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1、華龍國小九十五學年度 第二學期三年級 自然與生活科技 課程計畫三年級下學期架構單元小節1.種菜前的準備2.開始種菜了一、小園丁學種菜3.小園丁日記1.水凝固了2.水不見了二、水的變化3.水的應用1.動物的身體三、認識動物2.動物的活動方式1.觀測天氣2.氣象報告四、生活與天氣3.天氣對生活的影響年級三年級科目自然學習目標(一)為了加深兒童對植物成長過程的了解，而安排兒童親自種菜，希望透過實際播種、發芽、生葉、收成等歷程，明瞭植物體的生長階段。透過兒童在種植 期間發現的許多難題，例如：蟲害、枯萎，進而培養兒童解決問題的能力。 (二)透過觀察、記錄、討論與實驗等方式，讓兒童能從中發現水的三態。首先
2、，引導兒童運用五官觀察冰與水的特徵，並學會用科技產品，例如：冰箱、吹 風機，來使冰與水的狀態改變；接著，從日常生活中的常見現象，推理和實驗證明水蒸氣的變化；最後，能察覺水在生活中的重要性，並藉由省水 洗手大作戰活動，培養兒童問題解決能力。 (三)透過猜謎、觀察、記錄、表演、分類與蒐集資料等方式進行，希望在活動的進行中，兒童能領會動物的身體特徵、動物的運動方式，以及動物身體構造 與運動方式的關係。並將學習到的基本知識，運用在實際的分類活動中。 (四)透過觀測、測量、記錄與實作等方式進行。在觀測天氣活動的進行中，兒童能學會討論、分析、比較的方法，並在操作過程中養成主動探索、獨立思想 和解決問題的能
3、力。在解讀天氣預報的內容，能了解各個項目的敘述方式，進而對特殊的天氣變化做好因應措施。學習領域課程的理 念分析及目的(一)依據新的學力關的教學目標。 (二)教材結構的重新檢討和轉換。 (三)教學的多樣化。 (四)以兒童為學習主體。 (五)活化每位兒同的優點和可能性。 (六)活化兒童的溝通，進行解決問題活動。 (七)配合新的教學模式的支援方法。 (八)活化自我評量的能力和學習的評量。 教學材料翰林版國小自然與生活科技三年級下學期教學活動選編原則 及來源(一)提升學生的學習興趣與意願。 (二)加強兒童對自然事物和現象的感受和察覺。 (三)提升兒童對自然事物的思考。 (四)提升兒童對自然現象問題的解
4、決能力。起 訖 週 次起 訖 日 期主題單元 名稱分段能力指標學習目標教學活動概要教學活動重點教 學 節 數教學資源 評量方式六大議題十大基本 能力起 訖 週 次起 訖 日 期主題單元 名稱分段能力指標學習目標教學活動概要教學活動重點教 學 節 數教學資源 評量方式六大議題十大基本 能力第一週1 / 2 1 1 / 2 6一、 小 園 丁 學 種 菜1. 種 菜 前 的 準 備1-2-1-1 察覺事物具 有可辨識的特徵和 屬性 1-2-2-4 知道依目的 (或屬性)不同，可做 不同的分類 1-2-5-2 能傾聽別人 的報告，並能清楚 的表達自己的意思 1-2-5-3 能由電話、 報紙、圖書、網
5、路 與媒體獲得資訊 6-2-1-1 能由這是 什麼？、怎麼 會這樣？等角度 詢問，提出可探討 的問題 6-2-3-1 養成主動參 與工作的習慣察覺各種蔬菜的 主要食用部位。會將蔬菜歸類為： 根莖類、葉菜類、 花菜類和果實類。活動二：蔬菜部位分類活動 3.利用常吃的蔬菜進行分類。31.各式 蔬菜。2.種子。3.放大 鏡。 4.蔬菜 圖卡。1.兒童 能知 道蔬 菜的 主要 食用 部位。2.兒童 能為 蔬菜 作分 類。【資訊教育】1- 2-1 了解資訊科技 在人類生活之應 用。 【環境教育】2-1- 1 認識生活周遭的 自然環境與基本 的生態原則。一、 了解 自我 與發 展潛 能 四、 表達、 溝通
