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1、教案编号 10 教学内容教学内容 让职业道德永驻我心课程课程职业道德与法律授课学时授课学时1授课教材授课教材人民教育出版社 职业道德与法律P55P59知识与知识与 技能技能了解职业道德养成的含义和要求；了解慎独和省察克治的含义及其在 职业道德养成中的意义和要求。过程与过程与 方法方法在职业道德养成的实践中，自觉运用慎独的方法；自觉通过省察克治， 勇于改过和善于改过。 教学目标教学目标情感态情感态 度与价度与价 值观值观认同职业道德养成的要求和意义；以注重职业道德养成为荣；认同职 业道德养成的方法。教学重点：职业道德养成的方法慎独和省察克治。教学重点教学重点 与难点与难点教学难点：职业道德养成的
2、方法慎独和省察克治。教法、学教法、学 法法案例探究法、讨论法、小组合作法教学手段教学手段 口头表述、纸质材料、多媒体技术教学准备教学准备教师：准备多媒体课件；搜集相关案例资料。 学生：预习课文并思考相关问题。板书设计板书设计让职业道德永驻我心职业道德需要养成入暗室而不欺慎独日日知非，日日改过省察克治教学过程教学过程教学活动教学活动 教学环节教学环节设计意图设计意图 教师活动教师活动学生活动学生活动创设情境创设情境 导入新课导入新课（1010 分钟）分钟）讨论“小王同学的想法 对吗”，引出本节课学 习内容。通过组织血色很那个讨 论小王同学的想法，引 导学生认识小王将来职 业生活的两种可能性： 一
3、是无法形成良好的职 业道德；二是接受教训， 重新培养良好的职业道 德。使学生明白，在学 校学习就要注重职业道 德行为的养成，引出本 节课要学习的内容。学生讨论，发言。活动一活动一 （1010 分钟）分钟）职业道德需职业道德需要养成。要养成。（1）职业道德是后天养成的。 （2）职业道德养成的含义。 （3）职业道德养成的要求。 （4）注重职业道德养成的意义。引导学生阅读教材第 54 页活动框中的文字材料， 结合阅读教材第 54、55 页的正文以及“链接”， 回答：假如你是一名职 业工作者，你会怎样做？ 怎样才能在职业生活中 自觉遵守职业道德规范？学生懂得良好的职业道德不是与生俱来的，而是后天养成的
4、；了解职业道德养成的含义；理解职业道德的养成需要从现在开始，需要假以时日，需要持之以恒，需要对照职业道德规范改变自己的道德意识和行为习惯。活动二活动二 （1010分钟）分钟）入暗室而不入暗室而不欺欺慎独。慎独。（1）慎独的含义及特点。（2）慎独的意义。（3）做到慎独的要求。探究活动三：推销员小耿事例大讨论。 引导学生认真阅读第 56页活动框中的文字材料，思考并回答：假如你是小耿，你会怎么做？我们如何在没有他人监督的时候，也能坚守职业道德？引导学生了解慎独的含义、特点。 板书：入暗室而不欺慎独，自己独处无人监督，按照道德准则行事；自主性，主动性。看“杨震拒金”的故事，要求其他同学边看边思考：这个
5、故事在什么地方显示了“独”？杨震为什么能做到慎独？从这个故事中可以看出杨震具有什么样的道德品质？这种道德品质与慎独是什么关系？ 活动三：活动三：（1010 分钟）分钟）日日知非，日日知非，日日改过日日改过省察克治。省察克治。（1）省察克治的含义。（2）省察克治的意义。（3）做到省察克治的要求。 引导学生阅读教材第 58 页第 2、3 节正文，理解 省察克治的含义、意义， 并用 PPT 出示：对照规 范，反省检查，找出不 足；克服与修正不足， 以形成良好的职业道德 品质与习惯；提高道德 境界。 组织学生认真阅读教材 第 58 页的“链接”和名 言，围绕“我们应当怎 样省察克治”这个问题， 结合学生的思想认识和 行为表现，展开讨论、 交流，引导学生掌握省 察克治的方法。用 PPT 出示：学会省察，按照 规范反省自身，勇于改请一位学生朗读教材第 57 页的活动框中的文字材料，其他学生听并思考并回答问题：富兰克林的做法，对我们加强职业道德修养有什么启发？过，善于改过。归纳总结归纳总结（3 3 分钟分钟）巩固新知教师通过组织学生思考问题后结束本节课。布置作业布置作业（2 2 分钟）分钟）学习指导 相应练习教学反思教学反思
