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1、 我在本科函授的时候，一个教授曾经说过，班主任是学校的小校长。这话不无道理，校长 出差几天，学校往往照常无事，但班主任请假一天，班级说不定就会群龙无首，麻烦不断。 班主任是学校最基层的管理者，也是班级的责任人，更是学生成人成才的引路人。班主任在学校工作中作用之特殊、工作量之大，有目共睹。正因为如此，班主任的工作 才显得尤为重要。笔者体会班主任在班级工作中应注意三个层次一、班主任是一项艰苦的工作作为学校所有针对班级的任务的完成、问题的解决、活动的组织，最终都靠班主任落 实。对于班级内部方方面面的日常管理，也都要班主任组织，实施和检查。因此，班主任 必须同时承受来自学校、学生双边的压力。这些工作不
2、仅要占用大量的休息时间，更使得 身体、甚至精神遭受或大或小的折磨。但要使苦有所值，班主任还必须做好以下几个字：（一） 、细：即班主任对班级工作不能大而化之，简单粗暴。各项工作而应具体可行， 深入细致。1、班级的各项制度要细：比如早操及第五节课学生容易迟到，就规定寝室长必须提前 5 分钟锁门。比如我班教室在学校一楼，铃声几乎听不见，就规定值日生课间负责听铃声。 再如寝室的内务整理是个老大难问题，就规定班主任、班长、团支书不定时进行寝室抽查， 将其结果作为班内评文明寝室标准之一，而且还评出最佳及最差床铺，与个人量化考核挂 钩，收到了良好效果，特别是女生公寓的 24 号寝室，物品摆放用绳子拉线。2、
3、观察学生动态要细:一是开学近一周到两周,应该记住班上所有学生的姓名及学习、纪 律、爱好等情况。所采用的方法常有这样一些：召开来自不同毕业学校学生代表的座谈会； 平时尽可能深入学生生活，尽量搜集学生资料，对学生进行大致分类；学生自我介绍班会； 特殊学生尽可能联系家长等。二是要建立多方式、多渠道了解班级情况的制度。首先是班 干部要敢于反映问题，班上出现的任何违纪，班干部必须边处理并在第一时间向班主任反 映，包括晚上 12：00。凡是不能及时反映问题的班干部不仅要追究连带责任（个人量化考 核乘以 2 扣分） ，而且还有被淘汰的危险。再就是委派部分有正义感、敢于说真话的学生， 分寝室、分教室不同位置安
4、插（单线联系） 。这样班上的实际情况就基本上在班主任的掌握 之中。（二） 、实：即班主任对班级工作不能浮光掠影，而应该用实实在在的措施狠抓落实， 讲究实效。1、日常管理制度必须落实比如查寝，我一周有五天晚自习，基本上每天都查寝。白天基本上能保证每两天到一 次寝室，并且特请宿舍管理员及学生会干部另加注意。这样就能及时发现问题，迅速处理。 比如安全问题，不仅天天讲时时说，还专门成立了安全组，制定了严格可行的措施：不同 区域（教室、寝室及操场等）都有负责人，如果负责人一旦离开该区，必须要委托其它班 干部。特别规定学生不得近距离接近围墙，自习期间女生不得私自到花坛等暗处逗留。护 送学生的成员必须当所有
5、学生都安全到达指定区域后才能结束。2、阶段性工作必须重点落实比如学生周日上街，首先第四节课一下，班内安全组成员从校门口到一中旁的拐角处 分散执勤半小时。一查班上同学是否按分组名单上街，二查是否有本班学生坐摩的。晚上 第一节自习对上街情况进行检举，班长收取学生证，然后及时处理存在的问题。比如三月份的文明礼貌月活动，首先组织学习中学生日常行为规范 ，然后结合班级 情况，细化成十二条，严格执行。如利用 2 月 27 日周日上街机会，班上头发较长的 7 名学 生理短了头发。如规定班主任在任何场合听见说脏话的当作违纪。在 3 月 2 日查男寝时一次性提醒 3 名学生说脏话，现在基本上就很少了。3、班上带
