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1、 以以学学雷雷锋锋活活动动常常态态化化促促进进核核心心价价值值观观培培育育和和践践行行新形势下，深入开展学雷锋活动，有利于推进社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。学雷锋活动必须长期坚持，形成制度，常态推进。要把学雷锋活动纳入青少年思想道德教育和大学生思想政治教育工作质量评价体系，纳入学生综合素质评价体系。青少年学生始终是学雷锋活动的重要主体，学校始终是学雷锋活动重要阵地。在新形势下，深入开展学雷锋活动，是加强教育系统公民道德建设的重大契机，有利于推进社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，有利于不断提升教育系统公民道德建设的水平，有利于凝聚教育系统师生员工的意志和力量，办好人民满意的教育。
2、学雷锋活动是公民道德建设常抓常新、永葆旺盛生命力的活力源泉，必须长期坚持，形成制度，常态推进。要制订完善考评措施，健全完善体制机制，把学雷锋活动纳入青少年思想道德教育和大学生思想政治教育工作质量评价体系，纳入学生综合素质评价体系。引导好青少年把握雷锋精神的时代价值人们期待着学习雷锋的活动成为社会常态，期待着更多雷锋传人成长起来。这就需要从雷锋的成长道路中吸取营养。雷锋正是对个人与集体、与社会的关系有了正确的认识，把有限的生命融入无限的为人民服务之中，才使他短暂的生命焕发出耀眼的光辉。自雷锋同志逝世半个世纪以来，人们期待着学习雷锋的活动成为社会常态，期待着更多雷锋传人成长起来。这就需要从雷锋的成
3、长道路中吸取营养，促进更多的人像雷锋那样茁壮地成长。有人说雷锋成长的起点就是报恩思想。没错。雷锋这个连生存都是问题的苦孩子，在新中国建立后，成了国家的主人，获得了生存权、受教育权，最后参加了轰轰烈烈的社会主义建设，成长为中国人民解放军光荣的战士，有了做人的尊严。他懂得感恩，是很自然的事。重要的是，从这一点开始，雷锋认识了个人和他人、和集体、和社会之间的关系，从而实现了自己思想的升华。人是社会的动物，只有依靠社会，才能生存、发展。每一个人的生命都是有限的，我们获得的一切，都有赖于整个社会、整个人类长期奋斗所取得的共同成果。我们的自身价值，也只有在社会的大舞台中才能得以实现。我们的一生也要为集体、
4、为这个社会作出或多或少的贡献，生命才有意义。雷锋正是对个人与集体、与社会的关系有了正确的认识，把有限的生命融入无限的为人民服务之中，才使他短暂的生命焕发出耀眼的光辉。人的成长离不开学习。雷锋短暂的一生，正是不断地如饥似渴地学习的一生。文化、政治、技术，雷锋学习各种知识，学得深、钻得深。这是真正的学习，所以能把新知识化为己有，用于实践，因此能够天天有收获、有进步。雷锋只是一个普通的人。雷锋做的很多事，我们大家也可以做得到。平凡和伟大在雷锋身上完美地统一，这正是值得认真研究的课题。研究雷锋成长的道路，更多的后来者将在新的历史条件下像雷锋那样成长起来，更好地实现自己的幸福和价值。要引导青少年认识到，
5、只有把个人的奋斗融入国家富强、民族振兴的历史洪流中去，才能书写最有价值的人生。要引导青年人正确认识国情，从而形成合理预期，始终保持奋斗精神。要从简单的内容供应向全方位的产品供应转化，增强雷锋和雷锋精神对当代青少年的亲和力、吸引力。“雷锋叔叔”，是几代青年人的成长记忆。今天虽然处在一个全新的时代环境，但是雷锋精神仍然没有过时。对党的无比忠诚、对祖国的深沉热爱、对社会主义和共产主义的坚定信仰，始终是雷锋奋斗进取、勤奋工作、奉献社会的强大精神支撑和力量源泉。我们要引导青少年认识到，只有把个人的追求同国家和民族的前途命运联系起来，把个人的奋斗融入国家富强、民族振兴的历史洪流中去，才能书写最有价值的人生
