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1、班主任工作班主任工作应应与社区服务教育紧密结合与社区服务教育紧密结合伟大的人民教育家陶行知也曾提出过“生活即教育“、“社会即学校“、“教学做合一“的生活教育理论。由此可见，人的教育离不开：社会、家庭、学校。所以，单靠学校和家庭的力量不足以教育学生，社区服务服务教育也相当重要，班主任工作应与社区教育服务紧密结合，充分发挥社区作用，是更全面培养学生的重要途径。那么那么班主任工作班主任工作应该应该怎样与社区服务教育紧密结合？怎样与社区服务教育紧密结合？一、树立学生的“小公民“意识，建立制度保证很多学生都明白在学校要成为一名好学生，就应该在德、智、体、美、劳诸方面得到主动、活泼、和谐的发展，但是他们在
2、家庭、社区中，或许由于青年的天性或许由于如今独生子女众多、家长平日的娇生惯养，从而对自己在社区中的角色不太明白。正如大部分家长所说的，现在的孩子只有在学校里才是最乖、最听话的。面对这种情况，我们首先要启发教育学生，要成为一名好孩子还必须加强对自己行为规范的要求，建立制度保证，做到尊老敬老、热爱劳动、热爱家庭；然后带孩子走向社区，参与社区开展的各类活动，让孩子亲身体验到，社会是由群体组成的，每个人都是这个群体中的一份子，应发挥各自不同的作用。孩子的认识速度是很快的，他们在得到一个正确的认识后，便会朝着这个方向去做。二、结合学校与社区，共同策划，增强学生社会责任感学校有少先队，社区有学生活动室，但
3、常常各管各，当结合学校与社区，少先队与活动室联系，由学生参与社区基地，共同策划活动，这样不仅可以形成教育合力，而且为锻炼学生的能力提供了更多的机会和更广阔的空间。三、建立活动评优机制，培养完整、向上、独立有主见的人格如前面提到的各种小队服务，在活动中，孩子们都身体力行，把环境美当作一种对美的追求和荣誉，在其中享受一种成功的愉悦。他们的言行影响了社区中居民群众，孩子们还为社区精神文明建设出谋划策，不少家长看到自己孩子在社区建立了服务组织十分高兴，有的家长还自告奋勇的表示愿意当孩子们的校外辅导员，在双休日带学生去各种有意义的地方搞活动，开阔孩子们的眼界。针对这些情况，班主任可以在校内建立活动评优机制，及时挖掘学生的内在潜能，激发热情，达到教育目的。由此可见，社区工作可以为我们的教育工作起到事半功倍的作用，有些启迪教育还是我们在课堂上无法传授的，所以我们要充分发挥社区的服务作用。