6、有倾向性的问题必须抓实抽烟是班上第一大突出的问题。从我接受 08 机电（7）班的 8 月 19 日起。一周内，就 发现经常买烟抽的有 8 人。不买烟但抽烟的就达 19 余人。也就是近半数男生抽烟。为此， 首先是在网上下载有关图片资料，让学生直观感受抽烟的危害。同时，把抽烟作为重大违 纪，每发现一次就扣量化考核 5 分，并扫环境一个月。这样仍有同学偷偷零星抽烟，特别 是本次放假学生到校当天又有几个同学竟然躲在 7 区后一个较偏僻的地方抽，当场被班上 巡逻的安全组干部发现，并及时向我汇报。我立即到了学校，经过两个多小时的软硬兼施， 最终以周日第一节自习当着全班学生的面给家长打电话，保证不再抽烟。并
7、主动承包本班 的环境清洁一周，还在他们的倡导下成立了“戒烟协会”。（三） 、速：就是指处理问题不能拖，尽量第一时间处理。特别是下午到晚上发生的问 题不能过夜。比如 2 月 25 日晚接校务值日通知 18 号寝室有学生赌博。我随即赶到学校，当时他们 正站在寝室门口。考虑其中三人是旧犯，都承认自小学到初中一直赌。其实他们其它方面 的表现还不错，这就说明他们对抽烟属于那种知错难改的类型。所以决定利用这一时机“下 一剂猛药“。一进大门。就是高声训斥，同时借机喝令蹲下，在整个处理过程中，一方面静 观事态发展，另一方面不时语重心长，甚至心情沉重的进行虽语气柔和，但言词锋利的批 评，一直到 0：43 分结束
8、。他们深受震动。（四） 、耐：就是处理学生问题有时在时间上不能一味求速，力度上不能一味求猛，一 定要结合学生实际，灵活机动，刚柔相济，打持久战。06 公关的宋*，本身就是父母从宜昌找回来逼进学校的，课堂上无精打采，就是对最 喜欢的打篮球也毫无生机，但身上的烟味刺鼻，寝室讲话，骂人，上网经常发生。为此,首 先把他确定为班主任的帮扶对象。规定开始每两日一次谈心，当有一定效果后每周或半月 进行一次谈话。每次都坐下来。心平气和，但每次犯错误时必须承担相应的班规。如扫地、 义务打开水等。还找了一个宋*不在教室的机会，动员全班同学对他加以帮助、监督。再 就是让他有事做，班上成立篮球队，鼓励他参加。召开运动
9、会时，把他确定为运动员。中 专部进行计算机比赛，全班同学推举他参加。我也亲自教他练字，借此磨练他爆燥、草率 的性格。同时不忘对他的进步给予真诚的表扬，即使每次批评后都给他一个恰当的期望值。 为了增进彼此信任，有一段时间他明显极度苦闷，有学生告诉我他父母离婚了，我又和他 谈了很久很久凡此种种不仅宋*没有流失，而且在校期间能不断进步。宋*在 8 年秋入伍后，还要求他的父母备酒感谢我，同时每隔一段时间就通一次电话。二、班主任是一项科学的工作由于社会的进步，以及我国社会经济正处于转型期这一特殊现状，再加上现今教育本 身存在的偏颇。导致我们的学生越来越难教，又特别是中职生。因此，作为班主任，必须 强烈地
10、意识到，今天的班主任工作不仅仅是责任心的问题，更是一个高度智慧的问题。一 定要遵循教育规律，提高工作的有效性，防止“费力不讨好”的可悲结果。（一） 、抓实常规管理1、不同阶段的常规管理。新生入学必须迅速上路，首先是观念制度教育：（1）专业及就业情况介绍，树立学习 信心。 （2）班主任工作承诺，给学生以感召力。 （3）下达本班学习、纪律、活动目标，让 学生有班级责任心和凝聚力。 （4）强调相关组织纪律。 （5）对结业、补考、毕业、就业相 关规定的说明。然后就是与学生摸爬滚打两至三周。坚持每日查寝，随时深入学生，特别 是周六、周日下午到校了解情况。平时严格督促班干部的工作。让学生一进校就能焕然一
11、新。到了一年级下学期就是个别、特殊学生的攻坚战。到了毕业班，就强调学生要“站好最 后一班岗”，进行情感加纪律教育。2、抓好班干部的组建、培养和考核，完善班级各项日常管理，做到事情有人管，问题 有人报，处理有执行。比如清洁委员下设负责人，固定到区到组到人。（二） 、突出重点工作1、学习和日常行为。我们都清楚，那些喜欢违纪的学生其本质并不都是道德败坏，心 灵肮脏。大多数违纪学生无非是对学习不感兴趣，同时在日常行为中又我行我素而心灵空 虚造成的。因此，必须用学习来促管理，千万不要说中专生不抓教学，一节课上下来就不 错了，这是大错特错。这点我深有体会，经过问卷调查，我班很多学生都是抱着混两年的 心态到
