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1、包包头师头师范学院范学院 本科毕业论文本科毕业论文论文题目：论文题目： 武术教学在中小学生素质教育中的价武术教学在中小学生素质教育中的价值值学生姓名：学生姓名： 张张 帅帅 学学 院：院： 体育学院体育学院 学学 号：号： 0913460017 专专 业：业： 体育教育体育教育 班班 级：级： 09 体教体教 2 班班 指导教师：指导教师： 张润全（副教授）张润全（副教授） 二二 一三一三 年年 五五 月月1摘 要通过文献资料法、与逻辑研究法系统的分析对武术在素质教育中的价值进行阐述。学校武术多方位、多层次的教育功能，充分发挥武术在中小学素质教育中的作用，对深化教育改革，推动学校体育全面发展具
2、有较为深远而重要的意义。关键词：武术；素质教育；价值2Abstract Through the literature material method, logic method and system analysis of the value of martial arts in quality education multi-dimensional and multi-level education function, give full play to the role of martial arts in elementary and middle schools education f
3、or all-around development, to deepen the education reform, to promote all-round development of school sports has more far-reaching and important meaningKey words: martial arts；quality； educational value 3目 录摘要 1前言 41 研究对象与方法 51.1 研究对象 51.2 研究方法 52 研究结果与分析 52.1 武术教学在中小学生思想品德素质教育中的价值 52.2 武术在中小学生科学文化素
4、质教育中的作用 72.3 武术在中小学生身体素质培养中的价值 72.4 武术在中小学生心理素质培养中的价值 82.5 武术美学文化的教育价值 102.6 武术较其他体育项目在素质教育中的优势11结论 12建议 12参考文献 13致谢 144前前 言言素质教育是当前教育改革与发展的主题。 中国教育改革和发展纲要指出中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，要面向全体学生，全面提高学生的思想道德，文化科学，劳动技能和身体心理素质，促使学生生动活泼的发展。在全面推行素质教育的今天，学校武术是学校体育的重要组成部分，具有多方位、多层次的教育功能，充分发挥武术在中小学素质教育中的作用，对深化教育改革
5、，推动学校体育全面发展具有较为深远而重要的意义。武术历史悠久，有着丰富的文化内涵，是最富有民族特色的体育文化，而且已被列为基础教育的一门普及课程在小学开展。在素质教育的实施中，无论从技击性，健身性，娱乐性，观赏性，还是从全面发展身体素质等方面，武术都可以作为素质教育的重要内容和手段，对促进学生素质的提高产生重要作用。教师是素质教育的实践者，也是素质教育的探索者。笔者负责学校武术队的日常训练和管理，对在素质教育中更加积极地发挥武术教学的作用，进行了努力探索。在素质教育的各项内容中，思想道德素质是根本。德育是全面发展教育的组成部分，也是实施素质教育的核心。武术训练中的武德教育是加强思想道德素质教育
6、的一条有效途径。实践证明，武德教育是引导学生健康成长的重要手段，对他们日后形成良好的道德观，世界观和价值观都有着直接和深远的影响。51 1 研究对象与方法研究对象与方法1.11.1 研究对象研究对象武术教学1.21.2 研究方法研究方法1.2.11.2.1 文献资料法文献资料法查阅了北京体育大学学报、沈阳体育大学学报、北京大学学报、武术科学、体育学等相关著述。1.2.21.2.2 逻辑分析法逻辑分析法研究对武术运动的内容、特点、武术文化的价值等方面进行研究分析、归纳，以及与其他体育项目之间在素质教育中价值的对比，来突出武术在中小学生素质教育中的价值。2 2 研究结果与分析研究结果与分析2.12
7、.1 武术教学在中小学生思想品德素质教育中的价值武术教学在中小学生思想品德素质教育中的价值武德思想中的道德品质要求是习武者按照武术的道德原则、规范进行一系列的自我约束、自我反省、自我批评、自我改造的过程，以至经过长期的努力所形成的高尚情操和道德境界，把自己培养成为适应社会发展、民族需要的人才。她特别强调为人宽厚、谦让、诚实守诺、尊师重道、薄名轻利，不得持强凌弱，以展示“厚物载德”的德性。同时，积极推崇以武技之能行道德之举。62.1.12.1.1 武术教学在中小学生爱国主义教育中的价值武术教学在中小学生爱国主义教育中的价值爱国主义历来是中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民共同的精神支柱。在武术
