《英语教学中可使用的操练游戏》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语教学中可使用的操练游戏（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1游戏总结游戏总结游戏名称游戏名称游戏规则游戏规则适合人数适合人数教具准备教具准备注意事项注意事项1.Chang the seats. （句型练习）学生们将椅子摆成一个圆圈，坐下。老师发给学生单词卡片，保证每两个人的卡片是相同的。学生们 分别读出自己的卡片，并齐声问：Whats this? 老师站在圆圈里面回答：Its a pencil. 手拿 pencil 卡 片的两个学生以最快的速度互相交换座位，老师趁机和这两个学生强椅子坐下。如果有学生没有抢到 座位，她/他站在圆圈中间等待回答问题，和其他两个学生继续强椅子。扩展：老师在说出单词之后，让学生集体读出单词。或者在游戏结束之后让学生用单词造句
2、子。12 人左 右小班两套单词 卡片，学 生围坐成 一个圆圈。老师先和 两个学生 做示范， 游戏开始 之前读单 词。2.Happy Square （单词练习）老师在黑板上画出下面的方框，老师用玩具气锤敲打方格中的内容，学生根据图片完成不同任务： 手：学生要拍手 2 次。 笑脸：学生哈哈笑 3 下。 脚：学生跺脚 2 次。 单词卡片：学生读出单词 2 次。手Juice笑脸Milk脚TeaCandyWate r嘴巴扩展：老师做出示范，之后可以让读得好的学生上来敲单词。大班小班 均可玩具气锤 一个，单 词卡片 5-6 张， 磁铁游戏开始 之前和学 生一起熟 悉图片所 代表的指 令。3.Say tog
3、ether. （句型练习、音 节较长单词练习）老师把句子中的每个单词或多音节单词中的每个音节写在一张纸上，比如 Do you like milk? 四个单词 分别写在四张纸上。老师读出句子，每读到一个单词时这个学生起立。之后学生们读出自己的单词， 组成一个句子。扩展：1. 老师可以不按照顺序读出单词，锻炼学生的听力，组后读出句子。2. 老师说出句子，让拿着不同单词的学生们自己配对组成句子并读出句子，最快组成句子的小 组获胜。大班小班 均可句子中的 每个单词 写在一张 纸上。句子在书 写时注意 标点符号 和大小写。24.Hands together （歌曲练习）老师播放或演唱音乐，暂停，发出指令
4、：Hands together! 学生演唱音乐之后停止，两人一组，相互 拍手两次。之后音乐继续，教师再发出其他指令如：Nose together. Feet together. Head together. 等等。扩展：老师可以请学生来演唱歌曲。在小班教学中可以让学生们围成一个圆圈，边走边唱。大班小班 均可歌曲的录 音或教师 自己演唱注意学生 的身体安 全。5.Jump ahead（单词和句型练 习）老师在教室地板上竖着摆放四张卡片，两个学生分别站在卡片的两头。两个人猜拳，胜者读出单词并 向前跳一部，最先到达终点的学生获胜。 （适合小班）学生 2milkteawaterjuice学生 1扩展：
5、在大班中可以让学生两个人一组，利用小卡片进行练习，每个人用一个橡皮做为记号。 （适合 大班小组活动。 ）学生还可以通过单词造句子。大班小班 均可单词卡片 学生用小 单词卡片小组活动 时教师注 意巡视全 班，帮助 学生。6.Good memory. （句型和单词练 习）老师把单词贴在黑板上，和学生齐读单词。之后老师面向学生，背对单词站在第一个单词前面，学生 问：What do you want? 老师根据第一张图片回答：I want milk. 如果老师回答正确，向左移动一个位 置，继续猜测，如果不正确，换另外一个学生来替换老师。milkteawaterjuice老师扩展：根据学生的年龄，单词的
