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1、书书书六校联考语文试题? 参考答案?湖南省? ? ? ?届高三六校联考试题语文参考答案命题学校? 湘潭市一中? ? ?项? 以偏概全?原文是? 中国工尺谱是世界上最早的乐谱之一? ?项? 偷换概念?原文是? 是目前唯一能见到的用工尺谱来记录民歌的文献? ? 不是记录? 古代歌曲? ?项? 未然变已然?原文是? 还将对探索非物质文化遗产的保护方式? 推动中华优秀传统文化的保护与传承产生深远的影响? ? ? ? ? 第二段并未详细论证中西方乐谱符号的来源? 只提及了? 西方唱名法? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 来自一首赞美诗每个诗句的第一个音节? ? ? ? ? 原文只是说?
2、人们对工尺谱的态度已发生了逆转? ? 而工尺谱目前还未达到? 被视为古老文化的象征和文化的品牌? 这一高度? 夸大事实? ? ? ? ? 也隐含有对自己随时光流逝而功业无成的叹息? 理解错误? 没有对? 时光流逝而功业无成的叹息? ? ? ? 内涵?具体的桥? 连接河流的两岸? 使穷途变通途?分?抽象的桥? 代表着改变? 象征着飞跃? 是向前者愿望的化身?连接两个世界? 沟通两个心灵? 使隔阂阻隔变为通畅? 帮人解脱困境? 渡过难关?分? 作用? 桥? 是线索? 串联内容? 结构全文? 使文章脉络清晰?分?运用象征手法? 委婉含蓄地表现文章的主题?分? ? ?三顾茅庐的故事? 搭起了刘备和诸葛
3、亮心灵之间沟通的桥梁? 诸葛亮出山? 刘备事业由此转折? 走上了较为辉煌的时期?分?黄承彦危难中救陆逊的故事? 诸葛亮的岳丈黄承彦在看到陆逊被诸葛亮的? 八阵图? 逼得走投无路的时候?动了恻隐之心? 引领陆逊走出了死亡之地? 走向了生命之门? 为他搭起了生的桥梁?分?两个故事说明了桥的作用? 沟通心灵? 搭起通途? 渡过灾难和厄运? 连接希望和理想? 表达了对桥的渴望?分? ? ? ? 脱贫人数呈逐步减少趋势? 错?根据统计示意图? 农村贫困人口脱贫人数? ? ? ?年是? ? ? ?万? 而? ? ? ?年是? ? ? ?万? ? ? ?年是? ? ? ?万? ? ? ? ? 选对一项给?分
4、? 两项给?分? ?项? 概括不准确? 无中生有?原文没有相关专家? 学者的解读?项? 曲解文意?原文是? 干部群众是脱贫攻坚的重要力量? 贫困群众既是脱贫攻坚的对象? 更是脱贫致富的主体? ?项? 第一则材料并未探索出精准扶贫工作的具体措施? ? ? ?中央出台系列精准扶贫? 精准脱贫的政策?各级政府因地因人施策? 发展脱贫产业? 加强就业培训? 提高搬迁户劳动技能?各级干部在扶贫工作中要积极为群众排忧解难? 成为脱贫攻坚的重要力量?贫困群众要发挥主体作用? 自力更生? 靠自己的努力脱贫致富? 每点?分? 共?分? ? ? ? ? ? ? 富者居于闾右? 贫者居于闾左? ? 闾左? 是代指贫
5、苦人民? 陈涉世家? 中有? 发闾左适戍渔阳? ? ? ? ? ? 不是? 害怕郭秀陷害自己? ? 而是被郭秀? 致书恐之? ? 水滨? 岸边? 是将自己的衣物放在岸边? 而非? 扔进水中? ? ? ? ? 不久? 杜洛周灭亡? 杨?又被葛荣抓获? 葛荣想把女儿嫁给他? 又用伪职逼迫他接受? 没? 妻? ? 逼以伪职? 倒装各?分? 句意?分? ? 杨? 遭受家祸? 自行按礼制守丧? 吃的只不过是加盐的米饭? 由于过分悲哀以致瘦骨嶙峋? 自居? 唯?哀毁骨立各?分? 句意?分? ? ? ? ? 选对一项给?分? 两项给?分? ?项? 五六句写水中洲渚? ? 平平? 两字表现出溪水的平静?项?