6、 與分 享 九、 主動 探索 與研 究起 訖 週 次起 訖 日 期主題單元 名稱分段能力指標學習目標教學活動概要教學活動重點教 學 節 數教學資源 評量方式六大議題十大基本 能力第二週2 / 2 5 3 / 3一、 小 園 丁 學 種 菜1. 種 菜 前 的 準 備1-2-1-1 察覺事物具 有可辨識的特徵和 屬性 1-2-2-4 知道依目的 (或屬性)不同，可做 不同的分類 1-2-5-2 能傾聽別人 的報告，並能清楚 的表達自己的意思 1-2-5-3 能由電話、 報紙、圖書、網路 與媒體獲得資訊 6-2-1-1 能由這是 什麼？、怎麼 會這樣？等角度 詢問，提出可探討 的問題 6-2-3-
7、1 養成主動參 與工作的習慣1.蒐集資料認識 種菜需準備的項 目。 2.認識種植用具。3.察覺蔬菜生長 所需條件。查出目前的季節 盛產哪些蔬菜， 並且準備這些蔬 菜種子，預備種 植。準備蔬菜種 子包，並閱讀袋 後注意事項，準 備種植器具。活動一：準備種菜 1.準備各種類蔬菜種子包。 2.觀察並比較各種蔬菜種子的特徵。 3.查資料了解種蔬菜需要準備的用具。 4.認識各種種植工具。 5.討論適合蔬菜生長的環境。31.種子 包。 2.蔬菜 圖卡。3.培養 土。 4.花盆。5.鏟子。6.灑水 器。1.會蒐 集種 植蔬 菜的 相關 資料。2.了解 不同 蔬菜 是由 不同 種子 所種 出。【資訊教育】1-
8、 2-1 了解資訊科技 在人類生活之應 用。 【環境教育】2-1- 1 認識生活周遭的 自然環境與基本 的生態原則。一、 了解 自我 與發 展潛 能 四、 表達、 溝通 與分 享 九、 主動 探索 與研 究起 訖 週 次起 訖 日 期主題單元 名稱分段能力指標學習目標教學活動概要教學活動重點教 學 節 數教學資源 評量方式六大議題十大基本 能力第三週3 / 4 3 / 1 0一、 小 園 丁 學 種 菜2. 開 始 種 菜 了1-2-5-1 能運用表格、 圖表(如解讀資料及 登錄資料) 2-2-2-1 實地種植一 種植物，飼養一種 小動物，並彼此交 換經驗。藉此栽種 知道植物各有其特 殊的構造
9、，學習安 排日照、提供水分、 溶製肥料、選擇土 壤等種植的技術 5-2-1-1 相信細心的 觀察和多一層的詢 問，常會有許多的 新發現 5-2-1-2 能由探討活 動獲得發現和新的 認知，培養出信心 及樂趣 6-2-2-1 能常自問 怎麼做？，遇 事先自行思考解決 的辦法 6-2-3-2 養成遇到問 題時，先試著確定 問題性質，再加以 實地處理的習慣 7-2-0-3 能安全妥善 的使用日常生活中 的器具1.知道蔬菜種植 的順序。 2.會做蔬菜成長 紀錄。按照包裝袋後說 明，從鬆土、播 種等，進而會 利用先泡水讓較 硬種子發芽的方 法，並會填寫蔬 菜成長紀錄。活動一：我是小園丁 1.分組報告欲栽
10、種蔬菜的相關種植資料。2.認識校園的種植環境，並知道種植前 須準備的事項。 3.知道正確播種的程序。 4.師生共同討論讓種子快點發芽的方法。5.開始進行翻土等活動。 活動二：蔬菜成長日記 1.討論蔬菜成長紀錄表應包含的項目及 記錄方式。 2.各組或個人報告種子播種後的生長變 化要以何種方式記錄。 3.交代每日記錄種子的成長變化。31.紀錄 表所 需的 紙張 物品。2.課本 彩色 圖片。1.能依 正確 順序 為種 子播 種。 2.能設 計紀 錄表 並紀 錄。【資訊教育】1- 2-1 了解資訊科技 在人類生活之應 用。 【環境教育】1-1- 2 藉由身體感官接 觸自然環境中的 動、植物和景觀， 啟
11、發、欣賞自然 之美，並能以畫 圖勞作和說故事 的方式表達對動、 植物和景觀的感 受與敏感。三、 生涯 規劃 與終 身學 習 四、 表達、 溝通 與分 享 七、 規劃、 組織 與實 踐 九、 主動 探索 與研 究 十、 獨立 思考 與解 決問 題起 訖 週 次起 訖 日 期主題單元 名稱分段能力指標學習目標教學活動概要教學活動重點教 學 節 數教學資源 評量方式六大議題十大基本 能力第四週3 / 1 1 3 / 1 7一、 小 園 丁 學 種 菜2. 開 始 種 菜 了1-2-5-1 能運用表格、 圖表(如解讀資料及 登錄資料) 2-2-2-1 實地種植一 種植物，飼養一種 小動物，並彼此交 換
