学时1 课题章节 社会没有义务等待你成长和成熟社会没有义务等待你成长和成熟知识 目标把握演讲的要点能力 目标自主理解体会作者的演讲内容及其良苦用心。 探究与活动，联系社会，结合课文内容，自由的阐述体会、认识和启示教学目标情感 目标引导学生能对社会客观、公正地评价，抛弃不切实际的幻想，从专业技能和文化基础方面为进入社会做好准备重点第一，正确地认识社会，为进入职场做好准备。第二，体会演讲词的写作特色，学习演讲技巧。教学重难点难点引导学生深刻理解文中两句大实话，
2、为走进职场奠定基础。把握现在，规划未来。布置作业书后练习、练习册。授课类型综合实践教学方法使用课件 或在教室互动交流正 副 板 书 设 计教 学 内 容 提 要室主任签字2教案总体设计 为实现教学目标，针对学生和教学内容所运用的教学方法、手段， 安排的学生活动，时间分配及必要的说明教学内容设计学生活 动设计时间 教学过程教学过程 一、新课导入一、新课导入 一个人，无论你读多少年的书，最终还是要步入社会。可是，我们很多 同学在踏入社会之前对前途往往总是充满憧憬，殊不知学校和社会是不一样 的，我们没有走向社会之前，要作好知识、文化、技能和心理的充分准备， 走向社会时，要学会从容的适应社会。今天我们
3、不妨来听听苏力教授的肺腑 之言。 、 作者简介作者简介 苏力（朱苏力） ，1978 年考入北京大学法律系，于 1982 年获得法学学士。 后再度考入北京大学研究生院，学习中国法律思想史。其后，他赴美留学。 1992 年归国，任教北京大学法律系。 三、字词积累三、字词积累 未雨绸缪（chu mu ）宪章（xin ）琐细（su ） 安分守己（fn ）膨胀（png zhng ）谦逊（xn ） 四、探究文本四、探究文本1本文属于什么文体？演讲词有哪些基本要求？明确：演讲词。演讲词的基本要求有四点： （1）演讲要内容正确、观点鲜明、平易近人、亲切感人 （2）演讲要材料充实、论据确凿、论证严密、逻辑性强
4、（3）演讲语言要通俗明白、生动流畅，声音要清晰明亮（4）演讲感情要真挚朴实，体态要自然得体 2北大教授在学生毕业之前送了他们哪两句话？ 明确：社会和学校很不一样。要安分守己。 3第一部分：论证社会和学校很不一样，使用了什么论证方法？ 论证方法： 对比论证：学校和社会比 引用论证：养在深闺人未识、搞导弹的不如卖茶叶蛋的、 脑体倒挂、楚材晋不用、天生我材必有用 举例论证：三千册哈利。波特与凤凰社脱销、年广九、IT 退学现 象 第二部分：论证要安分守己，使用了什么论证方法？ 论证方法：摆事实、讲道理 4读第 38 段，探究：社会和学校有哪些不一样？探究：社会和学校有哪些不一样？（完成下列表格）（要求
5、：以组为单位合作讨论，各组完成一栏） 学 校社会评价以教师评价以众多消费者为评价主体，提问 思考学生 讨论学生默读 课文 并思考全 文写了什 么内容5107教师小结：通过这个表格我们发现，原来学校和社会真的是很不一样， 这里的“很”字除了刚才同学们讲的起到强调的作用，你还能读出作者的什 么情感吗？ 明确：这里的“很”字不仅仅起到强调的作用，更包含着作者深深的担 忧之情，一个“很”字使这句话沉甸甸。4作者说的第二句话是“要安分守己” ，是否让大家不思进取、放弃追 求呢？你是如何理解的？（以小组为单位探讨，派代表发言）明确：作者道一句要安分守己，并非让人不思进取，放弃追求，而是要 提醒学生在为理想
6、而奋斗时，不仅要有对成功的渴望，更要有失败的心理准 备，并且要克服年轻人特有的浮躁和自傲，正确地界定自己的成功和幸福。 只有这样，才能从容坦然面对平凡琐细的生活，始终保持对生活的幸福感受， 充分地享受生活，不为名缰利锁套住。5细读课文，将自己感悟最深刻句子划出来，理解文中富有哲理的语句， 在旁边写好评点并作发言。（学生自由言论）教师准备下列句子进行引导提问： （1）社会更多是一个利益交换的场所，是一个市场，是）社会更多是一个利益交换的场所，是一个市场，是“平民政治平民政治” 。 评价的主要不是你的智力优越与否（尽管你的聪明和智慧仍然可以帮助你）评价的主要不是你的智力优越与否（尽管你的聪明和智慧