6、数量可以增加或减少。学生可以替换老师的角色，每个组选取代表， 赢了的小组获得奖励。大班小班 均可37.Lucky 52 （句型和单词练 习）老师在黑板上写出句子，如 Its a pencil. 带领学生朗读。提前在黑板上画出九宫格，在格中分别写上 句子中的单词和其他单词。用白纸盖上九个格子。学生分成两组分别到黑板前面随意揭开一个格子， 如果不是句子中的单词，读出该单词，如果翻出是句子中的单词，这个学生可以随意让班中一个学生 读出这个单词。哪个小组翻出句子中的最后一个单词，并读出句子，哪个小组获胜。Itsrulercrayonbookbagnotebookapenpencilpenil case
7、扩展：学生翻开一个单词不是句子中的单词的时候可以尝试让学生们造句子。大班小班 均可 如果是大 班，可以 玩儿两次。提前在黑 板上画出 九个格子， 里面写上 单词，用 白纸盖上 单词。8.Bingo （句型和单词练 习）老师拿出五张单词片，放在身后，学生在自己的小卡片中任意选出三个。老师随意抽出三张单词卡， 学生们读出，如果这 3 张和学生的 3 张相同，学生大声说 Bingo，得到老师的奖励。扩展：老师可以在黑板上贴出这些单词卡片，让学生们用塑料粘球或者纸团丢单词，击中哪三个个单 词和学生自己的单词相同，就喊 Bingo，获得奖励。如果学生年龄较大，可以让学生写三个单词。大班小班 均可学生用小
8、 卡片，5 张单词卡 片9.Left and Right （句型和歌曲练 习）游戏规则同击鼓传花，但是当音乐停止时，不是手拿玩具的学生和老师问答，而是这个学生左边和右 边的学生进行问答。扩展：进行问答的学生可以是拿到玩具的学生的左边 2 个人或者 3 个人。大班小班 均可歌曲录音 和玩具10. Dice （句型和单词练 习）教师把学生分成两个组，给每个组相对的两个人相同的数字。之后相同数字的两个人走到前面来扔色 子，每个色子代表一个句型或者一个单词。学生扔完色子，读出单词或句型，得到和扔的色子点数相 同的分数。最后看哪个小组得分最多，获得奖励。适合 16 人以下小 班色子游戏开始 前每个学 生
9、记住自 己的数字4扩展：一个学生扔色子，这个小组的人一起读出单词或句型。号码11. Duck Duck Goose （单词练习）学生们围成一个圆圈，老师站在圆圈外面，在每个学生后面走动，当走到一个学生身后的时候用手轻 拍这个学生的头，并说 Duck，以这样的方式拍 3-4 个学生，到第五个学生的时候老师说 Goose，并 且开始围着圆圈跑，这个被叫做 Goose 的学生要追老师，如果老师在跑到这个学生的位置之前被捉 到，就要继续在圆圈外走动，如果没有被捉到，学生就要在圆圈外充当老师的角色。扩展：老师可以把 Duck 和 Goose 换成学生学习的单词。还可以把这几个单词放在圆圈内。比便学 生认
10、读。适合 16 人以下小 班单词卡片如果教室 比较小， 可以安排 两组同时 进行。12. Cowboy （单词练习）学生两个人一组，每个人拿一张单词卡片放在胸前，图片向外，背对背一起走三步，以最快速度回头 读出对方的单词，最快读出且正确的学生获胜。扩展：学生看见单词之后要说出一个句子。也可以让学生自己写单词卡片，教师准备白纸。适合 16 人以下小 班单词卡片13. Dancing Mat （单词练习）老师在地面上摆出四个单词卡片，学生站在中间，有节奏地说出单词，学生用自己的左右脚协调合作 来接触单词。milkteawaterjuice学生扩展：老师说单词，学生用自己的小卡片在桌子上用手进行拍卡
11、片练习，请一个学生到前面来跳舞。适合 10 人以下小 班4 张单词 卡片老师说单 词要求有 节奏。14. Read My lips （单词练习）老师说单词，嘴巴动但不出声音，学生尝试说出单词。说对的学生获胜给予奖励。扩展：请一个学生上来说单词，其他学生猜。老师在说单词之前可以说问句，如：What do you want? Whats this?等等。大班小班 都适合515. Picasso （单词练习）老师在黑板上画出一笔，问学生：Whats this? 或其他问句，学生们一边猜测一边回答。老师鼓励学 生尽量说出更多的单词，最后再给出正确答案。扩展：学生们可以两个人一组进行练习。大班小班 都适
