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1、扼住命运的咽喉扼住命运的咽喉 导学案导学案课前导读：课前导读：1、贝多芬传原序（罗曼罗兰） 25年前，当我写这本小小的贝多芬传时，我不曾想要完成什么音乐学的著作。那是1 902年。我正经历着一个骚乱不宁的时期，充满着兼有毁灭与更新作用的雷雨。我逃出了巴黎 ，来到我童年的伴侣、曾经在人生的战场上屡次撑持我的贝多芬那边，寻觅十天的休息。我 来到篷恩，他的故里。我重复找到了他的影子和他的老朋友们，就是说在我到科布楞兹访问 的韦该勒的孙子们身上，重又见到了当年的韦该勒夫妇。在曼恩兹，我又听到他的交响乐大 演奏会，是淮恩加纳指挥的。然后我又和他单独相对，倾吐着我的衷曲，在多雾的莱茵河畔 ，在那些潮湿而灰
2、色的4月天，浸淫着他的苦难，他的勇气，他的欢乐，他的悲哀，我跪着， 由他用强有力的手搀扶起来，给我的新生儿约翰克利斯朵夫行了洗礼，在他祝福之下，我 重又踏上巴黎的归路，得到了鼓励，和人生重新缔了约，一路向神明唱着病愈者的感谢曲。 那感谢曲便是这本小册子。先由巴黎杂志发表，后又被班琪拿去披露。我不曾想到本书 会流传到朋友们的小范围以外。可是“各有各的命运”恕我叙述这些枝节。但今日会有 人在这支颂歌里面寻求以严格的史学方法写成的渊博的著作，对于他们，我不得不有所答复 。我自有我做史家的时间。我在亨特尔和关于歌剧研究的几部书内，已经对音乐学尽了 相当的义务。但但贝多芬传贝多芬传绝非为了学术而写的。它
3、是受伤而窒息的心灵的一支歌，在苏绝非为了学术而写的。它是受伤而窒息的心灵的一支歌，在苏 生与振作之后感谢救主的，我知道，这救主已经被我改换面目。但一切从信仰和爱情出发的生与振作之后感谢救主的，我知道，这救主已经被我改换面目。但一切从信仰和爱情出发的 行为都是如此的。而我的行为都是如此的。而我的贝多芬传贝多芬传便是这样的行为。便是这样的行为。 2、贝多芬传译者序（傅雷） 惟有真实的苦难，才能驱除浪漫底克的幻想的苦难；惟有看到克服苦难的壮烈的悲剧， 才能帮助我们担受残酷的命运；惟有抱着“我不入地狱谁入地狱”的精神，才能挽救一个萎 靡而自私的民族：这是我15年前初次读到本书时所得的教训。不经过战斗的
4、舍弃是虚伪的， 不经劫难磨炼的超脱是轻佻的，逃避现实的明哲是卑怯的；中庸，苟且，小智小慧，是我们 的致命伤：这是我15年来与日俱增的信念。而这一切都由于贝多芬的启示。学习目标学习目标1、了解贝多芬一生的重要事件，尤其是几个创作阶段与代表作及作者对贝多芬的评价。 2、了解音乐家贝多芬充满磨难而又始终挑战命运的奋斗的一生。感悟和学习贝多芬那种敢于 “扼住命运咽喉”，向生活的苦难挑战的大勇精神。 3、树立在艰苦的环境中面对挫折决不低头，为实现美好理想勇往直前生活下去的坚定信念。一、自学质疑一、自学质疑1、分组搜集作者罗曼罗兰、傅雷、贝多芬资料 了解作者 罗曼罗曼罗兰罗兰（1866-1866- 194
5、41944），法国法国作家、思想家，人道主义者。被认为是法国现代最重要的作家最重要的作家。他出身一个中 产家庭，从小身体虚弱，15岁时，随父母迁居巴黎，接受良好的教育。1899年，毕业于法国 巴黎高等师范学校，并从事文艺创作。他极其擅长写人物传记，为让世人“呼吸英雄的气息呼吸英雄的气息 ”，连续写了几部名人传记：贝多芬传贝多芬传、米开朗琪罗传米开朗琪罗传和和托尔斯泰传托尔斯泰传。同时发 表了长篇小说长篇小说杰作约翰约翰克利斯朵夫克利斯朵夫。 19151915年年，为表彰“他的文学作品中的高尚理想和他在描绘各种不同类型人物所具有的同情和对真理的热爱”，被授予诺贝尔诺贝尔文学奖文学奖。他是一个有广