7、仍然可以帮助你） ， 而是你能否拿出什么别人想要的东西。而是你能否拿出什么别人想要的东西。问题：是这样的吗？试举例说明。明确：是这样的。比如，有两个学生，其中有一个是毕业于国内某名牌 大学的研究生，一个是毕业于不见经传的某省立大学的本科生，两人同时应 聘到某计算机软件开发公司，也许，前者的高学历乃至于所毕业学校的声誉 可以使他初始新酬优于后者，但是，当公司下达一个开发某软件的紧急任务 后，前者虽满腹经纶，却思维定向、循规蹈矩、多有顾忌，不能较快地实现 知识到能力的转化。而后者轻松上阵，实际动手能力强，思路开阔，能在规 定的时间内圆满完成任务，为公司赢得声誉、信誉和利润。于是，公司为后主体 和标
8、 准为主体，以 成绩优劣为 评价标准以市场需求与否为评价标准， 看重的是你能否将智力转化为能力， 拿出别人想要的东西，生活 环境“贤人政治” 或“精英政 治”的环境利益交换的市场，是“平民政治”的环境接纳 方式学校有教育 学生成长和 帮助学生成 熟的义务， 不要求学生 的物质回报， 给学生较多 的宽容和机 会社会以利益交换为原则， 没有等待个人成长和成熟的无，适者生存， 优胜劣汰，没有多给机会的宽容，只讲现货， 不讲期货。生活 表现学院中想象 的生活激动 人心，罗曼 蒂克社会实际生活则平凡、琐细、务实学生速读 文章，细 节把握， 揣摩人物 心理，感 受情感学生读理解文意101058者记功加薪，
9、继而委以重任。为什么？就是因为后者拿出了别人想要的东西， 满足了社会的需要，获得了消费者的认可。因此说，社会重能力，凭实力， 是一个利益交换的场所，它需要才子，更重能人。（2）我从来也不担心北大的毕业生会没有理想以及理想是否远大，而更）我从来也不担心北大的毕业生会没有理想以及理想是否远大，而更 多担心你们能否从容坦然面对平凡的生活，特别是当年轻时的理想变得日益多担心你们能否从容坦然面对平凡的生活，特别是当年轻时的理想变得日益 遥远、模糊和暗淡起来的时候遥远、模糊和暗淡起来的时候问题：作者的担心是多余的吗？为什么？ 明确：作者的担心不是多余的。因为，凡进入所谓名牌大学的学生，本 身的智力素质就比
10、较高，再加之在大学里接触到的多是一些高素质的、在各 个学术领域都颇有名气的专家、教授、平时耳濡目染，使他们自然形成了远 大的理想和抱负，这是无庸质疑的。但是，也正因为如此，他们对“学院中 想象的生活”情有独衷，从骨子里更喜欢激动人心，轰轰烈烈，心想事成， 扬名天下，对社会抱有很大的期望乃至幻想。因此，离开学校走进社会后， 一旦理想与现实碰撞，失败与成功相伴，平凡、琐细的现实生活与“学院中 想象的生活”大相径庭的时候，由于没有足够的思想准备，他们会表现出茫 然、无助、无奈、失望、消沉，甚至绝望。所以说作者的担心不是多余的， 恰是建立在对学生的透彻了解和深切关怀之基础上的。（3）我要说，几乎）我要
11、说，几乎如果还不是全部的话如果还不是全部的话每一个雄心勃勃的人都每一个雄心勃勃的人都 注定不可能完全实现他的理想。无论在世俗的眼光还是在自我评价中，绝大注定不可能完全实现他的理想。无论在世俗的眼光还是在自我评价中，绝大 多数人都必定是不那么成功的。多数人都必定是不那么成功的。问题：作者如是说，你又是怎样想呢？明确：应该说，作者的话不无道理。这是因为，理想毕竟是与现实有着 一定的距离，很难完全吻合一致。尤其在单纯、不谙世事、易冲动的年轻时 期的理想更是如此。更何况，在世俗的眼光或者是在自我评价中，人们对成 功的界定是异常苛刻和没有客观标准的，人们对成功的追求是无止境的。 （4）成功并不必定同幸福
