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1、湖上中心幼儿园大班第湖上中心幼儿园大班第 2 2 周半日活动计划周半日活动计划20172017 年年 9 9 月月 8 8 日日 周五周五 上午上午 目目 的的 要要 求求准准 备备内内 容容 与与 指指 导导1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌握夏季的季节特征。2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。1、夏天的物品，让幼儿了解夏天的物品有什么。2、让幼儿知道在游泳的时候，一定要爸爸妈妈跟着，一定要注意安全呀！科学：火热的夏天科学：火热的夏天一、导入：老师给小朋友讲小狗不热了的故事。二、展
2、开1.认识夏天的基本特征小朋友们，刚才老师故事中讲的小狗一会儿戴凉帽、摇扇子，一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀？(夏季)（1）你们知道现在是什么季节了吗（夏季）（2）你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀？夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？（自由讨论）小结：夏季十分炎热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂密了。2.让幼儿知道夏天天气炎热，人们在这么热的天该怎么办。（1）如果我们现在出去跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀？谁能想出一些好办法，让我们在外面玩的时候不会这么热？（2）小结：在户外时要注意防晒，不在烈日下玩耍，
3、外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下午 2 点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量减少这个时间外出。3.引导幼儿讨论：有什么办法能使自己凉快？（1）小朋友们，你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢？比如你吃什么能凉快一些？你怎样做能使自己凉快一些？和你旁边的小朋友商量一下，我们比一比谁想的办法有多又好。 ”（2）幼儿讲述想出的凉快的办法。三.结束：引导幼儿交流，知道夏天要怎样过才凉爽。湖上中心幼儿园大班第湖上中心幼儿园大班第 3 3 周半日活动计划周半日活动计划20172017 年年 9 9 月月 1515 日日 周五周五 上午上午 目目 的的 要要 求求准准 备备内内 容容 与与 指指 导导1
4、、感知水的压力，探索发现瓶中水喷射的远近与喷水孔位置的高低、孔口的大小有关。2、对探索水的喷射现象感兴趣，能客观地记录和描述观察到的现象。各种各样的透明玻璃瓶，图 片，毛巾，记录纸等。科学：喷水瓶科学：喷水瓶1、幼儿观察瓶子，了解瓶子的形状， 材料。2、引导幼儿透过空的瓶子看物体，观 察物体的变化并进行记录。 （1）幼儿透过瓶子看周围的物体。 提问： “你们有没有试着用空瓶看东 西？” “请小朋友们每人拿一个瓶子去看一 看周围的东西，看看他们和我们平时看到的 一样不一样？” （注意引导幼儿分批拿瓶子， 以免过于拥挤） （2）幼儿相互交流自己的发现。 提问： “你刚才是怎么看的？看到了什 么？有
5、没有变化？” （3）幼儿透过瓶子看记录表上的图片并 进行记录。 “刚才我们看了周围的东西，张老师给 你们准备了记录纸，上面有漂亮的图形，你 们可以找一张自己喜欢的图片，仔细的看一 看，可以想各种不同的方法来看，把你看到 的记录下来。 ” （4）幼儿相互进行交流。 3、引导幼儿在瓶子里装上水，透过装 水的瓶子看图片，并进行记录。 （1）猜想： “刚才我们用空的瓶子看东 西，请你们想一想，如果在瓶子里装上水， 看东西会有什么变化？” （2）幼儿操作验证： “刚才小朋友们猜 得都不一样，到底谁说得对呢？让我们来试 试好吗？装水的时候我们要注意些什么 呢？” （3）幼儿相互交流，教师评价总结。 4、引
6、导幼儿说说生活中还有哪些物体， 也能使所照成像变大，变小变形呢？ 5、幼儿相互讨论后，教师总结，结束 教学活动。湖上中心幼儿园大班第湖上中心幼儿园大班第 4 4 周半日活动计划周半日活动计划20172017 年年 9 9 月月 2222 日日 周五周五 上午上午 目目 的的 要要 求求准准 备备内内 容容 与与 指指 导导1.感知虹吸现象，了解虹吸现象在生活中的应用。 2.探究产生虹吸现象的条件，并能大胆表达自己的想法。经验准备：幼儿有用软管玩水的经验 。 材料准备：幼儿玩水的照片，装满水的小桶，空盆，一大盆水，小桶 若干长短、租细不同的软管若干。科学：有趣的虹科学：有趣的虹1.出示幼儿玩水的
7、照片，师幼回顾前期玩水的经验。 引导语： 小朋友们都喜欢玩水你们有没有用软管玩过水？是怎么玩 的?有什么发现？2.引发幼儿猜想与探究尝试运用软管转移水初步感知虹吸现象。出示一个装满水的小桶和一个空盆，引发幼儿猜想和讨论。引导语： 怎样用软管将小桶里的水运到空盆里去？你们猜猜可以怎 么做？提供一大盆水和小桶，引导幼儿尝试运用软管转移水。交流分享，初步感知虹吸现象。引导语：你们是怎样用软管来运水的？3.探究产生虹吸现象的条件，并表达自己的想法。 引导语：怎样才能让水从软管里自动流出来呢？ 幼儿再次操作，探究产生虹吸现象的条件。交流分享，进一步了解虹吸现象。引导语： 你们成功了吗？你们是怎么做的？要
