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1、 从亮剑精神看农村校长领导力和学校品牌建设从亮剑精神看农村校长领导力和学校品牌建设作为一名濉溪县比较僻远的农村中心学校的校长，面对纷繁复杂的问题，压力大、任务重、事情多，考验的不仅是作为一个校长的耐力，也考验着一个校长的机智，更是对一个校长综合素质的考验。要让一个条件并不优越的农村学校崛起，我深知我个人的使命和责任。一部优秀的电影作品亮剑红遍大江南北，它以一种昂扬向上的民族精神，百折不挠的顽强毅力和不怕牺牲的无私奉献精神鼓舞着我们，从中我得到了很大启发。李云龙一段精彩的演讲“同志们，我来解释一下什么是亮剑？古代剑客们在与对手狭路相逢时，无论对手有多么的强大，就算对方是天下第一剑客，明知不敌，也
2、要亮出自己的宝剑，即使倒在对手的剑下，也虽败犹荣，这就是亮剑精神。事实证明，一支具有优良传统的部队，往往具有培养英雄的土壤，英雄或是优秀军人的出现，往往是由集体形式出现，而不是由个体形式出现，理由很简单他们受到同样传统的影响，养成了同样的性格和气质。例如，第二次世界大战时，苏联空军第十六航空 P 三十九飞蛇战斗机大队，竟产生了二十名获得苏联英雄称号的王牌飞行员。与此同时，苏联空军某部施乌德飞行中队，产生了二十一名获得苏联英雄称号的模范。任何一支部队都得有自己的传统，传统是什么？传统是一种性格，是一种气质，这种传统和性格，是由这支部队组建，是首任军事首长的性格和气质决定的，他给这支部队注入了灵魂
3、，从此不管岁月流逝，人员更迭，这支部队灵魂永在。同志们，这是什么，这就是我们的军魂，我们进行了二十二年的武装斗争，从弱小逐步走向强大，我们靠的是什么，我们靠的就是这种军魂，我们靠的就是我们军队广大指战员的战斗意志，纵然是敌众我寡，纵然是身陷重围但是我们敢于亮剑，我们敢于战斗到最后一个人。一句话：狭路相逢勇者胜，亮剑精神就是我们这支军队的军魂，剑锋所指，所向披靡。 ”这段话道出了敢于挑战的重要性，道出了传统和优秀的关系，道出了集体和个体的关系，道出了性格、气质与成功的关系。而这些对增强农村校长领导力，对农村中学品牌建设带来了重要的启发意义。首先，我们先了解一下什么是“教育品牌”？专家给的定义是：
4、优质教育品牌是经过精心培养和市场选择形成的，为教育消费者所偏好、给办学组织带来较大的经济和社会效益，并引导教育消费的特色学校、特色校长和教师、特色学科、特色教育教学等的总称。它可以说就是一个学校的好的传统，好的性格和气质。它有巨大的凝聚力和向心力，它是一个学校前进的风向标。而一个学校要有一个好的传统，好的气质和性格是由管理它的校长所决定的，所以，农村校长的领导力和学校品牌建设息息相关。下面我个人就从亮剑精神中谈二者的关系及出路。“亮剑”精神之“狭路相逢勇者胜”作为农村初级中学，在起点上就占有劣势地位，办学条件、硬件设施、师资力量、生源质量、周边环境等存在一定的局限性，而如何让有限的资源发挥无限
5、的作用，让一个名不见经传的农村学校突兀而出，就需要发挥校长的作用，也就是校长必须要具备的首要精神：竞争意识和创新精神。首先，敢于竞争。竞争给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高效率，增强集体的生机。我们虽然是农村学校，我们可以不去创建硬件上的品牌，我们可以凭借校园软实力，赢得口碑，赢得成功。比如，构建道德模范学校，学思型学校等等。其次，敢于创新。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。同样一个学校的成长和发展也需要创新，而校长如果缺乏创新精神和创新能力，墨守成规，随波逐流的话，学校的发展前途也将随之暗淡。一个学校的发展不能脱离本校的传统