6、应是? 造语平淡? ? ? ? ?几只野鸭子懒洋洋地掩颈卧在岸边打盹儿? 几棵枯老的树? 其枝头竟然绽放出耀眼的春花?分? 诗人用拟人? 情景交融? 对比都可? 的手法描绘出了一幅清淡平远? 生机盎然的自然之景?分? 含蓄地表达了诗人厌恶喧嚣尘世? 向往清新幽美大自然的? 野情? 和? 闲意? ?分? ? 如从炼字角度答题也可? ? ? 曲罢曾教善才服?妆成每被秋娘妒? 望帝春心托杜鹃? 以中有足乐者?不知口体之奉不若人也六校联考语文试题? 参考答案? ? ? ?望文生义? 释怀? 指? 爱憎? 悲喜? 思念? 很难在心中消除?此处说的是? 真诚? 甜美? 亲切? ? 应改用? 让人难以忘怀?
7、 ?使用恰当? 鸟枪换炮? 比喻情况有很大好转或条件有很大改善?对象误用? 如履薄冰? 形容战战兢兢? 小心谨慎的样子? 强调主观心态之谨慎小心? 而非客观情况之危急?褒贬失当? 挖空心思? 形容费尽心机? 多含贬义?使用恰当? 以儆效尤? 指用对一个坏人或一件坏事的严肃处理? 警告那些学做坏事的人?使用恰当? 入木三分? ? 相传晋代书法家王羲之在木板上写字? 刻字的人发现墨汁透入木板有三分深? 见于唐张怀馞? 书断? ? ?后用来形容书法有力? 也用来比喻议论? 见解深刻?此处修饰? 院士的一番话? ? 正确? ? ? ? ?项? 语序不当? 应该把? 诚信? 放在? 不仅? 的前面?项?
8、 搭配不当? ? 提不出?灵丹妙药? 错?项? 主客倒置? 在? 广大人民群众? 后加? 来说? ? ? ? ? ?项中的? 一位? 改为? 一名? ? ? 惠存? 意思是请保存? 多用于赠人照片? 书籍等时所题的上款?此处可改为? 保存? ?项中的? 马齿徒增? 是称自己白白增长年岁? 错用?项中的? 宣告? 意思是宣布? 告知? 常用于书面语言和礼仪性语言? 含有庄重色彩? 此处应为? 通告? ? 广而告之的意思? ? ? ? ?必定脱离平民大众?不能登大雅之堂?这个界限应该如何划分呢? 每句?分? 意思接近即可计分?处是对? 高雅? 的解说? 参照? 必定流传于民间? ?处与? 不能称之
9、为高雅? 对应? 可知是否定句? 与后一句联系可知相应的内容?处是疑问句? 联系前句的? 界限? 及后句的? 见仁见智? 可知是说如何划分的问题? ? ? ?京剧是一种融合多个剧种而形成的以唱? 念? 做? 打为表演形式的由生? 旦? 净? 丑四种角色表演的具有完整规范化程式的戏曲剧种? 计分要点?有一个以? 京剧? 为陈述对象的完整的单句形式? ?分?修饰限定成分有表演形式? 角色划分? 规范化程式? ?分?符合解析要求且语序及字数符合要求的计满分? ? 题干要求为? 京剧? 下定义? 答题时? 首先应确定定义对象的属概念? 戏曲剧种? ? 然后提炼主要属性? 包括融合多个剧种? 表演形式?