8、的发展过程中，涌现出了不少武林豪杰，如岳飞、戚继光、霍元甲等，他们为了国家和民族的兴亡，不惜牺牲自己生命的高尚品质，深深教育和激励着后代习武者。在学校武术教育的过程中，要利用这些英雄人物以及他们的英雄事迹，教育和激励青年学生，让他们有一种责任感和使命感，培养他们热爱祖国、热爱人民的情怀，使青少年一代树立“振兴中华，人人有责”的观念。武术是中华民族的优秀文化，通过向学生进行优秀传统文化的传播，把习武同发扬祖国的灿烂文化与热爱祖国、弘扬民族精神和爱国主义联系起来对学生进行教育，培养学生的民族自信心和强烈的民族自豪感，增强民族凝聚力。虽然当今爱国主义的表现形式与过去不同，但武德教育寓有深刻的民族精神
9、和爱国主义精神，是激励中学生自强不息、奋发向上的巨大动力，对他们形成积极向上、锐意进取的健全人格具有重要的促进作用。2.1.22.1.2 武术教学对中小学生武术教学对中小学生“信信”和和“义义”教育中的价值教育中的价值信”和“义”是中国传统武术文化的重要内容。 “信”是指诚实可靠、信守格言、守信用、重承诺是武林中人的传统与俗尚。 “义”是指依人而行的方法、途径和标准，是强调人的行为必须遵循一定规范和准则的伦理观念。重义守信是习武人实现自我价值的主要途径，也是显示武术社会价值的重要方式， “言必行，行必果，已诺必诚”为守信。这种行为的本身也包含有胜负和抗暴意识，意味着对社会不平的反抗，对邪恶势力
10、的惩罚。同时，它也包含着自我表现的冲动，包含着强烈的社会责任感后还往往留下自我欣赏的余韵和不虚此生的欣慰。中国武术之所以在民间具有如此强大的引力，除了它健身自卫的特殊功能以外，与重义守信的传统武德有很大关系。因此，运用传统武术文化对中学生进行诚信教育，培养他们诚实守信的优秀品质，有利于中学生形成健全的人格。2.1.32.1.3 弘扬中华国粹培养民族文化精神和爱国精神弘扬中华国粹培养民族文化精神和爱国精神中华武术优秀文化遗产内涵丰富，是许多体育项目不可代替的一种文化，7它是中国文化一个组成部分，在中小学推行不只是强身健体而是使中小学生了解和感受中华民族强大的魅力，为继承发扬优秀文化遗产，激发学生
11、的民族自尊心、自豪感和爱国主义精神，为中华国粹献身。武术段位制段位需要我们去推广完成这个使命重点就放在中小学。2.22.2 武术在中小学生科学文化素质教育中的作用武术在中小学生科学文化素质教育中的作用2.2.12.2.1 武术文化有利于引导中学生形成科学的自我认识价值武术文化有利于引导中学生形成科学的自我认识价值练习武术，非一朝一夕之事，习武是一个漫长而又艰辛的过程，在此过程中需要经受身体上的痛苦和意志上的考验。技艺功夫上的每一点进步，无一不是长年累月刻苦磨砺的结果。传统理论中有“三年一小成，十年一大成”的说法，鲜有一蹴即成者，是持之以恒，还是半途而废，这又是衡量习武者意志品质的一个尺度对习武
12、者而言，坚韧不拔的毅力、刻苦持恒的苦练，更是其所需的品质。 “内外兼修”历来被视为是习武途径的不二法门。 “内”就是精神与品质的修养；“外”就是外在技艺的修炼。在武德的教育过程中，它唤醒习武者的人格尊严，完善其信念，使自己懂得习武的真正涵义，在习武过程中充分挖掘自我潜力和认识自我价值。习武者不但要练出一个能适应各种恶劣环境的强健体魄，还要练出坚强的意志品质。特别是对那些想一夜成名、一步登天的学生，武德教育可以使他们形成科学的自我认识观念，使他们懂得“不经严寒冰霜苦，焉得梅花放春香”的道理，使他们能够逐步形成积极向上的健全人格。2.2.22.2.2 发展智力的作用发展智力的作用长期的实践和科学实
13、验,正初步揭示和论证了武术运动可以通过改善学生大脑的物质结构和机能状况,对全面发展观察力、广泛的训练记忆力、启迪和诱导想象力以及提高思维能力具有重要作用。实施素质教育以培养学生的创造精神和实践能力为重点,而创新和实践恰恰是武术运动的重要特征。像现代武术运动中的自选拳、刀、枪、剑、棍,太极拳竞赛套路,亚运武术套路等,都是在创新的基础上形成和发展起来的,这对发展中小学生的智力具有重要的作用2.32.3 武术在中小学生身体素质培养中的价值武术在中小学生身体素质培养中的价值82.3.12.3.1 对调节人体内环境平衡均的医疗保健作用对调节人体内环境平衡均的医疗保健作用通过中国人民千百年的习武实践和其所
14、进行的科学研究，都表明了武术在对身体以踢、打、摔、拿等攻防动作为主要的内容多方面良好影响的同时，更注重精神与身体内在高度统一，内外兼修。特有套路运动的表现形式要求把内在的精气神与外部的形体动作紧密结合，做到手到眼到，形断意连，使意识、呼吸、动作协调一致，既讲究动作形体规范，又要求精气神传意，内外合一的整体运动观是武术独有的特色，使人体的各个器官都参与了活动，长期的练习对调节人体内环境平衡均有良好的医疗保健作用。2.3.22.3.2 武术为中学生健全人格的形成奠定的生理学基础武术为中学生健全人格的形成奠定的生理学基础武术是一种体育运动项目，体育属性是当今武术的主概念。在西方文化进入中国后，武术在
15、中西方文化的碰撞后实现了交融，从师徒的口传身授方式向学校体育教育的转化，并逐步进入体育比赛之中，它的健身与竞技功能得到了空前的发挥。武术运动遵循人体运动原理，具有科学性，并从整体运动观出发，强调“内外合一” 、 “形神兼备” ，讲究“内三合” 、 “外三合” ，注重心、神、意、气与动作的协调配合，更有助于人的健康。中国传统武术是学校体育达到“健康第一”教育目的的有效手段。通过武术的教学与训练，能使学生收到壮内强外的健身效果。武术练习中，通过内在精神的贯注和呼吸的配合以及人体各个器官的积极参与，能够加强人体肌肉力量，提高肌肉、韧带的伸展性，加大关节运动幅度，有效地发展柔韧性。对人体的反应速度、力量、灵巧、耐力以
