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1、一名省级骨干教师的成长之路一名省级骨干教师的成长之路江西省泰和县第五中学 罗良评1988 年正是农村中学缺少教师的年代,我的大学吉安师范专科学校(现在井岗山大学)的班主任同时也是老乡付邦友老师个别找到我:给我谈心,要求我回自己家乡教书.当时我也没有太多的想法,总觉得付老师讲得很有道理,就这样,我回到了自已的家乡也是曾经哺育过我的地方石山初级中学教书,我们乡是县里的特困乡,当时学校条件较差,十来个班就挤在一个小山坡上,我第一次来到母校心情非常激动,看到哺育过我的老师感到心里很高兴也很踏实,所以教书也特别买力,班主任工作也特别有耐心。因为是新手，又是教物理,只有初二开始才有物理课,学校安排我接了一
2、个在初一时最差的班，并担任这个班的班主任,我感觉压力很大,但也感觉有挑站性,一年里我拿出了我的所有激情和全部耐心并不断地向其他老师和班主任学习，功夫不负有心人,一年后，全校期末综合评估，我班排名第二,我被评为学校优秀老师,二年后,我班考入重点高中的人数为全校第一,当年被评为县优秀教师。由于我喜爱无线电技术,课余会帮人修修家用电器,所以县教育局林局长就于 1990 年把我调到泰和职业技术任教家电技术,1995 年调到离县城近点的南溪初级中学教物理,2002 年考入现在的泰和五中任教物理。回想起 2010 年 7 月 1-10 日,江西省 84 名物理骨干教师集中在赣南师范学院学习，其中很多都是校
3、长、副校长或教导主任级的老师，而我一名普普通通的教师也跻身在省骨干教师的行列，让我羞愧，让我反思。反思我怎样成为一名骨干教师？分析起来，有下列几点是很重要的：一、信任。信任是最好的老师。美国心理学家詹姆斯说：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”鼓励和欣赏是永远不过时的教育方法。我之所以创造了一点业绩，首先要感谢泰和五中的校长梁文胥、南溪初中的校长张庆瑞他们。是他们看到我的一点业绩就相信我能行，一直把我放到风浪尖上，给我机会，给我锻炼。二、压力。生性要强要面子的我面对一届又一届的初三毕业生，感到压力。这既关系到学校的荣誉，也关系到孩子的未来；面对升学竞争的压力，孩子考不上高中就意味着失学。还
4、有一个压力是教学任务重。校长觉得我的物理教学成绩年年校里第一,片里第一,有几个学期给我增加课,上三个班的初三物理,加上练习课,晚上下班课,一周下来就是二十一节课,每天吃了饭就去学校了,爱人成了家庭保姆。有道是:重奖之下必有勇夫，重压之下，井会出油。当时的我，既有工作热情，也有工作干劲。邓小平说“科学技术是第一生产力”只有走科学发展的道路才能够解放生产力，我只有走教学科研化的道路才能够解放我自己。三、不懈努力 ，执著追求，把教学与研究联系起来才能发现问题，解决问题。开始阶段，非常注重教师的授课细节。每上完一节课，就要写教学后记,总结这节课不足的地方在哪里?下节课要注意什么? 如此一段时间下来，写
5、成了论文贯彻素质教育,念好课堂三字经” 获 1999 年度县教育学会征文一等奖,浅谈求浮力的几种方法获 2000 年全县教师教学论文比赛一等奖。2005 年3 月申报的课题初中物理探究式课例研究获市级立项, 论文课堂延伸利用电流表能解决哪些问题于 2006 年 9 月在中学生学习报第 36 期上发表。第二阶段:一段时间下来,光注重上课时的细节还不够,还要有创新精神,敢于进行教学创新,摸索出一条行之有效的有利于提高学生的自主创新能力的教学新思路:把课堂还给学生,以学生为主体,老师只是起组织和引导的作用. 如此一段时间下来，学生的积极性调动起来了,教学效果明显提高,并撰写了论文如何把“先学后教,当
