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1、1材料作文如何审题立意（上课讲稿） 新材料作文题型始现于 2006 年高考卷，2007 年这种题型继续出现， 而中考则在 2005 年就已经出现，它与命题作文、话题作文构成近两年高 考作文题型的主流题型。其主要特点是：只给出材料，不规定话题，要求 “全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文” 。从而引导 考生把审题的注意力从关注话题本身，集中到对材料的解读上面。 “材料 既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。 ”材料往往是摆 现象，提问题。要写出立意深刻的文章，必须透过现象分析材料的深层意 蕴。材料中说“不要脱离材料的含意作文” ，正是给我们的写作画的一个 边界线，以隐性
2、材料来增加我们审题的难度。这种材料作文，又不同于传 统的材料作文。它没有规定文体，而由考生自主确定文体，我们姑且称之 为“新材料作文” 。 对新材料作文来说，审题主要是审材料，要明了材料的情感意向、价 值倾向，准确把握材料所表达的深刻道理是什么，自己对这个道理的正确 态度应怎样。如龟兔赛跑，现在流传几个版本。传统版本，龟兔赛跑，兔 子睡觉，乌龟赢了。从兔子角度看是在批评骄傲自满，从龟兔这一面来看 则是“脚踏实地，稳中求胜”。第二个版本，兔子不睡觉，兔子胜利。这 说明高效率快节奏才能取得成功。第三个版本乌龟选择了要经过一条河流 的路线，当然乌龟赢了。因为发挥强项才能成功。第四个版本龟兔携手， 旱
3、路兔子驮乌龟，水路乌龟驮兔子，双双同时达到目的地。可以看到协作 的重要性。第五个版本乌龟设计的路线是从山上跑下来，乌龟抱着头往下 滚提前到达终点：用心做事，巧中可取胜。第六个版本，乌龟买了小轿车， 驾车和兔子比赛，乌龟取胜：新理念、新技术、新手段助你成功。同是龟 兔赛跑，演绎着不同的故事，表现着不同的主题。 一、材料作文的写作难点一、材料作文的写作难点 如果我们把当前的材料作文细分一下类别，其实有三种情形，第一种 是命题者先提供材料，然后要求根据指定的命题作文，我们姑且称之为 “材料式命题作文” ；第二种是命题者先提供材料，然后要求根据提供的 话题作文，我们姑且称之为“材料式话题作文” ；第三
4、种则是命题者先提 供材料，然后要求根据提炼的主题作文，我们姑且称之为“材料式主题作 文” 。应该说这三类材料作文，材料式话题作文最好写，因为它只是限定 了写作的范围，而写作时命题、立意、选材都非常自由；其次是材料式命 题作文，因为命题是命题者事先确定的，那么选材与立意就受到了一定的 束缚，从全自由变成不自由了；最难写的自然要数材料式主题作文，其难 在首先要根据材料提炼出主题，然后根据主题进行立意，而很多考生往往 在写作的第一关审题上就被卡住，要么提炼不出主题，提炼不出主题，要么拓展不开拓展不开 思路，思路，要么把握不准立意，把握不准立意，那么怎样化解这些难题呢，我们今天就结合一 些实例来逐一破
5、解上述三大难题。 板书：板书： 材料式命题作文： 命题 材料式话题作文：范围选材 材料式无题作文： 立意2一、材料作文的写作难点一、材料作文的写作难点 1、提炼不出主题 2、拓展不开思路 3、把握不准立意二、材料作文的审题立意二、材料作文的审题立意 1 1、如何提炼主题：、如何提炼主题： （1 1）摘取中心法。）摘取中心法。主要用于内容褒贬分明，中心比较明确的材料。即 在认真阅读材料基础上，摘取材料中的中心句或能概括材料意义的某提示 的语句作为材料立意的突破口。抓住这些词句往往能事半功倍。 例 1：根据你对下面材料的理解，任选角度，写一篇文章。 北大中文系主任谢冕在欢迎新生大会上说道，跻身北大
6、，万里挑一，你 们是同龄人的精英，来到北大，须摘去光环，从头做起。先学做人，后做学 问；先潜心做“书呆子”，后在前人的基础上有所建树。 要求：请从上面的材料中自选角度，自拟题目，联系自己在观察现 实社会生活中的所见所闻、所思所想，写一篇 500 字左右的文章。可讲述故 事，可发表见解，可说明问题，可抒发情感。选择适合你表达的文体； 文中不出现真实的校名、地名。 从上述材料中，我们不难找到谢冕讲话的中心，即“摘去光环，从头 做起”，怎样去做？“先学做人，后做学问；先潜心做书呆子，后在 前人的基础上有所建树”。由此，我们可以从“先学做人，后做学问”或 者“先潜心做书呆子，后在前人的基础上有所建树”
