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1、 1 / 7串、并联电路中电流的规律串、并联电路中电流的规律教学设计教学设计宣化区第二实验中学宣化区第二实验中学 刘晓敏刘晓敏课题课题155 串、并联电路中电流的规律串、并联电路中电流的规律设计思想设计思想本节的内容是在学生初步了解电路和电流的概念及认识了串联电路和并联电路的特点、会正确使用电流表的基础上，通过教师提出问题，由学生进行科学的猜想、设计实验方案、动手实验收集数据、对数据进行分析讨论、交流评估的过程，使学生初步领会科学实验的方法。通过本节课的教学，学生应该学会应用电流表测量电流、会根据问题的提出设计实验，选择器材并进行实验，从而掌握串并联电路电流的规律。新课程标准只要求学生经历探究
2、过程的各个环节，对探究结论的正确性不做评价。新教材更突出过程与方法、更加注重合作交流等新的学习方式。学情分析学情分析 学生已具备一定的动手实验能力和运用所学知识解决简单实际问题的能力，已基本能够运用观察、分析、归纳、比较等科学方法来探求新知识。 学生在生活中经常接触到电流的信息，学生对电流的测量已有感性认识，有一定的知识储备。教学过程设计了许多与生活联系密切的事物及相关实验，可以由此引起学生探究的兴趣进入新课。教材分析教材分析 本节教材是在学生初步了解电路和电流的概念以及认识了串联电路和并联电路的特点、会正确使用电流表测量电流的基础上，通过让学生在观察中提出问题、进行猜想、设计实验方案、动手实
3、验2 / 7收集数据、对数据进 行分析论证、评估交流等自主活动，让学生初步体验科学探究的过程，初步领会科学研究的方法。本节内容是本书探究活动的一个小结，是本学期学生经历的环节最完整、最规范的一次探究活动。核心素养核心素养学生通过对电路的连接和电流表的实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则、实事求是的科学素养，并在实验的过程中初步领会科学实验的方法。教学教学 目标目标1探究串、并联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能。2切身体验科学探究的全过程，领会科学研究的方法。3培养严谨的科学态度和分组协作的精神。教学教学 重点重点 难点难点学生自主设计方案，在正确连接电路和使用电流表的
4、基础上进行实验并能通过交 流、总结、反思得出初步结论。这几个环节是本节课的重点和难点。教学教学 方法方法实验探究法、讨论法、观察对比法使用使用 器材器材小灯泡多只(不同规格)、电源、导线、开关、电流表、实物展示台、多媒体课件课时课时1 课时教学过程设计教学过程设计教学教学环节环节教师活动教师活动学生学生活动活动设计意图设计意图课前课前登陆优教平台，发送预习任务完成本节课的预习任务，反馈预习了解本节课内容，发现薄弱点，针对性听课3 / 7情况一、一、引入引入 新课新课问题引入：问题引入：探究活动探究活动 1：把任意两个灯泡连接到电路中，请问两个小灯泡的连接方式有几种？请大家分别画出这两种电路图。
5、提出问题：提出问题：大家猜想一下在串联电路中，通过灯泡 L1和 L2的电流之间有什么样的关系？并联电路中干路电流和各支路电流之间又会有什么关系呢？观察、思考、交流从学生熟知的电路入手来分析，符合学生的认知特点，使学生有亲切感，乐于探究。二、二、探究探究 新知新知一、探究串联电路中电流的规律一、探究串联电路中电流的规律（优教提示：优教提示：请打开素材“动画演示：探究串联规律“）1提出问题：在串联电路中各点的电流之间有什么关系？2猜想或假设：小组 1：因为串联电路的小彩灯一样亮，所以我们猜想串联电路电流处处相等。小组 2：我们猜想串联电路中电流从正极出发越来越小。电流每经过一个小灯泡就消观察、交流
6、、通过教师的问题设置，学生观察实验现象，提出自己的合4 / 7耗了一部分电能，回到负极时就小了。3设计实验：(1)实验器材：干电池、开关、不同规格的灯泡、电流表、导线若干(2)实验电路图：(3)实验步骤：断开开关，按电路图连接电路，电流表指针调零； 闭合开关，用电流表分别测出A、B、C 三点的电流大小。4进行实验：5分析与论证得出结论：在串联电路中，各点电流处处相等。二、探究并联电路中电流的规律二、探究并联电路中电流的规律（优教提示：优教提示：请打开素材“动画演示：探究并联规律“）1提出问题：在并联电路中各点的电流之间回答学生 自主 设计 实验、探究理猜想，进一步激发了学生的学习兴趣。学生自主
7、设计方案，在正确连接电路和使用电流表的基础上进行实验，并通过交流、总结、 反思得出初步结论。5 / 7有什么关系？2猜想或假设：猜想 1：干路电流等于各支路电流和。支路中的电流来源于干路电流。猜想 2：干路电流等于各支路电流。3设计实验：(1)实验器材：干电池、开关、不同规格的灯泡、电流表、导线若干(2)实验电路图：(3)实验步骤：断开开关，按电路图连接电路，电流表指针调零； 闭合开关，用电流表分别测出A、B、C 三点的电流大小。4进行实验：5分析与论证得出结论：并联电路中干路电流等于各支路电流之和。学生 自主 设计 实验、探究学生自主设计方案，在正确连接电路和使用 电流表的基础上进行实验，并
8、通过交流、总结、反思得出初步结论。6 / 7三、三、巩固巩固 练习练习（优教提示：优教提示：打开优教配套习题“名师训练-串、并联电路中电流的规律 ，使用互动答题卡，更快更便捷的掌握学生的情况）学生选择各题对应的图，并回答对应练习题。学以致用，加深理解。四、四、课堂课堂 小结小结一、基本知识一、基本知识1在串联电路中，各点电流处处相等。2在并联电路中干路电流等于各支路电流之和。二、基本技能二、基本技能会连接电路并能正确使用电流表测量电路中的电流。三、基本方法：三、基本方法：观察法、实验探究法思考、回答、 交流学生通过课 堂小结，使知识 更具系统性。五、五、知识知识 延展延展思考题：思考题：某同学
9、家中有一台电视机、一台洗衣机、两盏照明灯，它们是并联的，工作时的电流分别为 200 mA、1 A、300 mA 和 250 mA如果干路中的电流不许超过 3 A，这些用电器是否可以同时使用？ 如图所示，用电流表测量电流时，发现两个电流表的指针在同一个位置，则电流表 A1的示数为 ，A2的示数为 ，灯 L1中的电流是 .思考、练习创设问题情景，置疑引新。7 / 7六、六、布置布置 作业作业教材：P5152 动手动脑学物理 14板书板书 设计设计155 串、并联电路中电流的规律串、并联电路中电流的规律一、探究串联电路中电流的规律：一、探究串联电路中电流的规律：在串联电路中，各点电流处处相等。 二、探究并联电路中电流的规律：二、探究并联电路中电流的规律：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