8、加多少小才公目动流 出来？4、活动延伸 。游戏活动：(1)在科学区提供毛巾或棉条、装有水的盆以及空盆， 引导幼儿玩毛巾将水转移的虹吸现象。(2)引导幼儿在自然角利用虹吸原理给金鱼换水。 湖上中心幼儿园大班第湖上中心幼儿园大班第 5 5 周半日活动计划周半日活动计划20172017 年年 9 9 月月 2929 日日 周五周五 上午上午 目目 的的 要要 求求准准 备备内内 容容 与与 指指 导导1、探究把水变干净的方法，感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。2、提高观察、分析和动手操作的能力，增强环境保护意识。录象、装满脏水的容器、干净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒。科学：
9、把水变干净科学：把水变干净1、谜语导入。刀砍没有缝，枪打没有洞，斧子劈不开，没有牙齿也能咬。(谜底是水)。2、幼儿讨论水有什么用：启发幼儿根据自己的生活经验与发现大胆地讲述问题水给我们带来的用处。 （水能洗衣服、浇花、养鱼、洗澡、洗脸、水能做汤、煮稀饭）3、扩展幼儿知识面：放录象，有关废水的排放和再利用。4、幼儿想象思维，创新新的节水方法：在生活中我们可以怎样节约用水？（如：洗衣服的水冲厕所、洗菜、水果的水来浇花、关好水龙头、安装新型的节水器等5、认识水的重要性：人类、动植物都离不开水，所以我们大家要爱护水资源，节约用水。6、创新操作活动探索：探究实验水如何会变干净，出示一盆很脏的水，请小朋友
10、想一想，怎样使水变干净?A 幼儿讨论：B 试一试，怎样把水变干净。C 说一说，为什么实验结果不一样。D 怎样用毛巾过滤使水变得更干净?7、提升幼儿对创新活动的兴趣：幼儿用记录的方式来总结自己的发现过程，进一步培养幼儿的创新意识。上中心幼儿园大班第上中心幼儿园大班第 6 6 周半日活动计划周半日活动计划20172017 年年 1010 月月 6 6 日日 周五周五 上午上午 目目 的的 要要 求求准准 备备内内 容容 与与 指指 导导科学科学国庆节、中秋节放假国庆节、中秋节放假上中心幼儿园大班第上中心幼儿园大班第 7 7 周半日活动计划周半日活动计划20172017 年年 1010 月月 131
11、3 日日 周五周五 上午上午 目目 的的 要要 求求准准 备备内内 容容 与与 指指 导导1、愿意参与探索活动，对不同物体滚动的现象感兴趣。2、在探索、观察各种物体滚动的过程中，初步感知发现滚动物体的外形特征。3、能体验探索滚动活动所带来的乐趣。1、让家长配合我做好丰富幼儿对滚动现象的了解。 2、收集一些能滚动的物品。有（难滚的和容易滚的）科学：斜坡滚物（一）科学：斜坡滚物（一）一、引起幼儿对滚动物体的关注。 师述：我们大家都玩过滚球的游戏，怎样才能使球滚起来呢？ 谁来说一说？ 指名幼儿进行讲述 幼儿 1：可以用手向前推，让球滚起来。 幼儿2、也可以用脚踢让球滚起来。 哪球滚起来是什么样的呢？
12、引导幼儿用语言和动作来试一试（咕噜咕噜连续不停地转动）并带幼儿一起用动作来做一做。 二、探索不同的物体是否能够滚动 （1）师：除了球能滚起来，你还知道什么东西也能滚起来呢？ 幼儿进行讲述讲到的东西老师出示一下。 （2）老师也给你们准备了好多的玩具，请你们每人选一样，找一个空地方，试着想办法让它滚起来。幼儿自由探索。 （3）指名幼儿进行讲述 要求：幼儿把玩具放在小篮子里，倾听他人讲述。 ）你玩的是什么东西：能滚起来吗？你是怎样使它滚起来的？ 请数名幼儿进行操作演示。 （4）讨论：你知道它们为什么能滚起来呢？ （5）幼儿讲述自己的意见。 小结：原来，除了皮球能滚起来，还有光盘、瓶子、管子都能滚起来
13、，因为它们都是圆状的，所以容易滚起来。湖上中心幼儿园大班第湖上中心幼儿园大班第 8 8 周半日活动计划周半日活动计划20172017 年年 1010 月月 2020 日日 周五周五 上午上午 目目 的的 要要 求求准准 备备内内 容容 与与 指指 导导1.感知物体在不同斜坡的不同滑行速度。2.积极参与小组操作活动，记录并交流操作情况。3.体验操作的乐趣，激发幼儿对事物的探究欲望,勇于尝试科学精神。1.物质准备：小皮球、1.2 米长的木板、中大型积木和纸盒若干。2.记录笔、不同斜坡滑行快慢记录表、毛巾及围巾。3.经验准备：幼儿有与家长一起寻找、开展与斜坡有关的运动或项目经验；幼儿有科学：斜坡滚物
14、（二）科学：斜坡滚物（二）一、第一次操作：感知球在平面和斜坡滚动的情况。1.介绍材料操作，激发幼儿探索。师：我们要用球在这两块木板上滚动，先看看木板一样吗？它们如何放置？ 幼 1：它们都一样长，一样宽。幼 2：一条是平放的，一条是斜放的。2.幼儿自由探索球在两条不同木板运动状况。幼儿观察、比较球在平的木板和有斜度上运动情况的差异。师：你在哪条木板上玩球呢？用了什么方法让它滚动？幼 1：我在平的那条木板上玩球，我用手轻轻推着球让它滚一滚。幼 2：我把球放在斜坡上，它自然就滚了下来。师：在平的木板上，球是不动的，需要我们给它力量才能滚动，而在斜坡上的球能够自己滚下来。二、幼儿用不同的材料搭斜坡。师：看来小皮球喜欢在坡上做游戏，它们想从不一样的坡上滚下来；你们怎样搭斜坡？
