《《机械效率》优教教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《机械效率》优教教案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 1 / 7机械效率机械效率 教案教案课题课题123 机械效率机械效率设计思想设计思想本节课采用多种方式落实三维教学目标，注重理论和实践的结合，在教学过程中注重物理概念的建立过程，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念，让学生关注生活，关注身边事物。学情分析学情分析通过前边的学习，学生已经对机械功的概念和功的原理有了初步认识，通过对简单机械的学习，学生已经会使用动滑轮，初步具备了对比分析问题的能力。教材分析教材分析本节共分成三部分内容：有用功、额外功、总功的概念；机械效率的概念；动滑轮与斜面的机械效率。机械效率的概念是初中物理最重要的概念之一，它与实际生活紧密联系，综合了前面所学的
2、简单机械、功等基本知识。本节课旨在让学生参与整个概念建立的过程，让学生深入理解物理概念，激发学生的学习兴趣。教学目标教学目标1通过对实际问题的讨论和探究实验，让学生了解什么是有用功、额外功和总功；2通过实验探究让学生了解机械效率的含义；3通过对实验的分析与讨论，让学生初步了解动滑轮机械效率的影响因素；4通过实验操作，让学生学习测量动滑轮机械功和机械效率的方法；5通过实验操作，让学生学习测量斜面机械功和机械效率的方法。教学重点教学重点重点：通过实验探究认识有用功、额外功、总功及机械效率的概2 / 7难点难点念；难点：正确利用机械能效率的公式进行计算。教学教学方法方法实验探究法、讨论法、观察对比法
3、使用器材使用器材自制刻度板、机械效率演示板、多媒体设备、自制动滑轮、斜面、木块、弹簧测力计、刻度尺、动滑轮、刻度板、重物、细绳课时课时1 课时教学过程设计教学过程设计教学教学环节环节教师活动教师活动学生学生活动活动设计意图设计意图一、一、引入引入新课新课由运装修材料的实际情景引入问题。提问 1：要借助动滑轮向二楼运送装修材料，有两种装修材料(较重和较轻)和两种动滑轮(较重和较轻)，如何办？展示：展示：组装好的动滑轮实物提问 2：从做功的角度分析，这些方法哪观察、思考、回答思考、回答通过实际生活中的场景，引导学生进入研究机械效率的问题情景。提出设问，为机械效率概念的应用埋下伏笔。通过引导学生对实
4、际问题进行分析，帮助3 / 7种最好？此问题先不用学生回答。观察、思考学生初步建立物理概念，实现对重、难点的第一次突破。二、探二、探究究新知新知一、机械的有用功、额外功、总功一、机械的有用功、额外功、总功引导学生思考：提问 1：我们的目的是对谁做功？ 有用功：动滑轮提升物体所做的功，是我们要达到目的必须做的功。提问 2：在提升物体做功的同时，还把谁也提升了？提问 3：提升动滑轮是不是我们的目的？额外功：提升滑轮等并非需要做、但又不得不做的功。总功：动滑轮绳自由端拉力所做的功，有用功与额外功的总和。探究活动：探究活动：引导学生明确实验目的、实验原理和测量方法及注意事项。PPT装置图、原理、测量的
5、物理量、注意思考、观察、实验、记录数据，初步分析处理实验数据，计算有用功和总功；思考并总指导学生通过实验测量动滑轮提物体时的有用功、总功，让学生进一步加深对概念的理解，实现对重、难点的第二次突破。对重物做功 W有用Gh动滑轮自由端拉力 做功 W总Fs4 / 7事项、四组实验装置(限定将重物匀速竖直提升 0.1 m)巡视指导学生实验，组织学生录入实验数据，计算有用功、总功。组别物重G/N物体上升高度 h/m提升重物做功W有 /J绳端拉力F/N绳端上升高度s/m提升绳端做功W总 /JA10.1B10.1C20.1D20.1提问 1：通过测量并计算四种提升方式所做的功，你认为选哪一种组合方式好？为什