6、，不能与时代相脱节，也不能与本校的学生和教师相分离，当然也不能闭关自守。创新要立足于本校的实际，深入挖掘本校的资源，同时要吸收借鉴其他优秀品牌学校的先进经验。品牌学校中有因为新颖的教学模式而成名于全国，如洋思中学教学模式、杜郎口中学教学模式。也因独有的文化特色和历史积淀创建的书香校园。我们也可以立足于本地本校的实际从学习、实践、人文环境方面来创建自己的品牌。这从中也要求农村校长要有自己的办学理念，不趋炎附势，不听之任之。“亮剑”精神之首长性格气质铸造。一个学校的品牌创建跟一个学校的传统、性格和气质有着直接的联系，而一个学校的传统、性格和气质又是由这个学校的校长的性格和气质决定的。校长的地位和作
7、用越来越为人们所关注，一个好校长可以创造出无数个好学校，培养出无数的好教师，好学生。校长应该拥有什么样的性格和气质呢？首先，校长作为整个学校发展的“舵手” ，不仅要耐得住繁琐还要耐得住性子，广开言路，作为校长，不仅要有“宰相肚里能撑船”的度量，闻过则喜；更要增强责任心，做到闻过则“思” 、闻过则“改” ，这样有利于在民主中创建品牌。其次，校长要有高尚的品德。 “人无德不立，国无德不兴” 。一个校长只有注重自己的德性修养才能凝聚力量，才能实现依法治校和以德治校相结合。以道德影响人、鼓舞人、感化人。第三，校长要有普爱之心。鲁迅说过：“教育是根植于爱的。 ”马卡连柯也曾说过：“爱是一种伟大的感情，它
8、总是在创造奇迹，创造新人。唯有爱，教师才会用眼光去发现学生的闪光点，才会把辛苦的教育工作当作乐趣来从事，它能使教师感受到每个学生的喜悦和苦恼都在敲打他的心，引起他的思考，关怀和担心。 ”教师需要，校长更需要。关注学生的生命，优秀教育者和校长魏书生、李镇西都是优秀模范代表。第四，校长应该有崇高的使命感和强烈的责任心。这是作为一个校长创建品牌学校的心理支撑。第五，校长要学识渊博。校长作为一个学校的核心人物，自身的人格魅力影响着老师和学生，这就要求校长自身要不断精进业务、管理知识的同时还需要增强对党的教育政策、国家教育法律法规，涉农政策、收费政策的熟悉程度，也就是要加强政治、政策、法规、教育理论学习
9、。一个好的校长首先一定要有自己的教育教学先进经验以及教研成果，这样能带动一个团队对业务的精进，从而形成一股教育教学研究的正能量，助推品牌学校的创建，而本身对教育教学的研究以及课题研究就是一个学校打造品牌的重要途径之一。“亮剑”精神之集体力量齐发挥先前我们说到农村学校存在“先天”的劣势，所以只有靠后天的弥补了，主要依靠良好的人文关系。在此，校长就要充当左右逢源的“联络部长”了，积极争取书记、副职和教师的支持。要打出学校的品牌，要推出优秀的教师，要产生优秀的教研成果，必须要借助合力，形成一股积极向上的氛围。而校长的协调能力是激发这种力量的关键，校长要重视与教师的情感交流，尊重老师的意见与建议，尽量满足老师合理的要求，多培养年轻骨干教师，采用形式多样的方式激励教师。这也是积极校园文化建设的重要组成部分，亦或是核心部分，也是品牌建设的根基。学校品牌的打造，离不开校长的综合素质和能力；学校的远大前景，离不开校长个人素质和能力的提升。校长职业是辛苦的、是繁琐的，但是更是伟大的，我相信在我们广大农村校长同志们的努力之下，农村教育事业的发展会蓬勃向上的，我们的学校品牌打造会得以实现。