12、合16. Whats missing? / Whats different？ （单词练习）老师在黑板上贴四张单词卡片，带领学生读单词。学生们闭上眼睛，老师拿走一张或换成另外一张问：Whats missing? / Whats different？学生说出拿走的单词或者被换掉的单词。扩展：根据学生水平和年龄，建议 6 岁左右的学生每次放 4 张卡片。年龄较大可以适当增加单词数量。大班小班 都适合单词卡片17. Pick it up! （单词或 TPR 练习）老师说单词，学生找到自己手中的小卡片或者智趣手工中的 TPR 卡片，举起卡片。如果学生程 度很好，可以尝试让学生说出卡片。最先举起卡片的学生
13、得到老师的奖励。如果是 TPR 卡片，学生 在说出指令之后要做动作。扩展：让最快读出单词的学生当小老师说单词。大班小班 都适合学生用小 单词卡片 或智趣 手工 中 TPR 小卡片关注反应 较慢，基 础不好的 学生，在 每次举单 词结束让 学生展示 或读出单 词。18. Left and right hand.19. Shoot the cards （句型练习）老师带领学生朗读单词卡片或单词词条，之后将卡片或词条反过来贴在黑板上，保证卡片面 对学生的一面没有文字。 学生记忆卡片的内容。 老师请一个学生走到离讲台 2 米左右远的地方，手拿沙包。 其他学生问：Whats that? 这个学生回答：I
14、ts a clock.12 人左 右小班沙包、单 词卡片重点让学 生体验 That 的意 义。6沙包击中卡片老师翻开卡片，如果正确给学生奖励。20. Act and guess （单词练习）老师做一个动作表示某种职业。然后让学生举手猜他表演的是什么。 猜中的同学代替老师的位置上前表演，其余同学猜。 每次都由先猜对的同学上前表演。 注意，下面的同学应用 He She is a .来猜。大班、小 班均可发展学生 的观察能 力21. Make them in order （单词练习）老师事先准备两组相同的单词卡。 将上述单词打乱顺序放在一起，并将学生分成两个大组。 让每组学生在规定时间内，把所有单词
15、按照字母的顺序排列起来。 在最短时间内完成的组获胜。12 人左 右小班两套相同 的单词卡 片游戏完成 后让学生 读出单词22. Sticky Arms （句型练习）每轮游戏开始前，老师给同学指定一个关键句和一块安全区。 游戏开始后，所有参加游戏的同学都抓住老师的胳膊，仔细听老师说的每一句话。 如果老师说的是刚才说的关键句，大家就松开手尽快跑回安全区，老师在后面追学生。 假如老师说的不是关键句，而是另外类似的句子，学生继续抓住老师的胳膊。 重复做游戏，看谁的反应最快，错误最少。 注意：老师再说句子时 ，应将每轮的关键句在学生容易出错的部分作改动，让学生熟悉正确 的搭配。例如：关键句为 He li
16、kes toy ship.则可将句子改为： He like toy ship. he doesnt like toy ship. He dont like toy ship. I like toy ship. I likes toy ship. I dont like toy ship. She like toy ship. She doesnt like toy ship. She dont like toy ship.12 人左 右小班23. Ten questions （句型练习）游戏可由一人出题，另外一个人猜，也可以一个人出题多人猜，也可将学生编成每组 10 人的 两个组。 在两组中间比赛，出题的人可以想出任何一样东西，例如一种动物，植物，一种交通工具， 把它写在纸上，并将纸扣放在讲台上，猜的学生可以问 10 个问题，但只能问一般疑问句，如： “Is it an animal?”“ Does it have four