7、的方面来探求材 料的主旨，进而从如何做人如何做人、做学问做学问以及如何才能事业有成如何才能事业有成等方面去立意， 找到了立意突破口，要完成一篇符合题意的作文也就不难了。 板书：板书： 先学做人，后做学问先学做人，后做学问 须摘去光环，从头做起须摘去光环，从头做起 先潜心做先潜心做“书呆子书呆子”，后在前人的基础上有，后在前人的基础上有 所建树所建树（2 2）内容归纳法。内容归纳法。主要用于内容意义明了，但材料中没有中心句或提 示性语句的材料。它是通过对材料涉及的内容进行细致地综合分析，最后 归纳出材料主旨进行立意的一种方法。 例 2：根据你对下面两个材料的理解，任选角度，写一篇文章。 材料一：
8、草地上有一只牛背鹰在捕食水牛吃草时惊飞的蝇虫，牛背鹰 是南方一种常见的鸟类，因经常在家畜及水牛周围捕食而得名，南方的人 经常可以看到牛背鹰与水牛和睦共处、相应成趣的景象。 材料二；2005 年 3 月 5 日，温家宝总理在十届人大会议上作政府工作 报告中指出，我们要构建社会主义和谐社会，推动社会主义物质文明、政治 文明、精神文明共同进步。 要求：略（与例 1 要求大致相同）3上述材料虽有两个材料，但中心都很明晰，我们可以不难通过对两个 材料进行综合分析而归纳出并存的共性：和谐的主题和谐的主题。由此去探寻和谐的 人或事物的立意，我们相信一定能写出符合材料作文主旨的作文来。 板书：板书： 和睦共处
9、和睦共处 相应成趣的景象相应成趣的景象和谐和谐 和谐社会和谐社会 共同进步（局面）共同进步（局面）（3 3）寓意联想法。）寓意联想法。主要用于寓意型的材料。这类材料主旨隐藏在材料 之中，要准确把握材料主旨的确不是很容易的事情，因此，正确地理解材 料的寓意是最为关键的一步。在揣摩、掌握材料寓意的基础上，联系生活 实际，从甲事物推理想到乙事物，由个别现象想到普遍规律，进而获得启 示去立意的方法即寓意联想联想法。 例 3：阅读下面的材料，按要求作文。 有一个过路人发现路边有一块泥土，散发出芬芳的香味，过路人就把 泥土带回家，竟然满屋香气。过路人大惑不解，问道：“你是珍宝呢，还是稀 有的香料？”泥土说
10、：“都不是，我只是一块普通的泥土而已，至于我的香气， 那是曾在玫瑰园里和玫瑰相处了很长一段时间的缘故。” 要求：略（与例 1 要求大致相同） 这则材料是一篇寓言故事，寓意浅显，只要抓住重点，读懂“泥土芬 芳的原因是在玫瑰园里和玫瑰相处了很长一段时间的缘故”，从材料的意 义和生活实际上思考，它告诉了我们环境对事物的影响作用，揭示了近朱 者赤或陶冶的力量等之意，在这样的分析下要正确立意就很容易了。在审 题中就是运用了联想，从甲事物推理想到乙事物，由个别现象想到普遍规 律，由“泥土”联想到“所有事物”，由“玫瑰园里”联想到“环境影响” ，由“散发香味”联想到会“产生结果”，然后再由普遍规律联想到生活
11、 中的特殊问题，从而得出“近朱者赤、陶冶的力量”等立意。 板书：板书： 泥土泥土玫瑰园里玫瑰园里散发香味散发香味 近朱者赤、陶冶的力量近朱者赤、陶冶的力量 事物事物环境影响环境影响产生结果产生结果2 2、如何拓展思路、如何拓展思路 我们知道，材料作文所给的材料形式是灵活多样的，或政论散文，或 名人轶事，或寓言故事，或名言俗语，或幽默漫画，但不管是何种类型的 材料，其主题都是明确的。而针对同一种材料，人们却能写出观点不一， 各具色彩的文章。这就要求我们多角度地去思考，这样才能做到全面地认 识问题，避免视角的片面性。 （1 1）方向（顺向、反向、横向）方向（顺向、反向、横向） 如何拓展我们立意的思