12、相联系，所谓的不成功也未必等于不幸福。）成功并不必定同幸福相联系，所谓的不成功也未必等于不幸福。 因此，在你们离开校园之际，你们不仅要树立自己的雄心，更必须界定自己因此，在你们离开校园之际，你们不仅要树立自己的雄心，更必须界定自己 的成功。的成功。 问题：你赞同作者的观点吗？谈谈你的想法明确：作者的观点是对的。首先，作者只是力图说明成功与幸福并没有 必然的因果关系，这符合客观现实（可由学生举例说明） 。其次，作者在这 里是告戒广大学生要树立正确的价值观和人生观，在实现理想、追求成功的 过程中，对成功的定位不要盲目，不要期望过高，要淡泊名利，始终保持对 生活的幸福感受。惟其如此，才能从容坦然面对
13、平凡而琐细的生活。6怎样理解作者的“要安分守己”。1.安分守己本 义：规矩老实，守本分，不做违法的事。近义词：循规蹈矩、老实巴交反义词：违法乱纪、为非作歹、惹是生非 2.词语的本义能解释清楚作者的殷殷告诫吗？ 从容坦然地面对平凡的生活； 每一个人不可能完全实现他的理想； 绝大多数人都必定是不那么成功的； 成功并不必定同幸福相联系。 五、拓展延伸 聆听了苏教授的谆告，你收获最大的是哪一点？作为职高生的我们又思考文 章所运 用的主 要修辞 手法及 其作用， 要求能 举例说 明总结交流1该如何去努力呢？六、课堂小结 学了这篇文章，我相信同学们一定能体会到作者的良苦用心，我想在坐的所 有同学也终将踏入
14、社会的，希望我们的同学能早点做好准备。最后送给同学 们两句话： 坦然面对琐细而繁重的学习生活，把握现在； 在走进职场之前做好初步的规划，准确定位。七、作业1 写一篇我的理想与奋斗的演讲稿 2。拓展训练 （这样设计的目的是让学生掌握演讲稿的写作方法，同时更是课堂的延伸， 让学生做好为理想而奋斗的努力） 补充资料： 人生出彩会有时人生出彩会有时初夏时节的珞珈校园，郁郁葱葱，热情似火。今天，在梅园操场这个曾 经开启你们大学生活并见证你们成长的地方，母校为你们送行！首先，我代 表学校，向你们的毕业表示最热烈的祝贺和最美好的祝愿！向所有为你们的 成长成才辛勤付出的亲人和师长，致以最崇高的敬意和最衷心的感
15、谢！有一种别离，叫大学毕业；有一种怀念，叫“致青春” 。正当青春年少 的你们，把人生中最美好的时光留在了珞珈山，那些樱花烂漫、激情飞扬的 日子，将成为你们生命中最美丽的记忆。你们对于武大，就如同即将远行的 孩子，你们的未来就是母校的牵挂。在去年的毕业典礼上，我曾寄语你们的 师兄师姐们：“用积极的心态点亮未来” ；今天，我也送给你们一句话：执 着追逐青春梦，人生出彩会有时！同学们，你们正处在一个快速变革的时代， “人人享有人生出彩的机会” 。 从武大走出去的学生，我丝毫不怀疑你们的才华、聪慧与自信。但是，梦想 只有扎根于现实的土壤，才能开花结果。当热情遭遇寒流，当坦途转入低谷， 当进退面临抉择，
16、你们的青春该如何绽放？你们的梦想该如何实现？你们的 人生该如何出彩？下面，我想与同学们一起分享三个故事。第一个故事，是你们的校友、人人网 CEO 陈一舟的创业史。1987 年考 进武大的陈一舟，入校后申请从物理系转到计算机系学习，那时的他就开始 做着在 IT 行业打拼的梦。1999 年，他首创“ChinaRen 社区” ，不到两年被 搜狐并购；2001 年，他冒着因提前解除合同而失去所有股票和奖金的风险， 辞去搜狐高级副总裁前往美国二次创业，却因“911 事件”对美国股市的影 响被迫中止；之后，他先后投资“邀发短信网” ，创办“千橡互动” ，却遭遇 无线业务增值的寒冬；2006 年以来，他收购“校内网”改“人人网” ，终于 在美国成功上市，并当选“2011 年中国创业年度人物” 。30 年的坚持，陈一舟历经大起大落，从未放弃对未来的信心。他的故事 告诉我们：在追逐梦想的路上，有一种精
