10。现代通信真方便

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1、现代通信真方便教学设计 教学目标 1.了解通信的发展，知道现代通信的种类和形式，学会合理选择通信。 2.体会现代通信的迅猛发展给生活带来的方便，激发学生热爱生活的思想感情。 3.通过调查访问、链接生活、尝试选择等活动，了解不同通信方式的特点。 教学准备 1、学生课前调查了解人们的通信方式。 2、教师搜集资料，制作课件。 教学预设： 一、生活连接引入 师：你知道合肥有什么好玩的地方吗？看，这是哪儿？（课件点击，学生一起说出景点） 合肥这几年发展变化很快，你会怎样邀请外地的亲戚朋友到合肥来玩呢？ 【贴近学生的生活，用他们最感兴趣的话题引入课题】 二、了解现代通信方式 1、请学生说出自己的想法。 （

2、学生所说的通信方式：打电话邀请、发电子邮件、写信邀请、QQ 邀请、传真等） 2、重点让学生说出他们使用过的通信方式，通信方式要板书 生 1：我在杭州的姑姑过来玩。 师：你在电话里会怎么说。 生：姑姑，我们合肥这几年变漂亮了，请你过来玩几天。 师：还有谁也想邀请。 生 2：我想邀请远在北京的舅舅，发一封电子邮件。 师：你为什么不打电话。 生：长途电话太贵了，发邮件便宜，而且还可以发一些漂亮的图片。 师小结过渡：同学们邀请客人的方式真多！这些通信方式还有什么作用呢？你们能举个例 子具体说一说吗？把课前准备的小故事先说给同桌听一听吧！ 三、话说通信“故事会” （一）、明确方式：同桌说指名说 （二）、

3、师：谁来把课前搜集的通信小故事说给大家听。 1、漫话电话 情境 1：我是一个马大哈，做事老是丢三落四的，到学校上学了，才会发现文具盒没带。 我就经常打校讯通电话联系家人为我送学习用品。电话给我带来了方便。 师：电话给我们的学习生活带来了方便。 谁继续说说电话？ 情境 2：打电话可以拜年、送祝福。逢年过节的时候我们就喜欢打电话给别人送去祝福。 师：你真是一个好孩子。打电话还能传真情。 情境 3：发短信也是一种传真情的方法，大年三十晚上，拜年的人太多了，打电话老占线。 我们就发短信，而且便宜。 师：你的小算盘打得不错，会合理选择通信。据统计，今年春节仅年三十和大年初一全国 所发的新年短信就达到了

4、30 亿条。 情境 4：打电话还能救人的命。当有人突发疾病，可及时拨打 120，救护车马上赶到，抢救 及时才能挽救病人的生命。 师：如果是你遇到了这样的情况，你在电话里会怎么说？（师生合作表演） 刚才他哪一点说得很好？（打急救电话说清了地点）对呀，我们打一些公益性电话时，一定要和对方说清地点。你们还知道哪些公益性电话号 码呢？(110 114（查询） 112(报修) 119 10000（电信服务）120（医院） 122（交通事故）12345）【抓住学生的回答，适时进行引导，渗透特殊号码的教学，形成适当的课堂生成】 师：说起电话真是说不完道不尽！生活中有很多这样大大小小的事。打个电话就能解决，

5、电话已经成为我们生活的一部分了。你知道打电话最大的优势是什么? （生：方便，移动电话还能随身携带，随时随地打电话）。 （三）、漫话信件 过渡：电话给生活带来方便、给亲人传递真情。（指着板书说）那么其他通信方式又会怎 样改变我们的生活呢？ 情境 1：书信 书信还能增进友谊。信件为我们架起了友谊的桥梁。 情境 2：老师我知道一种比信快的，那就是快递。有一次，我生日了，爸爸出差在外，就 给我快递生日礼物。收到礼物的时候，我可高兴了。 师：你说的是快递包裹，它给你寄来了浓浓的亲情。 （四）、漫话网络通信 生 1：现代通信还能帮我们方便快捷的沟通，电子邮件、QQ 等所传递的信息在互联网上传 送，很方便。