12、路呢？根据材料作文所提供的材料，首先我们 可以从三个不同的方向来审视：顺向、反向、横向。 例 4：4有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居 住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何 道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越人是赤脚走路的，白绢是做帽 子的，而越人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么 不穷呢？” 板书：板书： 鲁人鲁人 织鞋、织绢织鞋、织绢 想到越国想到越国 将会贫穷不堪将会贫穷不堪 特长无用武之地特长无用武之地 越人越人 赤脚、披发赤脚、披发 顺：无论做什么事，都不能脱离实际顺：无论做什么事，都不能脱离实际 反：（鞋帽
13、就大有市场，鲁人未必会穷）敢于尝试、冒险、改革反：（鞋帽就大有市场，鲁人未必会穷）敢于尝试、冒险、改革 横：（办企业、做生意，要根据生产、消费、风土人情横：（办企业、做生意，要根据生产、消费、风土人情）要扬长避短，要扬长避短， 才能生财有道才能生财有道顺向立意：顺向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者 的指向去考虑。据此，我们顺着原材料分析就会发现，由于越人赤脚走路 不戴帽子，那么鲁人到越国去必然会穷。这就告诉我们无论做什么事，都无论做什么事，都 不能脱离实际不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因 而不会出现偏题、走题的现象。如果再能够在原材料已知内
14、容的基础上， 对原材料作合理的深入的联想，进行恰当的推理、引申。我们就会设想： 鲁人听了劝告之后，会有什么反响呢？去还是不去呢？去与不去各将产生 什么样的结果呢？这就需要每个人作恰当的想象，从而得出“亏本生意做亏本生意做 不得不得”，“无用武之地焉能致富无用武之地焉能致富”等观点。反向立意：反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材 料提出质疑。那么，我们对上述材料就会提出疑问，鲁人到越国去一定会 穷吗？我们会认为正因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁 人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。这种 立意是一种扩散性思维
15、，能开拓学生的思维能力，写出新意，是寻求新思 想，提出新见解，阐发新理论的一种思维角度。横向立意：横向立意：也可称类比立意，就是通过联想，把材料的已知内容同 材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。这样， 就可把材料内容与当前实际联系起来，进行类比，告诉我们办企业、做生我们办企业、做生 意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能， 那么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。又要扬长避短，才能生财有道。这种立 意便于联系实际，提炼深刻、高远的主题，使作品富有浓郁的时代色彩和 生活气息。 以上看来，如果
16、我们能够对一则材料进行多角度的思考、分析，那么 就会有许多观点从中产生，我们在写作的时候也就能够做到得心应手，写 出一篇符合要求的文章来。（2 2）对象（描述、评点、感想）对象（描述、评点、感想）5以上我们就如何拓展思路，告诉了大家根据材料作文所提供的材料， 从顺向、反向、横向这三个不同的方向来审视材料。下面我们来讲拓展思 路的第二方面角度，即根据材料中的有关对象，分别从对有关对象的言行 与品质的描写、对有关对象的抒情与议论、对有关对象的感悟与启发这三 个方面进行拓展。 例 5：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 （06 高考全国卷） 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！ 于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一 只山羊的背上，想抓住山羊