6、么？讲解：我们在使用机械时，希望尽可能减小额外功，让有用功在总功中的比例尽可能大。为描述机械在这方面的性能，引入机械效率的概念。二、机械效率二、机械效率1定义 2公式3说明(1)无单位(2)写成百分比布置任务：布置任务：让学生用刚才的实验数据计算机械效率并结。思考、回答思考计算机械效率总结观察、思考、引导学生分析实验数据，从做功的角度选择实际问题的最佳解决方案，明确机械效率概念建立的实际意义，并通过对实验数据的初步处理，进一步加深对机械效率概念的理解，实现对重、难点的第三次突破。指导学生明确分析实验数据的目的、运用对比和控制变量的物理研究方法分析问题。5 / 7分析总结。(3) 总小于 1(实
7、际)； 等于 1(理想)指导学生进一步分析实验数据，初步认识影响动滑轮机械效率的因素。三、动滑轮机械效率的影响因素三、动滑轮机械效率的影响因素提问：将 AC(或 BD)两组实验对比，有什么发现？动滑轮的机械效率可能和什么因素有关？PPT问题、结论指导学生小结动滑轮机械效率的影响因素。PPT影响因素四、应用四、应用创设生活中使用机械的情景，介绍起重机的机械效率，引导学生讨论起重机机械效率较低的原因。起重机的机械效率约为 40% 50%师生共同讨论生活中提高机械效率的意义。回答思考、总结观察、思考、讨论、让学生对动滑轮机械效率的影响因素有初步的感性认识，加深对机械效率概念的理解，并在此基础上进行初
8、步应用，实现对重、难点的第四次突破。利用所学知识分析解决实际问题，落实教学重点。体会人与机械的密切关系。通过对提高机械效率意义的讨论，培养学生的经济观念、可持续发展的意识和社会责任感。6 / 7三、知三、知识识延展延展指导学生分析、测量斜面的机械效率。斜面的机械效率斜面的机械效率分析沿斜面提升物体时所做的有用功、总功、额外功。目的，将物体提升 h，W有用Gh实际沿斜面匀速拉物体用力 F，运动距离s，W总Fs沿斜面拉物体时不得不克服物体和斜面间的摩擦做额外功。讨论、测量通过测量斜面机械效率，进一步理解机械效率的概念，巩固落实教学重点。四、巩四、巩固固练习练习1下列有关机械效率说法中正确的是（ ）
9、A机械效率较高的，所做的功少B机械效率较高的，所做的额外功较少C机械效率较高的，有用功和额外功的比值较大D机械效率较高的，额外功和有用功的比值较大2一台起重机将 3 600 N 的货物提高 4 m，如果额外功 9 600 J，起重机做的有用功是_，总功是_，机械效率是_。3利用一个动滑轮提升物体，不计摩擦阻力，则（ ）A提升的物体重力越小，机械效率越高B提升的物体重力越大，机械效率越高C把物体提的越高，机械效率越高思考、练习7 / 7D自由端拉力越大，机械效率越高五、课五、课堂堂小结小结一、基本知识一、基本知识1有用功、额外功、总功2机械效率3影响动滑轮机械效率的因素4斜面的机械效率二、基本技能：二、基本技能：间接测量机械效率三、基本方法三、基本方法对比法、间接测量法、控制变量法总结回顾本节内容，使知识更具系统性。六、布六、布置置作业作业课本：P88 动手动脑学物理 14板书板书设计设计123 机械效率机械效率一、一、有用功有用功(W有用有用)、额外功、额外功(W额外额外)、总功、总功(W总总)二、二、机械效率机械效率1定义2公式：WW有用总3说明三、动滑轮机械效率的影响因素三、动滑轮机械效率的影响因素四、斜面的机械效率四、斜面的机械效率
