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1、课题-整理与复习20 以内的退位减法教学设计陕西省宁陕县贾营小学 张先平教学内容：一年级数学下册第二单元 20 以内退位减法，教材 24 页的内容。教学目标： 1.引导学生整理 20 以内退位减法算式的排列规律。进一步促进学生熟练地掌握 20 以内的退位减法技能。2.通过计算 20 以内的减法表，初步培养学生并提高他们的口算能力以及概括、迁移类推能力。3.培养学生观察、以及团结进取的的合作交流意识。教学重点： 通过小组合作，引导学生尝试发现 20 以内退位减法表中算式的排列规律，并能熟练地掌握 20 以内数的退位减法计算方法。教学难点： 在教师的引导下，能自主地发现、表达规律。教学准备： 课件
2、，口算卡片，每个四人小组一套 20 以内退位减法卡片。教学过程： 教学课时：第一课时。1、揭题1.同学们，第二单元我们学过了 20 以内的退位减法，谁能说说本单元有哪些知识点：2.针对学生的回答教师作必要的补充，并板书本单元的知识点。3.板书课题：整理与复习20 以内的退位减法【设计意图】：通过学生回答，初步了解学生对本单元的知识熟知程度，为下环节，有针对性的复习本单元的知识点做好铺垫。2、整理 20 以内的退位减法表1.出示 20 以内的退位减法表。2.学法指导：（1）地理计算 20 以内退位减法表。（2）在 20 以内的退位减法表中，竖着看，第一列的得数有什么规律？（3）你还发现什么有规律
3、的排列？【设计意图】：先独立计算，在学生计算的基础上，初步让学生尝试通过小组合作探究 20 以内退位减法的排列规律，以此培养学生初步的小组合作与交流意识。3.独立完成口算练习。【设计意图】：随时运用掌握的 20 以内退位减法计算方法，进一步巩固计算技能。4.总结破十法计算规律：（1）学生自己先尝试总结 20 以内退位减法的破十计算规律。（2）教师针对学生回答的缺陷做适当的补充。（3）教师小结并板书破十法规律。（4）板书破十法规律。减 9 加 1 减 8 加 2 减 7 加 3 减 6 加 4 减 5 加 5见 9 想 1 见 8 想 2 见 7 想 3 见 6 想 4 见 5 想 5 【设计意
4、图】：引导学生发现破十法规律，对学生数量地掌握 20 以内的退位减法，并形成西湖不得计算机能力打下初步的基础。三、我的发现1.出示题组练习9+6=15 7+5=112 6+8=1415-6=9 12-7=5 14-6=815-9=6 12-5=7 14-8=6观察上述算式，你发现了什么？2.选一选、填一填1.从 13、6、8、9、7、17 几个数中选择适当的数填空。= = = = = = =【设计意图】：通过题组式的加减法练习，加深学生对加减法算式间的联系，对学生初步渗透数学知识结构买好伏笔。四应用、解决问题1. 收了 8 个 ，收了 15 个 ，（1）小猪比小兔多收了几个萝卜?（2）小兔比小
5、猪少收了几个萝卜?2.星期天小鹏计划在家做纸花 15 朵，当天只剩下了 6 朵没完成，他已经做了多少朵纸花？= （朵） 【设计意图】:通过练习，进一步巩固学生 20 以内退位减法计算机能，为学生进一步学习 100 以内的退位减法做好铺垫。五、总结回归本节课你学到了什么？总结一下破十法的计算规律。【设计意图】：提炼破十法的计算规律，有利于学生计算技能的提升。作业布置：完成课本 25 页 1-4 题。板书设计： 整理与复习20 以内的退位减法减 9 加 1 减 8 加 2 减 7 加 3 减 6 加 4 减 5 加 5见 9 想 1 见 8 想 2 见 7 想 3 见 6 想 4 见 5 想 5 【设计意图】：提炼破十法知识要点，祖师学生的计算能力进一步增强。