6、泛国际影响的作家，也是著名的社会 活动家，一生为争取人类自由、民主与光明进行了不屈的斗争。一生为争取人类自由、民主与光明进行了不屈的斗争。 了解译者傅雷傅雷(1908 1966)，我国著名翻译家著名翻译家。曾留学法国，学习文艺理论及艺术史。他翻译的罗曼罗兰和巴尔 扎克作品都是翻译史上的经典之作。主要译有罗曼罗兰的“巨人三传巨人三传”（即贝多芬传 托尔斯泰传和弥盖朗琪罗传）和长篇小说约翰克里斯朵夫，巴尔扎克的高 老头贝姨邦斯舅舅夏培尔上校，以及伏尔泰的老实人天真汉查第 格等。另外，他写给儿子的书信集傅雷家书傅雷家书，也是流传甚广、影响极大的。 了解传主路德维希凡贝多芬（Ludwig van Be
7、ethoven，17701827） 德国德国 著名的作曲家、钢琴家、指挥家，维也纳古典乐古典乐aiai代表人物之一。自幼跟从父亲学习音乐， 很早就显露了音乐上的才华，八岁便开始登台演出。十七岁那年，波恩宫廷资助他去维也纳 旁听哲学，也就是在这时与莫扎特莫扎特有了短暂接触。1792年，经过海顿海顿的指引，再次到音乐之 都维也纳深造，艺术上进步飞快。他创作了大量充满时代气息的优秀作品，创作了9首编号 交响乐交响乐 、如英雄英雄、命运命运,田园交响曲田园交响曲；序曲哀格蒙特；钢琴曲悲怆、月光曲 、暴风雨、热情、黎明等等。他集古典音乐的大成，同时开辟了浪漫时期音 乐的道路，对世界音乐的发展有着举足轻重
8、的作用，因此被尊称为 乐圣乐圣 。他与海顿、莫扎特一起被后人称为“维也纳三杰”。他和米开朗基罗、列夫托尔斯泰的 一生都经历了各种苦难坎坷，法国作家罗曼罗兰根据他们的人生写成了名人传名人传 2、梳理文章脉络全文共70小节，评述传主经历，以时间顺序大致可分为五部分：1、（14）1770年1788年贝多芬童年及家境生活的最初20年。2、（524）1789年1809年贝多芬的大学、爱情生活及其创作。3、（2533）1810年1815年贝多芬与歌德的交往及第七、第八交响曲创作时期。4、（3466）1816年1827年贝多芬最悲惨的时期及其第九交响曲等创作。5、（6770）作者的诗意化评价。 3、贝多芬在
9、他各个人生阶段都经历了哪些失败和挫折呢？（对应上题概括） （1）贫穷的出生。（P69第2段。） （2）艰苦（不幸）的童年及少年。（P69第3段。） （3）失聪的双耳。（P71第8段，P78第37段） （4）破灭的爱情。（P72第13段，P75第22段） （5）重病的身体。（P72第13段，P83第64、66段） （6）孤独的内心。（P78第36段） （7）受挫的事业。（P78第35、36、38段） （8）贫困的生活。（P78第35段，P79第41段，P82第59段） （9）无情的侄子。（P80第4652段） 二、合作探究 1、贝多芬的一生，如此的触目惊心！贝多芬对待这些苦难的态度是怎样的？（尽
10、量用原文语 言回答） 强硬的天性 不屈服 扼住命运的咽喉 渴望幸福，渴望痊愈，渴望爱情充满希望 讴歌欢乐 创造欢乐 总结：经历了种种不幸，但是他任然充满着希望。他要扼住命运的咽喉扼住命运的咽喉。在这悲苦的 深渊里，他选择以音乐音乐来抗争，在这抗争中他竭力表现欢乐欢乐主题。 列举文中出现的作品 ， 悲怆朔拿大七重奏第一交响乐72 月光曲第二交响乐英雄交响乐第五交响乐73 第四交响乐田园交响乐74-75 第七交响乐第八交响乐威灵顿战胜交响乐77 第九交响乐欣赏第九交响乐 2、这个一生悲苦却极力制造欢乐的贝多芬有着怎样的精神世界呢？我们可以从外貌来认识这 位大师。课文几次写到贝多芬的肖像，无论是直接
11、描写，还是转述都很有特色，找出这些描 写，体会它们在表现贝多芬的精神气质方面有何具体作用？ 。 P68全文第一段：几乎全段都是肖像描写，有直接描写，也有转述式描写（段中有“” 处）。这一段，可以说独立成段，统领全文，详细刻画了贝多芬外貌的总特点：健康、结实的总特点：健康、结实 、有威力、有威力，这也是他战胜悲苦的资本。从骨骼（运动家般）、脸色（土红到黄黄）、额角（ 隆起而宽广）、头发（浓密而逆立）、眼神（威力而有野光）、鼻子（短又方）、嘴巴（细 腻而下巴前突）、牙床（结实得厉害）几个方面直接刻画了他的肖像直接刻画了他的肖像。后面又转述转述了莫希尔 斯、雷斯太勃、勃罗姆洪勃隆、于里于斯裴奈狄脱对