6、 四、追溯通信发展史 过渡：是呀！QQ 聊天真神奇，电话也那么方便。所以这些现代通信都给我们的生活带来 了（方便 快捷）可是，古时候，经济落后，通信不发达。人们又是怎样传递信息的？谁 来说一说。 A 古代通信 1、学生交流（飞鸽烽火台飞马） 2、多媒体出示这些通信画面。 师：面对古时候的这些通信，此时你想说点什么呢？ B 近代通信 师：古代通信落后、不方便，就让我们穿越时间的隧道来到爷爷奶奶小时候生活的年代。 你们都问过爷爷奶奶了吧！他们小时候有哪些通信方式？ 学生交流（信、电报）常用的是哪一种，为什么？（寄信便宜 电报很贵） 3、为什么寄信会那么费时，根据课前了解的谁来谈谈自己的看法 学生介

7、绍信的传输过程：信放进邮筒后，工作人员把信取走，集中各地个信件分发。由火 车运往目的地。最后由邮递员叔叔挨家挨户地送到收信人手中。（多媒体定格整个流程。 ） 5、说感受 师：看了寄信的全过程，你想说什么？ 师：现在我们有一种传递很快的信件，叫快递，还可以寄实物。 4、小结过渡：同学们，刚才我们穿越了时间隧道从古代通信说到现代通信（课件定格通信 史的变迁）用一句话来概括你的感受吧！ 生：通信发展真快 通信方便了我们的生活 师：的确通信连万家，方便你我他（板书 课件定格）有了现代通信，相信我们的生活会 越来越美好。 五、连接生活用通信 1、出示情境，图片出示 2、你会怎样和他们联系：你会怎样联系远

8、在山区的小朋友？为什么？ 你会怎样联系在外地上大学的表姐？为什么？ 外公外婆你又会怎样联系？ 外国的小朋友你会怎样联系？ 2、小组合作选择一种情况认真讨论。 3、交流展示 六、总结展望未来通信 1、展望 师：相信随着社会的进步，科学的发展，通信将使我们的生活更方便，更快捷。 在前不久实现 3G 通信。想想 30 年后，50 年后会怎样呢？ 2、现场作别约通信师：同学们，一节课的时间就要结束了，我真有点舍不得离开你们。课 后我们还可以交流，除了面对面交流，还可以 出示相关的联系方式：手机号码、电话号码、电子信箱、通讯地址等。 根据自己的实际情况，选择合适的通信方式和老师联系，记下有用的信息。 通

9、信连万家，让我们用通信架起友谊的桥梁吧！（多媒体出示小诗歌）1.了解通信的发展，知道现代通信的种类和形式，学会合理选择通信。 2.体会现代通信的迅猛发展给生活带来的方便，激发学生热爱生活的思想感情。 3.通过调查访问、链接生活、尝试选择等活动，了解不同通信方式的特点。 教学准备 1、学生课前调查了解人们的通信方式。 2、教师搜集资料，制作课件。 教学预设： 一、生活连接引入 师：你知道合肥有什么好玩的地方吗？看，这是哪儿？（课件点击，学生一起说出景点） 合肥这几年发展变化很快，你会怎样邀请外地的亲戚朋友到合肥来玩呢？ 【贴近学生的生活，用他们最感兴趣的话题引入课题】 二、了解现代通信方式 1、

10、请学生说出自己的想法。 （学生所说的通信方式：打电话邀请、发电子邮件、写信邀请、QQ 邀请、传真等） 2、重点让学生说出他们使用过的通信方式，通信方式要板书 生 1：我在杭州的姑姑过来玩。 师：你在电话里会怎么说。 生：姑姑，我们合肥这几年变漂亮了，请你过来玩几天。 师：还有谁也想邀请。 生 2：我想邀请远在北京的舅舅，发一封电子邮件。 师：你为什么不打电话。 生：长途电话太贵了，发邮件便宜，而且还可以发一些漂亮的图片。 师小结过渡：同学们邀请客人的方式真多！这些通信方式还有什么作用呢？你们能举个例 子具体说一说吗？把课前准备的小故事先说给同桌听一听吧！ 三、话说通信“故事会” （一）、明确方

11、式：同桌说指名说 （二）、师：谁来把课前搜集的通信小故事说给大家听。 1、漫话电话 情境 1：我是一个马大哈，做事老是丢三落四的，到学校上学了，才会发现文具盒没带。我就经常打校讯通电话联系家人为我送学习用品。电话给我带来了方便。 师：电话给我们的学习生活带来了方便。 谁继续说说电话？ 情境 2：打电话可以拜年、送祝福。逢年过节的时候我们就喜欢打电话给别人送去祝福。 师：你真是一个好孩子。打电话还能传真情。 情境 3：发短信也是一种传真情的方法，大年三十晚上，拜年的人太多了，打电话老占线。 我们就发短信，而且便宜。 师：你的小算盘打得不错，会合理选择通信。据统计，今年春节仅年三十和大年初一全国

