浅谈如何上好一节信息技术课

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1、浅谈如何上好一节信息技术课浅谈如何上好一节信息技术课“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念，实现信息技术与课程的整合，对发挥学生的主体作用、创建新型的教学结构、培养学生的创新能力与信息能力，提供了一个理想的教学环境。如何上好信息技术课已成为我们信息技术课教师共同思考的问题。我觉得要想上好信息课，就必须从以下几点入手：一、更新观念，重视学科教学受考试指挥棒的影响，信息技术这门课从诞生起就被人们划入了“副科”：领导不重视，多数老师都是兼职，师资力量弱；老师不当回事，上课凭经验，没有任何资料和模式可参考；学生也只把这门课程当休闲，课堂上就是玩玩游戏、上上网。本着对学生负责的精神，我们信息技术教师

2、应更新观念，重视我们所教的课程。同时，我们还应帮助学生改变对这门课程的看法，让他们认识到这门课程对自身发展的重要性，从思想上重视信息技术课的学习。二、认真备好每一节课信息技术课不同于语文、数学、英语等常规教学科目，其内容的变化极为频繁，具有内容跳跃性大、更新快、技术性高、实践性强的特点。因此我们在备课时，除要注意钻研课程标准、认真分析教材、抓住重点难点、了解学生学习情况外，还应注意技术的发展，在备好教材内容的同时，将学习引申到新技术上来，让课堂不落后于技术的发展，让学生能够把课堂学习和生活实际应用结合起来。三、精心组织上好课1、重视组织教学。如何让学生听老师讲应是我们思考的问题。学生不听，你讲

3、得再好，教学效果也不会好。因此，我们要重视每节课的组织教学。要让学生明白自己的学习任务、在机房上课的规矩。除了必要的言语教育之外，我们还可以借助电子教室，在讲课时将学生的机器锁定，以便学生认真听讲。2、更新教学模式。由于信息技术课是一门实践性很强的课，指导学生学习应用计算机又是我们主要的教学任务，所以我们很容易就会把信息技术课上成计算机操作培训课，一个操作命令一个操作命令地讲。 3、建立激励机制。学生对电脑很感兴趣，愿意坐到电脑前并不意味着我们不需要培养学生的学习兴趣。学生对电脑感兴趣的是电脑游戏、上网等，对于我们所要求学习的办公软件、操作系统可并不一定感兴趣，所以我们在课堂上也要注意学生学习

4、兴趣的培养。4、巧妙设计练习。信息技术课是一门应用性很强的课程，要想牢固掌握计算机的操作，常练习是必需的。可由于学习时间和硬件要求，学生不可能有较多的时间去练习所学的操作。因此我们在设计练习时一定要联系实际应用，让学生在解决现实问题中不断练习和提高自己的应用能力。我们把信息技术练习和实际生活联系起来，这样既可以提高学生的学习兴趣，又可以切实提高学生的应用水平。作为信息技术的基础教育工作者，教师要以新的教学思维和新的教学方法来调控课堂节奏，师生在课堂教学过程中注重交流、探索、发现和创新，使学生学会学习、学会创新。相信只要我们肯努力，我们的信息技术课堂也一定会精彩分呈。认识认识 Excel 教学设

5、计教学设计教材 分析教材通过实例讲解了 EXCEL 电子表格的启动、窗口的组成、了解单元格和工 作簿、建立一个工作表、保存文件和退出 excel 六部分的使用，目的是让学生通过 实例的讲解，能够简单的认识 excel。 学生 情况 分析让学生在任务驱动方式下来上机学习，综合本课知识，体现自己的才能，这 样可能有的学生做的比较好，但也可能出现这样或那样的问题，让学生在“研究” 中学，在“实践”中学，我想这样会大大激发学生的学习兴趣。知识与技能让学生简单了解 EXCEL 电子表格的启动、窗口的组成、了解单 元格和工作簿、建立一个工作表、保存文件和退出 excel 六部分的使 用。过程与方法创设情境

6、，引发兴趣从而激发学生学习的积极性。组织学生进 行小组研究讨论，团结协作，共同完成。教学 目标情感态度 与价值观培养学生主动学习、团结合作的精神。教学重点所学知识的综合运用教学难点灵活运用所学知识教 法任务驱动法、协作式学习法、自主探究法教 具计算机教学环节教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注创设情境 激发兴趣一、导入：日常生活中，我们常 常会用到各种表格。如课程表、 作息时间表、等，这些表可以用听 思考活跃气氛，激发兴趣。word 来完成。但是当我们要对 表格中的数据进行计算统计时， 使用字处理软件就不得心应手了， 下面我们就来学习一个电子表格 软件excel，他能够很方便

7、地帮我们完成计算、统计、排序 等任务，是一个非常好的表格处 理软件。 新课二、引出课题：认识 Excel 1、启动 2、窗口的组成 3、了解单元格和工作簿 4、建立一个工作表 5、保存文件 6、退出 Excel 学生看投影， 听老师讲解。从理性上认识 Excel 的简单结构。l知识迁移 与 任务驱动三、课堂练习 1、教师展示“初二（1）班成绩 统计表” 。 （请一个学生演示，教师巡视）2、巩固练习：课后习题 小组竞赛，教师巡视并计分）学生以个人为单位输 入“初二（1）班成 绩统计表” 。学生答问。 学生以小组为单位， 看谁输入的快（组内 可以讨论、互助） 。培养学生团结、互助 的学习精神。分层教学 与 自主探索四、能力提高（对学生不作统一 要求，选修） 教师展示“成绩统计表” ，并要 求学生输入。 （稍有难度）学生看示例。 (允许组内互相交流、 探讨)培养学生主动探索， 自主学习的习惯。归纳总结五、知识归纲：引导学生完成各 知识点的概括总结。学生举手回答培养学生进行知识积 累习惯。教学反思 部分同学对 Excel 的窗口名称还有些陌生，有待于加强记忆。