《培训：儿童绘本选择和阅读引导引导》由会员分享，可在线阅读，更多相关《培训：儿童绘本选择和阅读引导引导（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、儿童绘本的选择和阅读引导1儿童绘本的选择和阅读引导儿童绘本的选择和阅读引导摘摘 要要 儿童绘本是儿童的“人生第一本书” 。本文对儿童绘本的定义、分类做了阐述，同时指出儿童绘本在选择时要坚持适合性、丰富性和系统性。在绘本阅读时要营造一种轻松、惬意的阅读环境，鼓励孩子间、师长与孩子间的互动交流，指引孩子成为“绘本”的行家，鼓励孩子进行绘本的创作。关键词关键词 儿童绘本 绘本选择 阅读引导一、儿童绘本的定义一、儿童绘本的定义如今走进各大书店，琳琅满目的儿童绘本被摆在显眼的位置，成为书店一道美丽的风景线。驻足这里的孩子抓起一本就津津有味地啃起来，父母则在一旁反复挑选，孩子说喜欢里所有的书，家长可得慎重
2、挑选。那么，什么是儿童绘本？师长（家长或者教师）在挑选儿童绘本时有什么窍门吗？孩子在阅读绘本时，师长可以做些什么呢？（一）儿童绘本的概念“绘本”溯源于中国，这个词是从日语中借用过来的。它是一种以图、文并重的书籍，图有时甚至比文更多、更重要。一般而言， “绘本”也称为“图画书”(picture books)，包括儿童绘本和成人绘本两种类型。儿童绘本指的是以儿童市场为目标的绘本图书，它是儿童的“人生第一本书” ，优秀的儿童绘本能给孩子带来愉悦和幸福感。在一些儿童文学发达的国家和地区，走进书店的儿童图书柜，扑面而来的一定是大量的绘本。我国著名作家彭懿曾说过：“日本大阪国际儿童文学馆的馆藏图书有 5万
3、册，其中绝大部分是绘本。面对浩瀚如海的绘本，我瞠目结舌。在那个瞬间我突然懂得了：绘本才是真正的儿童书！”（二）儿童绘本的特点绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和习惯。好的绘本，每张图像都有丰富的内涵，图与图之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能预留给孩子想象的空间，能带给孩子美的熏陶和教育。和其他儿童读物相比，儿童绘本以下几个特点：1、图画具有完整性儿童绘本的选择和阅读引导2绘本中的“图”并不是插图，也不是与文字脱离的配图， “图”本身就可以表达一个完整的内容，简单地说，光看图也可以明白故事的内容。这就使儿童绘本深受一些不识字的幼儿和识字量不大的低
4、年级孩子的喜欢。他们喜欢绘本中画面的流畅性和完整性。如聪明豆绘本系列中女巫扫帚排排坐女巫和她的猫坐在扫帚上在空中自由飞翔，分别掉了帽子、蝴蝶结和魔棒，在这过程中她又结识了聪明伶俐的小花狗，翠绿羽毛的小鸟和讲究卫生的小青蛙，这些情节孩子们通过看图画就能看得懂。女巫和女巫的猫心情变化，以及那些新结识朋友渴望坐上扫帚，期待飞翔的迫切心理都能在动物们的神态、表情和动作上显现出来。2、图画和文字的完美结合儿童绘本将图画和文字完美地结合，弥补了两者的缺憾，发挥两者的优势。图画要首先考虑怎样直接地、快速地吸引读者；而文字表达时，需要对图画进行精要的、传神的表达。英国绘本作家基平谈创作时的一段话是对此最好的注
5、解：“例如画一条狗，我把狗涂成黑色。这样就没有必要再写上这是黑色的狗 。这时在旁边写上什么呢?我只写狗臭 。 ”言下之意，文字不但要说图画“狗” ，还要点出图画中难言的意蕴“臭” 。3、内容充满趣味，主题富含哲理儿童绘本之所以成为流行读物，其中很重要的原因是绘本的趣味性。无论是图画还是文字都妙趣横生。儿童能够在这样的童话故事或者生活故事中找到自己的快乐。比如小兔波力品格养成系列中我不是故意的 ，小兔波力一早就蹦蹦跳跳地出去玩，莽莽撞撞地打坏了姐姐的玩具，撞毁了二哥的游戏屋和大哥的秘密地洞。大伙儿回家向妈妈告状，却发现波力吃光了全家的午餐，这会儿连妈妈都帮不了他了！其实波利不是坏孩子，只是毛毛躁
