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1、做人之本德为首做人之本德为首 爱心铺就成功路爱心铺就成功路毕业班工作是学校工作的重点，我组围绕全面实施素质教育，深化教育毕业班工作是学校工作的重点，我组围绕全面实施素质教育，深化教育教学改革，以德育为突破口，全面提高教育教学质量，使九年级的各项工作教学改革，以德育为突破口，全面提高教育教学质量，使九年级的各项工作步入了全校乃至全县的先进行列，我组曾被评为县级优秀德育先进单位，华步入了全校乃至全县的先进行列，我组曾被评为县级优秀德育先进单位，华严寺中学授予九年级组和谐年级组，团结协作年级组等荣誉称号，严寺中学授予九年级组和谐年级组，团结协作年级组等荣誉称号，2005、2006 年中考成绩均在全县
2、前五名，年中考成绩均在全县前五名，2007 年中考上线年中考上线 149 人，一中人，一中 14人，普高上线人，普高上线 56.7，高普率高达，高普率高达 102，居全县乡办中学之首，居全县乡办中学之首，2008 年四年四川大地震九年级组师生向灾区捐款六千多元钱，我组王文永老师被评为天津川大地震九年级组师生向灾区捐款六千多元钱，我组王文永老师被评为天津市长期坚持农村边远地区教育优秀教师，刘志军老师的公开课获市级一等奖，市长期坚持农村边远地区教育优秀教师，刘志军老师的公开课获市级一等奖，苏成强、王荣友、韩国红老师分别做县级公开课和双优科，王荣友、王立荣、苏成强、王荣友、韩国红老师分别做县级公开课
3、和双优科，王荣友、王立荣、刘铁山几位教师分别被评为县级三育人先进个人，王立荣老师先后被评为县刘铁山几位教师分别被评为县级三育人先进个人，王立荣老师先后被评为县政府级优秀教师、县级优秀班主任、县级师德标兵、县级骨干教师，王荣友政府级优秀教师、县级优秀班主任、县级师德标兵、县级骨干教师，王荣友老师被评为县级优秀政治教师，王立荣、王荣友两位教师被评为镇级十佳名老师被评为县级优秀政治教师，王立荣、王荣友两位教师被评为镇级十佳名师，全组教师通过常年经验积累撰写了国家级论文三篇，市级论文师，全组教师通过常年经验积累撰写了国家级论文三篇，市级论文 15 篇，篇，县级论文县级论文 40 余篇，在全体师生的共同
4、努力下，大力开展余篇，在全体师生的共同努力下，大力开展“三观三观” 、 “三为三为”思想教育，促我组师生在各项工作上再上一个台阶。在此对本期工作汇报如思想教育，促我组师生在各项工作上再上一个台阶。在此对本期工作汇报如下：下：一、发挥一、发挥“教书育人、管理育人、服务育人教书育人、管理育人、服务育人“的德育的德育网络网络功能，营造有利功能，营造有利于学生身心健康发展的校内环境。于学生身心健康发展的校内环境。1、建立一支优秀的骨干队伍。、建立一支优秀的骨干队伍。在年级德育工作中，团支部、学生会、年级主任、年级组长、班主任、在年级德育工作中，团支部、学生会、年级主任、年级组长、班主任、政治教师是实施
5、德育工作的主力军。其中年级组长、班主任在学校德育中占政治教师是实施德育工作的主力军。其中年级组长、班主任在学校德育中占有很重要的位置，我组积极发挥年级组长、班主任德育工作的骨干作用，年有很重要的位置，我组积极发挥年级组长、班主任德育工作的骨干作用，年级组长、班主任是学校领导进行教育工作的得力助手，是联系班级任课教师级组长、班主任是学校领导进行教育工作的得力助手，是联系班级任课教师的纽带，同时又是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。因此，年级的纽带，同时又是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。因此，年级组长、班主任自身素质的提高，是提高学校德育整体效果的重要保障。组长、班主任自身素质的提
6、高，是提高学校德育整体效果的重要保障。我组注意加强德育队伍建设，特别是年级组长和班主任队伍建设。每我组注意加强德育队伍建设，特别是年级组长和班主任队伍建设。每学期坚持开好学期坚持开好“四种会四种会“即每周一次主题班会；每周一举行班主任会议；每学即每周一次主题班会；每周一举行班主任会议；每学期期 1-2 次班主任经验交流会；每学期次班主任经验交流会；每学期 1 次家长会。多年来坚持开展主题班会次家长会。多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使九年级班会课质量得以较大的提高。本学
