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1、人教四年级下减法性质的应用简便运算（一）的教学设计 教学内容：简便运算（一）是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级数学下册第 39 页的例 1 以及“做一做”。 教学目标： 1、通过观察、猜想、验证、归纳，让学生经历探究发现减法的特殊规律并选择运用进行 简算的过程。 2、让学生从解决生活实际问题中体会到计算方法的多样化。 3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 教学重点：理解一个数连续减去两个数，可以写成这个数减去后两个数的和的道理。 教学难点：灵活运用减法的性质进行简便运算。 教学过程：一、激趣生疑 1、竞赛 出示两组题，分男女各算一组，比赛看哪组同学即对又快
2、？（幻灯片出示） 第一组（男生做） 第二组（女生做）136-65-35 136-（65+35） 362-87-113 362-（87+113） 545-149-251 545-（149+251） 根据比赛的结果提问：男同学输了，服不服气呀？你们就不想知道女同学为什么能 算得又对又快吗？ 2、发现：让学生通过观察、比较发现了什么？（学生说说自己的发现） 3、猜想：观察三个等式，激励学生大胆猜测：这里面有没有什么规律呢？（学生发表 自己的说法） 4、师板书：从一个数里连续减去两个数可以写成这个数减去后两个数的和。 5、师提问：是不是从一个数里连续减去两个数都可以写成这个数减去后两个数的和呢？（在猜
3、想后打上？号） 6、举例验证 7、师小结：大家善于观察，善于动脑，这是一种很好的学习习惯，刚才大家通过观 察发现了规律，利用这些规律使计算简便。 （板书：简便）二、自主探索，探究新知 （创设情景引出例题） 师：“同学们喜欢旅游吗？（喜欢）如果让你自己去旅行，你能行吗？不要着急，李叔 叔给大家介绍了一个旅行法宝自助旅行指南。这本书可以告诉我们旅行时应做 的准备和注意事项。 ” 1.出示情境图 师：李叔叔在外出旅行前，他就仔细的查阅了这本书的资料。从图上，你能了解到什么数学信息？ （数学信息：李叔叔昨天看了 66 页，今天又看了 34 页。这本书一共有 234 页。 ） 师：根据这些数学信息，你能
4、提出哪些数学问题？ 2. 尝试各种算法师：“还剩多少页？”这个问题，你能解决吗？（能） 师：自己先列式算算看，计算好后把你的思路跟小组内的同学交流一下，看谁的算法最多。 3全班汇报交流 师：你们都是怎么计算的？把你的思路跟大家分享一下。指名上黑板板演算法 方法一 方法二 方法三 234-66-34 234-（66+34） 234-34-66 =168-34 =234-100 =200-66 =134（页） +134（页） =134（页） 思路 1：从这本书的总页数里先减去昨天看的 66 页，再减去今天看的 34 页，就算 出还剩多少页没看。即 234-66-34 思路 2：先算出李叔叔昨天和今
5、天一共看了多少页，再从总页数里减去看过的页数， 就是剩下的页数，即 234-（66+34） 思路 3：总页数里减去今天的页数，再减去昨天的页数，就是剩下的页数，即 234-34-66 师：同学们想出了这么多种方法，讲得都很有道理，你更喜欢哪一种？把你的理由讲给同桌听一听。 4、引导学生理解：至于哪一种方法更简便，要看具体的数据特点，不能一概而论。 5、刚才大家通过自己的观察、比较发现了要想使计算简便，要看具体的数据特点， 才选择具体的算法来计算，我想下面的这道题你们也一样能根据具体情况具体解决。如： 将例 1 的总页数改为 266 页，让学生自己选择算法，使计算更简便。 独立列式计算；指名板演
6、 6、那“145-34-86”这道算式可以简便计算吗？（不能）看来，在今后计算时，我们要 观察算式数据有什么特点，然后运用合适的算法，进行简便计算。 三、巩固练习 1、游戏（抢选“交通工具”） 上一题大家完成得真棒，现在我们来放松一下来做个游戏 游戏规则：师出示四道题，1 分钟内你能完成几道题，完成 4 道题就优先选择交 通工具去旅游；完成 3 道题可在剩下的交通工具中选择；只完成 1 或 2 道题就没得选择了。 470-254-46 528-53-47 545-167-145 628-28-85 公布比赛结果 教师适时提出：如果今天咱们班游玩的目的地就在沙溪，你们选择哪一种的交通工具最合适？ 师小结：选择交通工具就像我们选择合适的算法一样，也要根据目的地的远近来衡量，不能一味地追求速度等等。 2、例 1 下面“做一做”的第 2 题 四、小结今天利用我们善于观察的眼睛发现了什么数学规律？这些规律可以使计算怎样？ 但在计算的过程中我们还要注意什么？ 五、作业（做在 1 号本上） 1、你能用几种不同的方法计算“468-132-68”？算算看 2、下面各题，怎样算简便就怎样算。934-93-434 653-135-26585+121+115+79 746-（73+46）762-62+38 1881258