10、 角色划分? 规范化程式等? 最后按下定义的语言形式组成句子? 注意字数限制? ? ? ?题目意图? 这是一道任务驱动型的作文题?要求考生在阅读材料的基础上抒写自己的认识? 感想和联想? 意在考查学生对自己及未来的认识? 考查语言文字表情达意的能力?从材料中可以理解到?青春梦是与中国梦紧密相连的?青年人应该有责任与担当?个人对未来要做好准备和设计?幸福都是奋斗出来的?个人的命运与他人? 社会都有关系?这些构成了作文基本的立意?文体没做过多限制? 只要与表达的主题适合即可?同时? 鼓励文体创新?依照高考作文评分标准评分?参考译文?杨? 字遵彦? 弘农郡华阴人?杨?幼时? 嘴似乎说不出什么道理?
11、而风度却深沉敏慧? 出入各种场合? 不曾嬉戏玩闹?六岁学习史书? 十一岁读? 诗经? ? 易经? ? 喜好? 左氏春秋? ?杨?一家四代同居? 家业十分兴隆? 上学的兄弟就有三十多人?学馆的前面有一株柰树? 果实落在地上? 其他孩子都争着去拾? 杨?却坐在那里不动?他的叔父杨日 韦正巧到学馆中? 看见后大加感叹? 回头对宾客说? ? 这孩子恬静宽容? 有我们家的家风? ? 长大后? 风度超凡脱俗? 容貌举止可观?有名望的人见了? 没有不敬佩和惊异的? 有见识的人都说他前程远大?孝昌初年? 他的父亲杨津任定州刺史? 杨?也随父亲到职所?他因立有军功被封为羽林监? 朝廷赐爵魏昌男? 他没有接受?等
12、到中山被杜洛周攻陷? 他全家被囚禁?不久? 杜洛周灭亡? ? 杨? 又被葛荣所获?葛荣想把女儿嫁给他? 又用伪职逼迫他接受?杨?借口有病? 嘴里偷偷含上一大口牛血? 当众吐出? 装作声音喑哑? 不能说话?葛荣信以为真? 不再逼迫他?当时? 邺城没有攻下? 神武帝? 高欢? 命杨?写祭天的文章? 刚祭祀完毕? 邺城就被攻克? 因此? 他转任大行台右丞?当时神武帝霸业初创? 军国事务繁忙? 文告檄文命令都出自杨?之手? 他? 遭受家祸? 自行按礼制守丧?吃的只不过是加盐的米饭?由于过分悲哀以致瘦骨嶙峋?神武帝可怜他? 常常开导宽慰?等到韩陵之战? 杨?每次作战都冲到前面? 同僚们都惊奇感叹? 说?
13、 ? 杨?是一介儒生? 现在变成了武士?仁者必勇? 看来不是假话? ?杨?的堂兄杨幼卿任岐州刺史? 因直言进谏? 违忤了圣旨而被诛杀?杨?听说后悲痛恐惧? 由于哀伤刺激?疾病发作? 很快被送到雁门用温泉治疗?郭秀一直嫉妒他的才能? 因而写信恐吓他? 劝他赶快逃跑?杨?就在水边丢下自己的衣帽? 制造成投水自杀的假象? 改名隐姓? 潜逃到光州? 进而东入田横岛? 以教书为业?神武帝听说杨?还活着? 派他的堂兄杨宝猗带上书信慰问他? 派光州刺史奚思业搜求访问? 极有礼貌地将他送回?神武帝见他归来十分高兴? 委以重任? 把自己妾所生的女儿嫁给他为妻?杨?位居庙堂重职? 处理国家重大事务?千头万绪? 却神情专一? 从不松懈?自从身居高位? 就断绝了私人交往?他轻视财货? 重视仁义? 朝廷给他的赏赐? 积累起来有好多万? 他都分给亲友?书架和箱子里只有数千册书籍?乾明元年二月? 他被齐孝昭帝诛杀? 时年五十岁?