7、期我校将每周星期三定为使九年级班会课质量得以较大的提高。本学期我校将每周星期三定为“对外对外开放日开放日“，向社会、兄弟学校、家长们全面开放全组的教育教学情况，让他，向社会、兄弟学校、家长们全面开放全组的教育教学情况，让他们共同参与学校的教育工作，以此增强家长、教师、学生之间的沟通理解，们共同参与学校的教育工作，以此增强家长、教师、学生之间的沟通理解，并促进我组的教育教学的发展。我组王文永、王桂荣两位教师被评为天津市并促进我组的教育教学的发展。我组王文永、王桂荣两位教师被评为天津市长期坚持农村边远地区教育优秀教师，王荣友、王立荣两位教师分别被评为长期坚持农村边远地区教育优秀教师，王荣友、王立荣
8、两位教师分别被评为县级三育人先进个人，王立荣老师先后被评为县政府级优秀教师、县级优秀县级三育人先进个人，王立荣老师先后被评为县政府级优秀教师、县级优秀班主任、县级师德标兵、县级骨干教师，王荣友老师被评为县级优秀政治教班主任、县级师德标兵、县级骨干教师，王荣友老师被评为县级优秀政治教师，王立荣、王荣友两位教师被评为镇级十佳名师，苏成强，韩国红，薛海师，王立荣、王荣友两位教师被评为镇级十佳名师，苏成强，韩国红，薛海珍三位教师被评为镇级教学先进个人。珍三位教师被评为镇级教学先进个人。2008 年四川大地震九年级组师生向年四川大地震九年级组师生向灾区捐款六千多元钱，贾佳等三名同学被评为市级三好学生，市
9、级文明学生，灾区捐款六千多元钱，贾佳等三名同学被评为市级三好学生，市级文明学生，于伍拾等于伍拾等 24 名同学被评为县级文明学生。名同学被评为县级文明学生。2、全方位、多渠道育人。、全方位、多渠道育人。（1）管理育人）管理育人本学期，九年级在学校原有的年级、班级量化考核基础上，结合实际情本学期，九年级在学校原有的年级、班级量化考核基础上，结合实际情况完善况完善班主任工作职责班主任工作职责 ，这些使九年级组工作更加规范化、系列化。年，这些使九年级组工作更加规范化、系列化。年级组对学生的常规管理工作主要是全面落实级组对学生的常规管理工作主要是全面落实“班级量化考核班级量化考核“，目的是培养学，目的
10、是培养学生良好的行为习惯。生良好的行为习惯。“班级量化考核班级量化考核“是根据是根据“中学生日常行为规范中学生日常行为规范“、“中学中学生守则生守则“及学校的规章制度，对学生每天的行为分考勤、纪律、卫生、仪表及学校的规章制度，对学生每天的行为分考勤、纪律、卫生、仪表仪容、课间纪律、课上纪律、鼓励加分这七大方面进行考核的一项管理措施。仪容、课间纪律、课上纪律、鼓励加分这七大方面进行考核的一项管理措施。年级每天有专值教师和学生负责巡视检查，并将检查结果及时反馈给班主任。年级每天有专值教师和学生负责巡视检查，并将检查结果及时反馈给班主任。通过一系列措施落实通过一系列措施落实“班级量化考核班级量化考核
11、“，学生们从，学生们从“上好一堂课，做好一节操，上好一堂课，做好一节操，扫好一次地扫好一次地“做起，逐渐养成良好习惯。九二班、九三班、九五班分别被评做起，逐渐养成良好习惯。九二班、九三班、九五班分别被评为镇级三好班集体。张立军，王荣友，刘铁山三位教师被评为镇级优秀班主为镇级三好班集体。张立军，王荣友，刘铁山三位教师被评为镇级优秀班主任。任。（2）教书育人）教书育人课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞教学手段，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的