12、經驗。藉此栽種 知道植物各有其特 殊的構造，學習安 排日照、提供水分、 溶製肥料、選擇土 壤等種植的技術 5-2-1-1 相信細心的 觀察和多一層的詢 問，常會有許多的 新發現 5-2-1-2 能由探討活 動獲得發現和新的 認知，培養出信心 及樂趣 6-2-2-1 能常自問 怎麼做？，遇 事先自行思考解決 的辦法 6-2-3-2 養成遇到問 題時，先試著確定 問題性質，再加以 實地處理的習慣 7-2-0-3 能安全妥善 的使用日常生活中 的器具會對蔬菜成長過 程所遇到的問題 作合適解決方法。發現蔬菜成長過 程中遇到了問題， 如：被蟲吃、長 不大等，會找 尋合適解決方法， 如施肥、移株 等，並且
13、照方法 改良，繼續觀察 記錄是否有改善。活動一：成長問題 1.請兒童說說看照顧蔬菜時所遇見的難 題。 2.澆水時有什麼要注意的地方呢？ 3.蔬菜的葉面出現了好幾個小洞，該怎 麼辦呢？ 4.蔬菜長得太密集時，該怎麼辦呢？ 5.蔬菜生長變慢了，小園丁可以怎麼做 呢？31.幼苗 過密 的盆 栽。 2.肥料。3.被蟲 咬的 蔬菜 盆栽。1.兒童 能否 說出 正確 澆水 方式。2.兒童 能否 實際 解決 蟲害 的問 題。 3.兒童 能否 說出 蔬菜 生長 過密 的處 理方 法。 4.能依 說明 書替 蔬菜 添加 肥料。【資訊教育】1- 2-1 了解資訊科技 在人類生活之應 用。 【環境教育】1-1- 2
14、 藉由身體感官接 觸自然環境中的 動、植物和景觀， 啟發、欣賞自然 之美，並能以畫 圖勞作和說故事 的方式表達對動、 植物和景觀的感 受與敏感。三、 生涯 規劃 與終 身學 習 四、 表達、 溝通 與分 享 七、 規劃、 組織 與實 踐 九、 主動 探索 與研 究 十、 獨立 思考 與解 決問 題起 訖 週 次起 訖 日 期主題單元 名稱分段能力指標學習目標教學活動概要教學活動重點教 學 節 數教學資源 評量方式六大議題十大基本 能力第五週3 / 1 8 3 / 2 4一、 小 園 丁 學 種 菜3. 小 園 丁 日 記1-2-3-1 對資料呈現 的通則性做描述(例 如同質料的物體， 體積愈大
15、則愈重) 1-2-5-2 能傾聽別人 的報告，並能清楚 的表達自己的意思 2-2-2-1 實地種植一 種植物，飼養一種 小動物，並彼此交 換經驗。藉此栽種 知道植物各有其特 殊的構造，學習安 排日照、提供水分、 溶製肥料、選擇土 壤等種植的技術 4-2-1-1 了解科技在 生活中的重要性 6-2-2-1 能常自問 怎麼做？，遇 事先自行思考解決 的辦法 7-2-0-2 做事時，能 運用科學探究的精 神和方法1.了解蔬菜的生 長階段與過程。 2.從種植中體驗 生命的可貴，珍 視自然。 3.能利用多元方 式表達種植的心 得。從觀察紀錄表， 總結歸納蔬菜成 長過程分會經過 哪些階段或有哪 些現象，並
16、與大 家一起分享蔬菜 成長過程的苦與 樂。活動一：收割與分享 1.請兒童互相分享與發表紀錄表的各項 紀錄。 2.兒童利用歌曲、戲劇、相片、詩歌朗 誦或書面報告等方式來表達這次種菜經 驗。3蔬菜 生長 變化 圖。1.能說 出蔬 菜生 長的 過程。2.能用 多元 方式 呈現 種菜 的心 得。【環境教育】2- 1-1 認識生活周遭 的自然環境與基 本的生態原則。 3-1-1 經由接觸而 喜愛生物,不隨意 傷害生物和支持 生物生長的環境 條件。一、 了解 自我 與發 展潛 能 四、 表達、 溝通 與分 享 七、 規劃、 組織 與實 踐 八、 運用 科技 與資 訊 九、 主動 探索 與研 究起 訖 週 次起 訖 日 期主題單元 名稱分段能力指標學習目標教學活動概要教學活動重點教 學 節 數教學資源 評量方式六大議題十大基本 能力第六週3 / 2 5 3 / 3 1二、 水 的 變 化 . 評 量 週1. 水 凝 固 了1-2-3-1 對資料呈現 的通則性做描述(例 如同質料的物體， 體積愈大則愈重) 1-2-3-3 能在試驗時
