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1、九年级化学导学案用微粒的观点看世界 1第 3 章 物质构成的奥秘第一节第一节 用微粒的观点看物质用微粒的观点看物质 备课人：夏凤扬 学习目标学习目标 1.认识各种绚丽多姿的物质都是由微粒构成的。 2.认识构成物质的微粒处于永恒的运动状态。 3.知道微粒与微粒之间是有间隔的。 4.通过学习，培养科学的态度，训练操作技能，提高科学研究的能力。活动探究活动探究 1 （1）研碎高锰酸钾小颗粒 （2）将一小粒高锰酸钾溶于 10mL 水中振荡； （3）将（2）得到的液体倒入烧杯，注入 90mL 水。 得到的结论： 活动探究活动探究 2 （1）向滴有酚酞的蒸馏水中，慢慢滴加浓氨水，观察现象 （2）用大烧杯将
2、盛有蒸馏水和酚酞的烧杯与盛有浓氨水的烧杯罩在一起, 得到的结论： 活动探究活动探究 3 取一根长约 50cm 的玻璃管，一端设法封住，往管中先后加入等体积的水(可红色)和酒精 至满，用塞子塞住管口密封(不留空间)。然后把玻璃管两端反复翻转，使水和酒精充分混合， 静置后，观察变化。然后用酒精灯火焰小心地加热管外壁一会儿，又有何变化？再冷却后， 又有何变化？ 通过探究和讨论，得出结论： (1) 。 (2) _ 。 (3) 。基础学习基础学习： 1、实验操作 1： 向烧杯 A 中加入 20mL 蒸馏水，滴入 23 滴酚酞试剂，得到溶液甲。 在烧杯 B 中加入 3mL5mL 浓氨水，用一只大烧杯把 A
3、、B 两烧杯罩在一起，观察实验现象。现象是 。 现象解释是 。 操作 2：重新配制甲溶液，向溶液中慢慢滴加浓氨水。 现象是 。 现象解释是 九年级化学导学案用微粒的观点看世界 2。 操作 3：在烧杯 B 中以蒸馏水代替浓氨水，重复实验 1 的操作。 观察现象为 。 结论和解释为 。 2、构成物质的微粒具有的基本性质：1_ 2_ 3_【合作交流合作交流】 1、组长检查本组基础学习完成情况 2、组长带领小组成员讨论基础学习内容. 认识物质的微粒性，知道微观粒子在不 断运动，粒子之间存在空隙。 3、组织全班学生进行交流,展示小组学习成果.【析疑解难析疑解难】 1、学疑难问题 2、能用微观粒子的观点解
4、释某些常见的现象。 3、分析物质的微粒间隔与温度的关系,微粒的运动速度与温度的关系。达标测试达标测试 一、选择题(每小题只有一个符合题意的答案) 1.我们能够嗅到这处花香的事实，可以说明（ ） A.构成物质的微粒有质量。 B.微粒与微粒之间有空隙。 C.构成物质的微粒在不断地运动。 D.微粒能保持物质的性质。 2.关于水的组成，下列说法正确的是（ ）A.水是由氢气和氧气组成的。 B.水是由氢分子和氧分子构成的。 C.水是由许许多多的水分子构成的。 D.水是由两个氢原子和一个氧原子构成的。 3.据报道，广州市一市民在家中浴室打扫卫生时突然晕倒，经抢救无效停止了呼吸。法 医化验后确认是氯气中毒。氯
5、气(Cl2)是一种有毒的黄绿色气体，密度比空气大，经调查该市 民为了获得强的去污能力，竟把家用洗涤剂、浴液和洁厕精等 3 类共 5 种洗涤用品混合使用， 导致悲剧发生。请问，导致该市民中毒身亡的氯气是如何产生？从此事件中应吸取哪些教训？。 4.请用你最熟悉的化学实例来说明“1+1 不一定等于 2” ，并用微粒的观点解释：。 5.请列举一个简单的实验事实，说明物质是由微粒构成的。九年级化学导学案用微粒的观点看世界 3。6、“沙枣子花开哎香万里”,这是宁夏花儿中的唱词,这句唱词说明 A 粒子质量很大 B 粒子可分割 C 粒子体积大 D 粒子在不断地运动 7、能说明“粒子间存在间隔”的事实是 A 空
6、气被压缩后体积缩小 B 1 芝麻和 1L 绿豆混匀后体积小于 2L C 走近花园,闻到花香 D 2LH2和 O2的混合气体点燃后体积小于 2L。课外学习课外学习 1.试解释下列现象： (1)打开一瓶香水，立即闻到香味。 (2)将一滴碳黑墨水滴加到一杯水中，整杯水慢慢变黑。 (3)为什么在菜汤中加入少量的味精，味道会变得很鲜。 (4)为什么湿衣服晾在日光下容易干燥？。 (5)盛酒精、汽油的瓶子为什么要塞紧瓶塞？。 (6)有人将一瓶水全部倒掉后说瓶内没有物质了，你认为错在哪里？。 2、 家庭实验家庭实验：请做一个小实验来说明：物质是由微粒构成的、微粒是不断运动的且 微粒之间有空隙。 3.讨论比较温度计里的水银能否用水或酒精来代替？(做比较实验)。 4.实验观察加热碘晶体发生的现象，归纳碘晶体的特性。 5.在一长条滤纸上均匀滴上几滴酚酞试剂，伸入一支干燥洁净的试管里，在试管口处塞 一小团棉花，并用仪器 A 滴十几滴浓氨水于棉花上。 (1)描述现象 。 (2)说明理由 。 (3)仪器的名称 _ 。 A 的用途是 。九年级化学导学案用微粒的观点看世界 4