6、堂训练”的教学新理念灵活地运用到初中物理教学中去, 这篇论文在 2007 年在中国教育教学研究会年度论文评选活动中获三等奖,证号是:CN01-703274, 还有试论初中物理教学中的双重培养于 2008 年 5 月在学习方法报第 138 期上发表,在新课程标准下如何更好地开展初中物理实验教学于 2009 年 2 月在实验教学与仪器第 250 期上发表。第三阶段：不断学习,把先进的科学技术带到课堂上,努力做好实验操作竟赛辅导和奥赛辅导,在学生中树立榜样。借助于多媒体教学手段, 利用强烈的视觉效果,广泛的物理事例,形象逼真的动画演示效果,刺激学生的大脑,不但大大增加了一节课的知识容量还大大激发了学
7、生对学物理学科学的兴趣。2007 年制作的课件眼睛和眼镜在第十三届全省中小学、幼儿园教师“三优”评比活动中获市级贰等奖,2009 年制作的课件透镜在江西省物理学会中学物理专业委员会主办的第十届全省计算机与网络物理教学成果比赛中获省二等奖,现在除了实验课都是利用自己制作的课件上课。实验操作方面我市是从 2008 年开始,当年指导学生参加全市中学生实验操作赛获市二等奖, 奥赛方面, 在第十届全国初中物理知识竟赛中指导学生钟智勇获全国一等奖, 在 2005 年指导学生获奥赛市一等奖,2009 年指导学生刘瑜珂和赖如昊参加全国初中应用物理知识竟赛获全国三等奖, 指导胡冲获省一等奖,也是这一年全县唯一的
8、三个省级一等奖以上的奖项。四、爱护并关心每一位学生,把教育教学工作看成是自己终生的事业我喜爱自己的学生,从学生的变化和成长可以看到我教育教学的成果,有农民收割丰收果实的喜悦,从课堂到课外,从校内到校外,我都会时刻关注自己的学生,上课没有精神,我会问:是不是生病了?是不是遇到什么事等?学生受伤了,我会送他(她)去医院，受小伤时给他(她)涂点红药水,自行车没气或脱链条或掉了钥匙时,我会给他(她)借气筒打气,上好链条或帮把锁撬掉,这些小事的感染力是很大的,时间一长,学生也会喜爱你,同时喜欢你教的学科,上课也不会给你捣乱,现在很多学生在家里做作业时,遇到不会做的题目不知道问哪个?问父母,自己的父母也不
9、清楚或很忙,基于这种情况,我在班上要求,在家长会上也是这样要求“有问题可以打电话问老师,老师也最喜欢学生问问题的”.所以我的电话就成了学生的热线电话,经常在吃饭时,在散步时都会接到学生的电话。正是这样,在泰和五中的几年中,连续十个学期为同年级物理学科的擂主老师(学校每个学期都会进行一次教学大比武),连续五个学期为优秀教师。2009 年在泰和五中被评为江西省物理学科骨干教师培养人。我喜欢在学生茫然不知所措的时候，做一个跋山涉水的引路人。从学习兴趣激发到概念规律的理解，从概念规律的理解到公式规律的应用，从公式规律的应用到物理知识的拓展，由表及里，从浅到深，从感性到理性，层层递进，环环相扣，老师“挖
10、沟引渠”，让学生的思维不断地深入，像一条顺势而下的溪流，流到知识的深处。我一贯认为“教学是教研的天空，教研是教学的翅膀”,有什么样的教学理念就有什么样的教学行为。五、针对后进生，注重思想德育建设和班级班风的培养。思想是一切行动的指挥，一切行动都来源于思想的指导。有道是:一流的教师教思想，二流的教师教方法，三流的教师教知识。 “最好的教育效果不是单位时间内传授了多少知识，而是把学生变成思想者、学者，不管他(她)今后从事什么职业，再也改不掉学习、思考、研究的习惯和爱好。”缘于此，我无论是当班主任还是课任老师，都非常重视做学生思想工作。回想自己是怎样成长起来的？可以这么说“我的成长是领导的信任，是同事的交流，是学生的撞击，是家庭的厉练，是自己崇事敬业的执着追求”形成的。2010 年年 10 月月 1 日日邮箱：邮箱：