6、躁的，总是捅篓子。孩子们在看这样的故事时，会发出会心的微笑，也许在波力身上，他们看到的就是那个自己！绘本内容在充满趣味性的同时，它的主题并不是我们想像得那么简单，并不是随便逗孩子开心的东西，而是用简单的图画和简单的文字，表达深刻的内涵，可以把很多的人生哲理、科学道理等传达给孩子们。比如小兔波力品格养成系列中波力你真棒波力想跟哥哥去山上的森林，可是哥哥说他太小了；他想和弟弟妹妹们一块玩骑马游戏，可是爸爸说他太大了；他想去找朋友埃迪玩，可是妈妈要他照顾小妹妹。波力觉得没有人真正爱他，他总是不能做自己想做的事情，他伤心地哭了起来妈儿童绘本的选择和阅读引导3妈和全家人为他准备了一个感谢派对。波力因此明
7、白了大家都很爱他，在大家眼里他很棒。二、儿童绘本的分类二、儿童绘本的分类2008 年暑假，笔者走访了杭城的两家大型书城（新华书店庆春路购书中心、博库书城） ，通过仔细翻阅比较后发现，儿童绘本一般有原创绘本和引进绘本。笔者在两家大型书城看到的中国原创绘本只有 2 个系列，分别是：电子工业出版社的爱的语言早期阅读教育绘本 ，福建少年儿童出版社的绿野少年生态童话 。儿童绘本以引进绘本为主，国外的获奖书、畅销书占据了绝大部分，总共有 11 种系列，每种系列下均有数量比较多的分册，如知识出版社的我最喜欢的经典童话故事精绘本共 32册；湖南少年儿童出版社的儿童心灵成长图画书系共 12 册；南海出版公司的小
8、兔波力品格养成系列共 11 册；外语教学与研究出版社的聪明豆绘本系列共 9 册。无论是原创绘本还是引进绘本都比较重视对孩子的养成教育，每个系列绘本都有自己的主题，对孩子有不同的教育意义，现在把它作以下的分类：绘本分类绘本系列丛书名环境保护绿野少年生态童话 （中华环保联合会特别推荐）道德品质海豚绘本花园 （中国第一套美德教育图画书）爱的语言早期阅读教育绘本 （重视故事中所蕴含的情感）小玻系列翻翻书 （分享美德、快乐和爱）心理调节我不怕 （宝宝心理自助图画书）小天使绘本 （儿童心灵成长书系）中国第一套儿童情绪管理图书 （全球销量达 600 万册的儿童情绪管理绘本）小兔波力品格养成系列 （品格养成丛
9、书）经典精选聪明豆绘本系列 （精选世界各地优秀绘本）恩德作品绘本 （汇集恩德的六部短篇）阿凡提经典故事绘本系列 （汇集阿凡提的经典故事）启发精选美国凯迪克大奖绘本 （精选获凯迪克大奖的绘儿童绘本的选择和阅读引导4本）我最喜欢的经典童话故事精绘本 （经典童话全新精美绘制）从上表可以看出，目前杭州书店上架的绘本中，很多都是世界各国经典的儿童故事，如我最喜欢的经典童话故事精绘本一共有 32 册，其中像阿里巴巴和四十大盗 、 阿拉丁与神灯 、 渔夫和他的妻子 、 龟兔赛跑 、 拇指姑娘 、 灰姑娘与水晶鞋 、 白雪公主与七个小矮人 、 美女与野兽 、 小红帽 、 丑小鸭等都是大家耳熟能详的童话故事。同
10、时儿童绘本尊重幼儿身心发展的规律，像我不怕 、 小天使绘本 、 中国第一套儿童情绪管理图书 、 小兔波力品格养成系列都打破了以往以认知为主要教学目的的幼儿教育教材一统天下的局面，为幼儿身心的均衡发展带来了一股清新的空气。中国原创绘本绿野少年生态童话给绘本注入了“环境保护”的新鲜元素，符合时代的发展。三、挑选儿童绘本的原则三、挑选儿童绘本的原则儿童绘本大多是儿童在师长的陪伴和帮助下一起阅读的，因此儿童绘本往往是儿童和师长两个接受主体。虽然师长只是在辅助儿童，但绘本的选择权却掌握在他们手中，因此，绘本往往会考虑如何适应两个接受主体的需要。师长和孩子一起选择绘本时，应坚持以下的原则：（一）坚持“适合
