《阅读大地的徐霞客导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《阅读大地的徐霞客导学案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、阅读大地的徐霞客阅读大地的徐霞客第一课时学案第一课时学案学习目标：学习目标：1.1. 学会本课生字词，联系上下文理解生字词意思。学会本课生字词，联系上下文理解生字词意思。2.2. 通过小组学习，培养学生的探究意识、理解能力、概括能力通过小组学习，培养学生的探究意识、理解能力、概括能力和表达能力。和表达能力。3.3. 通过反复阅读，知道徐霞客通过反复阅读，知道徐霞客“奇奇”在哪里，领悟课题中在哪里，领悟课题中“阅阅读大地读大地”的含义。的含义。自主学习：自主学习：1 1、我能认真读文，并能给字注音、我能认真读文，并能给字注音阅（阅（ ）读）读 露宿（露宿（ ） 栖（栖（ ）息）息 卓（卓（ ）尔
2、不群）尔不群 大陆（大陆（ ） 源（源（ ）流）流 抢劫（抢劫（ ） 锲（锲（ ）而不舍）而不舍勘（勘（ ）探）探2 2、我能对难写、不理解的词语初步感知意思、我能对难写、不理解的词语初步感知意思卓尔不群：卓尔不群：栖身：栖身：雄心壮志：雄心壮志： 源流：源流：锲而不舍：锲而不舍： 勘探：勘探：3 3、我知道本篇文章的主要内容是：、我知道本篇文章的主要内容是：徐霞客本人徐霞客本人“奇奇”在：在：徐霞客的书徐霞客的书“奇奇”在：在：合作探究：合作探究：小组长组织组员分段读课文。小组长组织组员分段读课文。1 1、一个人读，其他组员认真听是否有读错的字或词，及时正音。、一个人读，其他组员认真听是否有
3、读错的字或词，及时正音。2 2、交流自主学习的内容、交流自主学习的内容全班交流：全班交流：1 1、检查生字、检查生字2 2、学生分段读课文、学生分段读课文3 3、汇报课文的主要内容、汇报课文的主要内容当堂检测：当堂检测：1 1、我会写。、我会写。奇人（奇人（ ）事）事 （ ）而不群）而不群千（千（ ）万（）万（ ）（ ）山大川）山大川 （ ）心壮志）心壮志锲（锲（ ）而不舍）而不舍2 2、我会读。有感情的朗读课文。、我会读。有感情的朗读课文。3 3、我会说。、我会说。 （1 1）徐霞客的人）徐霞客的人“奇奇”在哪里？（在哪里？（2 2）徐霞客的书）徐霞客的书“奇奇”在哪里？在哪里？作业超市：作
4、业超市：用一百字的篇幅简单介绍徐霞客。用一百字的篇幅简单介绍徐霞客。阅读大地的徐霞客阅读大地的徐霞客第二课时学案第二课时学案教学目标：教学目标：1 1、通过阅读知道徐霞客这位奇人、通过阅读知道徐霞客这位奇人“奇奇”在哪里，知道徐霞客的一生在哪里，知道徐霞客的一生 为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。 2 2、联系上下文和自己的积累，理解、联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群卓尔不群” 、 “雄心壮志、雄心壮志、 ” 、 “先驱先驱”等词等词 语的意思。通过反复阅读，领悟课题中语的意思。通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地阅读大地”的含义。的含义。 3 3、继
5、续培养学生的探究意识；锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课、继续培养学生的探究意识；锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课 文的能力；进一步培养学生的概括能力、快速默读的能力。文的能力；进一步培养学生的概括能力、快速默读的能力。 4 4、 提高学生的朗读能力。提高学生的朗读能力。 5.5.在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的 科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情 教学重点：在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求教学重点