6、。要引导青少年深刻把握近代以来中国社会发展进步的内在历史逻辑，必须把坚持爱国主义与坚持社会主义、坚持党的领导统一起来，坚定不移地跟党走中国特色社会主义道路。雷锋克服困难、艰苦奋斗、勇于拼搏的韧劲，对于当代青少年的成长成才同样具有普遍意义。竞争给青年人带来挑战和压力。青年人应该敢于面对困难和挑战，勇于在社会变革中不断汲取新的知识和技能。青年人还要正确认识国情，既要充分认识改革开放的伟大成就，又要充分认识到我国仍然是世界上最大的发展中国家，从而形成合理预期，始终保持奋斗精神。要引导青年深刻把握雷锋全心全意为人民服务的奉献精神，从小培养良好的道德品质和爱人民的朴素感情。构成所有道德榜样崇高人格的最基
7、本的元素，就是正直、善良、诚实、有爱心。这些既是社会成员必须遵守的基本道德底线，也是青少年应该着力培养的基本道德品格。雷锋精神植根于社会主义思想沃土，与社会主义核心价值观有着高度的内在统一性。半个世纪以来，雷锋精神历久弥新，学雷锋活动蓬勃开展，为培育和践行社会主义核心价值观提供了有力支撑。通过学雷锋活动常态化，使培育和践行社会主义核心价值观内涵具体化雷锋精神是社会主义核心价值观内涵的具体体现。雷锋精神在社会主义道德文化土壤中产生、成长，是从雷锋点点滴滴的道德事迹中概括、提炼形成的。雷锋以实际行动告诉人们什么是“爱国”、“敬业”、“诚信”、“友善”，他总是把集体、人民的利益放在最重要位置，以公而
8、忘私的奉献精神承担社会责任，实现个人利益与社会利益、他人利益的统一。这些正是成为一名优秀公民的内在要求，也是社会主义核心价值观的引领目标。雷锋精神完整表达了社会主义核心价值观的深刻内涵。学习雷锋是社会主义核心价值观内涵的具体实践。学习雷锋，不是要在丰功伟绩中显示自己的道德优越性，恰恰相反，学习雷锋强调从小事做起，倡导在日常生活中实现高尚的道德人格。把道德理想转化为道德实践是雷锋精神与道德理想主义的根本区别。学习雷锋，就是要把社会主义核心价值观贯彻到家庭、工作和社会生活之中。学雷锋常态化可创造和谐互助的社会生活氛围，为社会主义核心价值观的践行注入正能量。通过学雷锋活动常态化，使培育和践行社会主义
9、核心价值观载体大众化社会主义核心价值观处于我国文化顶端，在社会生活和发展、建设中发挥着引领作用。要培育和践行社会主义核心价值观，就必须使其为人民群众充分认识、理解和接受。而学习雷锋为培育与践行社会主义核心价值观提供了大众化载体。经过 50 年持续不断的宣传、学习，雷锋形象已经家喻户晓、深入人心。雷锋来自人民群众，在平凡的岗位上默默耕耘、无私奉献，在桩桩“小事”中凸显着伟大。雷锋所做的每一件事，都是人们在身边可听可见，自己可学可做的。因此，雷锋的形象具有大众亲和力。以学雷锋为载体，可使人们更容易理解、把握社会主义核心价值观的内容和本质。同时，学习雷锋已经是我国道德文化中不可分割的重要组成部分。在
10、开展学雷锋活动过程中，其精神已渗透到人们灵魂深处。学习雷锋的志愿者队伍遍及全国各地，以雷锋命名的组织、团队、单位随处可见。学习雷锋的文化激励着一代又一代社会成员奉献他人、奉献社会，人们也在学雷锋实践中赋予雷锋文化新的内容。以学雷锋为载体，能够为培育和践行社会主义核心价值观提供大众文化平台，加深人们对社会主义核心价值观的认同与接受程度。通过学雷锋活动常态化，使培育和践行社会主义核心价值观形式多样化人们在长期的学雷锋活动中，建立了日益完备的雷锋精神学习与实践体系。从典型示范到理论教育、到文化培育，再到制度化建设，学雷锋活动以多维、多样的形式推动着社会道德建设。进入信息化时代，人们采取更多形式开展学雷锋活动，选择各自喜闻乐见的方式接受、内化雷锋精神，也为培育和践行社会主义核心价值观提供了广阔的进路。以学雷锋活动为依托，可为培育和践行社会主义核心价值观提供多样化形式，使其在各个层面对社会建设发挥引导作用。与学雷锋活动形式多样化相伴的是主体的多样化。学雷锋活动拥有广泛的包容性，从中央到地方，从政府、组织到个人，都是参与学雷锋活动的主体，都有参与学雷锋活动的渠道和方式。学雷锋也富有很大灵活性，只要怀有一颗关爱他人、关心社会的心，人们几乎可以在任何时间、任何地点实践雷锋精神。因此，通过学雷锋活动常态化，有助于在更广泛的社会领域中培育和践行社会主义核心价值观。