12、学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。各科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的德育内容，争意识和合作精神。各科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的德育内容，学生在课堂上既学到了知识又受到了思想教育。课后教师耐心辅导不同层次学生在课堂上既学到了知识又受到了思想教育。课后教师耐心辅导不同层次学生，特别是学习困难生，教师采取各种方法，从思想、学习、情感甚至生学生，特别是学习困难生，教师采取各种方法，从思想、学习、情感甚至生活上给予关心和帮助，鼓励他们树立起自信心，战胜挫折和困难，努力提高活上给予关心和帮助，鼓励他们树立起自信心，战胜挫折和困难，努力提高自己，使不同层次的学生都得到发展。全组教师通过常年
13、经验积累撰写了国自己，使不同层次的学生都得到发展。全组教师通过常年经验积累撰写了国家级论文三篇，市级论文家级论文三篇，市级论文 15 篇，县级论文篇，县级论文 40 余篇。余篇。2007 年中考上线年中考上线 149人，一中人，一中 14 人，普高上线人，普高上线 56.7，高普率高达，高普率高达 102，居全县乡办中学之，居全县乡办中学之首。苏成强，韩国红，薛海珍三位教师被评为镇级教学先进个人。首。苏成强，韩国红，薛海珍三位教师被评为镇级教学先进个人。（3 3）活动育人）活动育人班级教育活动是学校工作的重心，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的班级教育活动是学校工作的重心，是沟通学校教育、家
14、庭教育和社会教育的桥梁。班级教育在学校统一领导下，以班会课为主阵地，采取灵活多样的教桥梁。班级教育在学校统一领导下，以班会课为主阵地，采取灵活多样的教育形式，开展系列教育活动，有针对性地解决学生中存在的问题。班级常规育形式，开展系列教育活动，有针对性地解决学生中存在的问题。班级常规教育以落实教育以落实“ “班级德育量化考核班级德育量化考核“ “为主要内容，促进学生良好习惯的养成；以为主要内容，促进学生良好习惯的养成；以学生为主体，召开主题班会，学生在这些活动中提高了自我教育能力；以班学生为主体，召开主题班会，学生在这些活动中提高了自我教育能力；以班级为单位参加学校组织各项活动，各班振奋精神，竞
15、相展示风采，增强了班级为单位参加学校组织各项活动，各班振奋精神，竞相展示风采，增强了班集体的凝聚力，促进了良好班风的形成。集体的凝聚力，促进了良好班风的形成。我组团支部、学生会积极配合学校工作，广泛开展了健康有益、丰富多我组团支部、学生会积极配合学校工作，广泛开展了健康有益、丰富多彩的校园文化生活和社会实践活动。每学期的演讲比赛，知识竞赛等。彩的校园文化生活和社会实践活动。每学期的演讲比赛，知识竞赛等。二、采取多种方法沟通、协调家庭教育与学校教育。二、采取多种方法沟通、协调家庭教育与学校教育。华严寺中学九年级组非常重视家庭教育工作，每学期定期召开家长会，华严寺中学九年级组非常重视家庭教育工作，
16、每学期定期召开家长会，成立了家长委员会，定期研究教育工作、开展活动，使学校教育和家庭教育成立了家长委员会，定期研究教育工作、开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致。例如，步调一致。例如，20082008 年春的家长会上，年级主要负责人分别向家长介绍年春的家长会上，年级主要负责人分别向家长介绍学生基本情况、本组的发展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长学生基本情况、本组的发展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长和学校密切配合，用正确的方法教育好孩子。为了提高家庭教育效果，转变和学校密切配合，用正确的方法教育好孩子。为了提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法，组织参观教育展览，观看教育家长中存在的不正确的教育思想和教育方法，组织参观教育展览，观看教育专题片。年级主任、年级组长、班主任结合家长会为家长们开办心理疏导、专题片。年级主任、年级组长、班主任结合家长会为家长们开办心理疏导、教子方法辅导和学习方法指导，帮助家长提高家教水平，努力加强家庭和学教子方法辅导和学习方法指导，帮助家长提高家教水平，努力加强家庭和学