12、校的,而且还有部分学生并不是应届初中毕生,情况复杂。正因为如此,我在班上明确 提出一个观念:学习是我们一切行为的中心，并且还细化了学习的具体内容,即文化课,专业 课，爱好特长，人际沟通等四个方面。还制定了相应的考核方案，不知不觉中，学风浓了， 班风正了。对于日常行为，向学生阐述了由少到多、由小到大、由量变到质变的规律。然后就是 把日常行为作为学生量化考核的重要内容，再辅之以平时的常抓不懈，应该说对预防大的 违纪事件的发生发挥了重要作用。2、学校组织各类活动活动是班主任普遍感到头痛的事情，认为费时费力费心，难以组织，不如关在教室里 简单。但我认为，活动至少有这样一些重要作用：一是可以缓解平时单调
13、、紧张的教育教 学气氛，使学生的生理、心理得到一种调节，减少矛盾的发生。二是平时师生关系紧张的， 可以借此机会使之缓和。三是班上一段时间出现问题较多的，正好借此机会提升班主任的 威信，促使问题的强化处理。四是活动结果通常要与班级考核挂钩，也是增强学生班级荣 誉感和凝聚力的大好时机。因此，对于活动的动员，组织，训练及奖励等各个方面，班主 任都应充分准备，精心指导，严格督查。（三） 、正面教育与强制约束的有效结合正面教育即我们平常所说的情感教育、常识教育、体验教育等类型。强调了对学生的 引导，多采用表扬的方法。但在实际的教育教学中，有些单调而又言过其实的夸奖甚至是 慌言，无法对学生起到真正的打动作
14、用。其实，一个人的成功大多是从挫折、磨难中成长 起来的，因此，在对学生进行赏识的同时，千万不能忘了对学生的严格要求，并且让学生 明白强制约束也是一种爱。（四） 、量化考核与成长记录本量化考核是当今学校和班级管理通常采用的一种作法，但是学生的学习生活是丰富多 彩的，量化考核不可能完全真实的对学生进行相当准确的评价。因此学生的自我约束显得 尤为重要，只有各项制度内化成学生的自觉行为，这样才能真正实现教育的目的。为此我 除了在班上严格执行量化考核的同时，还推行了一种成长记录本的制度。要求学生在 成长记录本里面记载这样一些内容：（1）个人档案， （2）一句名人名言， （3）十年后 我在干什么， （4）
15、毕业时的自己， （5）每学期我这样做， （6）成长见证。当有什么进步， 有什么不足，甚至有什么思想体会、人生思索都可以记入成长记录本 ，一段时间后，班 级情况发生了明显的进步。三、班主任是一项艺术的工作对于班主任工作，我们常常更多的强调了他的艰苦性和科学性，这样只会使班主任处 于一种非常压抑的境地，对学生的管理也处于一种紧张的状况，这实际上就要求班主任必 须注意工作的艺术性。（一） 、班级的文化建设从某个方面说，制度约束带来的是师生之间的矛盾和摩擦。而文化建设能够形成一种 氛围，让学生从内心深处受到熏陶，把学习和守纪作为一种自觉的行为。我在 08 机电 （7）班，首先是在教室前挂了一幅字：自强
16、。同时办了很多栏目，如班级因我而辉煌， 我因班级而自豪 、 才艺展示 、 每周一言 、 自我批评等。还组织学生编写美文集 ， 平时的班团活动，也找一些语言优美，意境高雅的文章组织学生学习。（二） 、适当处罚的艺术在教育中，适当的惩罚是必要的，但绝不是体罚。不过在惩罚时，一定要让学生明白， 这同样是一种善意和友好。有这样一个真实的故事：在英国皮亚丹博物馆中，有两幅藏画。 一幅是人体骨骼图，一幅是人体血液循环图，是一名叫麦克劳德的小学生的作品。上小学 时，他想亲眼观察狗的内脏是怎样的，于是就偷偷把校长的狗杀了，校长知道后非常恼火， 对他进行了严格的惩罚：要他在一周内画一幅人体骨骼图，和一幅人体血液循环图，后来 他成了德国有名的解剖学家，并于 1923 年获得诺贝尔医学生理学奖。（三） 、沟通艺术首先学生做错了事，班主任要就事论事，不应该牵扯上学生的品行个性。比如，早自 习走读生把课本忘在家里，老师应该对他们进行提醒、关爱和帮助，而不是借题发挥，说 “学生丢三落四，还怎么能读好书”等。再就是不要冷嘲热讽，很多学生犯错误，其实并不 是故