6、：在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求 真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。 教学难点：在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求教学难点：在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求 真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。 教学准备：课件、学生搜集的有关资料。教学准备：课件、学生搜集的有关资料。 教学课时：教学课时：1 1 教学过程：教学过程： 教学环节教学环节 教师教学活动教师教学活动 学生学习活动
7、学生学习活动 质疑导入：质疑导入：同学们，你最崇拜的人是谁同学们，你最崇拜的人是谁? ?出示徐霞客画像，提问：你们猜猜他是谁出示徐霞客画像，提问：你们猜猜他是谁? ?能能 讲讲他的故事吗讲讲他的故事吗? ?在你的心目中，徐霞客是一个什么样的人？读了课题，你想知在你的心目中，徐霞客是一个什么样的人？读了课题，你想知 道什么？说说自己最崇拜的人道什么？说说自己最崇拜的人. . 用一个什么词来形容他用一个什么词来形容他? ? 初读感知：初读感知：1 1、 自由地轻声读课文，注意生字的读音，小组内互教互学。自由地轻声读课文，注意生字的读音，小组内互教互学。 2 2、默读课文，想一想课文哪些自然段列举了
8、徐霞客在考察途中的具体事例。、默读课文，想一想课文哪些自然段列举了徐霞客在考察途中的具体事例。按内容不同给课文分段。按内容不同给课文分段。 再读感悟再读感悟 ： 1 1、 指读第一自然段，想想这段话是围绕哪句话来讲的？指读第一自然段，想想这段话是围绕哪句话来讲的？2 2、什么是、什么是“奇人奇人”？为什么称徐霞客是一位奇人呢？他人？为什么称徐霞客是一位奇人呢？他人“奇奇”在哪里？在哪里？读到这里，你觉得徐霞客是一个怎样的人？读到这里，你觉得徐霞客是一个怎样的人？3 3、我们应该带着怎样的感情来读这一段？、我们应该带着怎样的感情来读这一段？ 小结：小结：徐霞客人还徐霞客人还“奇奇”在哪里？在刚才
9、的学习中，大家找到了重点句子中的关在哪里？在刚才的学习中，大家找到了重点句子中的关 键词语理解课文，这是一种有效的学习方法。下面请同学们继续采用这种方法键词语理解课文，这是一种有效的学习方法。下面请同学们继续采用这种方法 学习下面的课文。学习下面的课文。所谓所谓“功夫不负有心人功夫不负有心人” ，经过三十多年的千辛万苦，最终他完成了自己的，经过三十多年的千辛万苦，最终他完成了自己的 愿望。齐读最后一段，想一想他的愿望。齐读最后一段，想一想他的“奇奇”还体现在哪里？还体现在哪里？ 这本书这本书“奇奇”在哪里？在哪里？ 默读第二自然段，划出有关语句，谈一谈你的体会。默读第二自然段，划出有关语句，谈
10、一谈你的体会。（重点抓住（重点抓住“卓尔不群卓尔不群” “醉心醉心” “雄心壮志雄心壮志” “亲自亲自”理解徐霞客的超出常人之理解徐霞客的超出常人之 处。处。 ）引导学生抓住引导学生抓住“奇人奇人”这个词反复读文，通过重点词语理解人物品质，在这个词反复读文，通过重点词语理解人物品质，在 此基础之上再指导学生朗读，体现了朗读指导的循序渐进此基础之上再指导学生朗读，体现了朗读指导的循序渐进（1 1） 自由读第三、四、五自然段，找出重点句子谈体会。自由读第三、四、五自然段，找出重点句子谈体会。（2 2） 小组讨论交流。小组讨论交流。 （抓住（抓住“当时没有火车，没有汽车，没有飞机当时没有火车，没有汽车，没有飞机” ，甚至，甚至“许多地方连道路都没有许多地方连道路都没有 有有” ， “盗匪横行盗匪横行” ， “还是坚持还是坚持” “设法设法” “竟然竟然”等词句体会徐霞客不畏艰险、等词句体会徐霞客不畏艰险、 锲而不舍、求真求实的科学研究精神。锲而不舍、求真求实的科学研究精神。 ）（3 3） 练习朗读。练习朗读。 总结全文：总结全文：现在你知道课题为什么说是现在你知道课题为什么说是“阅读大地的徐霞客阅读大地的徐霞客”了吗？关于徐霞客了吗？关于徐霞客 “奇人奇人” 、 “奇事奇事”的故事很多，大家还知道哪些？的故事很多，大家还知道哪些？