12、他肖像的描述。表现贝多芬动态 的面部神情，那不惯于欢笑的笑容，忧郁的神色，突然间的变化，并把他与莎士比亚笔下的 李尔王相比，说明他的内心是极其的狂乱激动他的内心是极其的狂乱激动。通过这样的肖像描写，一个强悍有力、躁动通过这样的肖像描写，一个强悍有力、躁动 不宁、令人震惊的艺术家形象跃然纸上。不宁、令人震惊的艺术家形象跃然纸上。 P70课文7小节：这时代史丹霍塞替他画的肖像，把他当时的面目表现得相当准确。此 时的贝多芬尚未经受苦难的折磨，因此“僵直的头颈”“睥睨一切”的目光，都生动刻画出 贝多芬的自信、傲慢。的自信、傲慢。抓住贝多芬鄙视艰难坎坷、充满生活和艺术创作自信的精神气质芬鄙视艰难坎坷、充
13、满生活和艺术创作自信的精神气质。 P75第二段中间：“在曼勒替他画的肖像上，我们也可看到一种浪漫底克的风雅，微 微有些不自然的神情。”“但在他的眼睛深处，我们仍可感到那股可怕的力量，任性的 脾气，突发的愤怒。”这还是对别人给他所作画像的转述，爱情的滋养似乎使贝多芬改变了改变了 狂野的气质，在他眼中有了一种深邃的和平，但是力量、任性的气质并未隐退狂野的气质，在他眼中有了一种深邃的和平，但是力量、任性的气质并未隐退 P77最后一句“狮子般的脸上，牙床紧咬着，刻画着愤怒与苦恼的皱痕，但表现得最 明显的性格是他的意志，早年拿破仑式的意志”。这是对一副木刻作品中贝多芬肖像的转述 ，这是一个特定时期的肖像
14、，他受着独立战争的鼓动，对于民族的独立，他有着坚定的意志坚定的意志 ，抓住了他对现实、对苦恼的愤怒对现实、对苦恼的愤怒，对创作音乐、讴歌欢乐的自信对创作音乐、讴歌欢乐的自信这样的精神品质。 总之，人物肖像描写是传记作品或记人的记叙文中刻画人物的一种常见手法。肖像描写 要紧扣文章中心思想，抓住人物特点，不可多写与主题无关的肖像。 3、传记在结尾用诗化的语言总结了贝多芬的一生，认为他的一生是“用他的苦难来铸成欢乐 ”，联系下面的句子，理解这句话的含义。 、我的艺术应当使可怜的人得益。 - 可怜的人应指像贝多芬那样遭遇很多坎坷和不幸的人，而贝多芬并没有向命运低头，而是扼 住命运的咽喉，创作了丰富的、
15、充满欢乐的音乐作品，他要使那些和自己有着同样命运的人 从中感受到欢乐，获得精神的力量和勇气，去战胜一切艰难困苦。 、无疑的，要使心灵惯于愁苦也得相当的时间。它是那样的需要欢乐，当它实际没有欢乐时就自己来创造。当“现在”太残酷时，它就在“过去”生活。往昔美妙的岁月，一下子是 消灭不了的；它们不复存在时，光芒还会悠久地照耀。72 揭示了贝多芬怎样从遭遇不幸的愁苦中逐渐摆脱出来的心路历程。不幸的人生更需要欢乐来 滋润，然而欢乐不是自己就跑到你面前的，贝多芬没有等待和依赖，而是自己去寻找欢乐。 、我要扼住命运的咽喉。它决不能使我完全屈服噢！能把人生活上千百次，真是多美 ！73 表现了贝多芬要和不幸的命运抗争到底的坚强决心以及他并没因自己遭遇不幸而对人生失去 信心，反而对它充满美好希望。 、贝多芬渴望幸福；不肯相信他无可救药的灾难；他渴望痊愈，渴望爱情，他充满着希望 。73 表现了他对幸福的强烈追求愿望是他战胜灾难的信心和良药，揭示了贝多芬战胜疾病、克服 困难、追求爱情是他不断创作出伟大的音乐作品的力量源泉。 、在这悲苦的深渊里，贝多芬从事于讴歌欢乐。80 表现了贝多芬乐观向上的生活态度，他从不把悲苦放在眼里，而是把讴歌欢乐作为自己毕生 的奋斗方向，这也是对他为何能取得如此巨大的艺术成就的最好诠释。 、在此最后几年所写的音