12、所发的新年短信就达到了 30 亿条。 情境 4：打电话还能救人的命。当有人突发疾病，可及时拨打 120，救护车马上赶到，抢救 及时才能挽救病人的生命。 师：如果是你遇到了这样的情况，你在电话里会怎么说？（师生合作表演） 刚才他哪一点说得很好？（打急救电话说清了地点） 对呀，我们打一些公益性电话时，一定要和对方说清地点。你们还知道哪些公益性电话号 码呢？(110 114（查询） 112(报修) 119 10000（电信服务）120（医院） 122（交通事故）12345）【抓住学生的回答，适时进行引导，渗透特殊号码的教学，形成适当的课堂生成】 师：说起电话真是说不完道不尽！生活中有很多这样大大小小

13、的事。打个电话就能解决， 电话已经成为我们生活的一部分了。你知道打电话最大的优势是什么? （生：方便，移动电话还能随身携带，随时随地打电话）。 （三）、漫话信件 过渡：电话给生活带来方便、给亲人传递真情。（指着板书说）那么其他通信方式又会怎 样改变我们的生活呢？ 情境 1：书信 书信还能增进友谊。信件为我们架起了友谊的桥梁。 情境 2：老师我知道一种比信快的，那就是快递。有一次，我生日了，爸爸出差在外，就 给我快递生日礼物。收到礼物的时候，我可高兴了。 师：你说的是快递包裹，它给你寄来了浓浓的亲情。 （四）、漫话网络通信 生 1：现代通信还能帮我们方便快捷的沟通，电子邮件、QQ 等所传递的信息

14、在互联网上传 送，很方便。 四、追溯通信发展史 过渡：是呀！QQ 聊天真神奇，电话也那么方便。所以这些现代通信都给我们的生活带来 了（方便 快捷）可是，古时候，经济落后，通信不发达。人们又是怎样传递信息的？谁 来说一说。 A 古代通信 1、学生交流（飞鸽烽火台飞马） 2、多媒体出示这些通信画面。 师：面对古时候的这些通信，此时你想说点什么呢？ B 近代通信 师：古代通信落后、不方便，就让我们穿越时间的隧道来到爷爷奶奶小时候生活的年代。 你们都问过爷爷奶奶了吧！他们小时候有哪些通信方式？ 学生交流（信、电报）常用的是哪一种，为什么？（寄信便宜 电报很贵） 3、为什么寄信会那么费时，根据课前了解的

15、谁来谈谈自己的看法 学生介绍信的传输过程：信放进邮筒后，工作人员把信取走，集中各地个信件分发。由火车运往目的地。最后由邮递员叔叔挨家挨户地送到收信人手中。（多媒体定格整个流程。 ） 5、说感受 师：看了寄信的全过程，你想说什么？ 师：现在我们有一种传递很快的信件，叫快递，还可以寄实物。 4、小结过渡：同学们，刚才我们穿越了时间隧道从古代通信说到现代通信（课件定格通信 史的变迁）用一句话来概括你的感受吧！ 生：通信发展真快 通信方便了我们的生活 师：的确通信连万家，方便你我他（板书 课件定格）有了现代通信，相信我们的生活会 越来越美好。 五、连接生活用通信 1、出示情境，图片出示 2、你会怎样和

16、他们联系： 你会怎样联系远在山区的小朋友？为什么？ 你会怎样联系在外地上大学的表姐？为什么？ 外公外婆你又会怎样联系？ 外国的小朋友你会怎样联系？ 2、小组合作选择一种情况认真讨论。 3、交流展示 六、总结展望未来通信 1、展望 师：相信随着社会的进步，科学的发展，通信将使我们的生活更方便，更快捷。 在前不久实现 3G 通信。想想 30 年后，50 年后会怎样呢？ 2、现场作别约通信师：同学们，一节课的时间就要结束了，我真有点舍不得离开你们。课 后我们还可以交流，除了面对面交流，还可以 出示相关的联系方式：手机号码、电话号码、电子信箱、通讯地址等。 根据自己的实际情况，选择合适的通信方式和老师联系，记下有用的信息。 通信连万家，让我们用通信架起友谊的桥梁吧！（多媒体出示小诗歌）