11、性”原则绘本应是适合孩子的。这是十分重要的一点，因为师长更多关注的是儿童的成长。那么怎样的绘本才是孩子需要的呢？笔者认为首先是能够诊疗自己孩子的。师长在购买绘本时都会觉得孩子有某些方面的不足，希望可以在绘本上有所体现，期待可以通过一个简单的故事让孩子明白自身的不足。很多绘本往往都有自己的“理念” ，当这个理念符合师长自己的儿童观、教育观的时候，师长就觉得这是可以诊疗孩子的，是适合孩子的。确实，很多绘本在封面上就把这种“理念”传达给阅读者。如中国原创的环保系列绿野少年生态童话绘本，在封面上就有比较醒目的字眼“中华环保联合会特别推荐，献给环境小卫士” ，并且给出了阅读建议“请师长和孩子大声朗读，充
12、分体验与文学及大自然亲密接触的奇妙感受” 。在这一阅读建议中我们不难发现就是针对绘本的两个接受主体“师长”和“孩子”的。像这样的字眼在很多绘本的封面上都有体现，如“中国第一套儿童美德教育图画书” “全球销量达 600 万册的儿童情绪管理绘本” “献给聪明的孩子们”等。儿童绘本的选择和阅读引导5其次“适合性”中还应包括一个“适量”的方面。让孩子读他们喜欢的书，只有这种儿童“自己伸手去拿”的绘本才能让他们享受到乐趣。但是在选购的时，我们不可能把所有想伸手去拿的书都抱回家。家长可以和孩子一起选择，让孩子在参与中学会挑选绘本。首先可以告诉孩子一个量，让他选出自己最想带回家去慢慢看的几本绘本，如果觉得有
13、困难可以和大人商量；或者你可以告诉他有 10 本绘本（当然是师长自己挑出的适合孩子的）是很多小朋友都特别喜欢看的，让孩子在这些绘本中挑出自己也同样喜欢的绘本，这样就缩小了选择的范围。如当您觉得孩子的品格在成长过程中需要慢慢养成时，您可以把小兔波力品格养成系列 中的前 6 册我不是故意的、妈妈错了、我当哥哥了、玩具丢了、波力生病了、圣诞快乐推荐给孩子，把选择权交给孩子，让他自己做主在这一系列的书中找出最喜欢的几本。（二）坚持“丰富性”原则丰富性指的是绘本的内容、形式等力求丰富，知识性的、情感性的、哲理性的、科学性的等，尽可能涵盖儿童生活、成长的方方面面。在分类中讲到，目前市场上绘本的种类主要有环
14、境保护、道德品质、心理调节、经典精选四种，每一类别下都有不同系列，同一系列下都有很多种分册。在给孩子选择绘本时，我们要尽量让孩子都有机会接触不同的类别，能够诊疗孩子的绘本当然是需要的，同时其他类别的绘本也能对孩子的成长起到滋养的作用，让他们在兴奋、愉悦、轻松中迸发灵性，发现事实，熟悉生活，快乐成长！（三）坚持“系统性”原则绘本选择时，要根据孩子的年龄特征，如从一上年级到二下年级形成一个阅读的序列。如刚刚进入小学学习的孩子，识字量不大，但他们的想象力特别丰富。可是他们缺少一种载体，容易“胡思乱想” ，绘本的图画很容易引起孩子的共鸣，引发孩子的想象，家长可以挑选一些能满足孩子天性爱幻想心理的绘本。
15、如一看到女巫扫帚排排坐封面上这个戴着高高的尖尖帽，手握魔棒和猫咪一起坐在扫帚上飞翔的女巫，孩子们的脑袋瓜里会蹦出很多很多的问题：要飞到哪里去呢？去干什么呢？这个女巫是好的吗？会吃人吗？迫不及待往下看时，又会接着冒出稀奇古怪的问题来。到了二年级了，孩子的识字、朗读等都有了一定的基础，那么就可以多选择一些适合朗读、表演的绘本。有些绘本的图画会用抒情优美细腻的笔触，美得令人心醉，孩子在静静地欣赏画面时，会使心灵变得柔软起来，变得敏感起来。这些绘本的文字也是充满了神韵与声韵，读起来琅琅上口。有些绘本故事情节比较强，人物形象鲜明，对话儿童绘本的选择和阅读引导6丰富，孩子看后会忍不住进行表演。他们或许会选
16、择绘本中有特色的角色，模仿他的语言、动作等，或者是进行某个情节的表演。四、儿童绘本阅读的几点建议四、儿童绘本阅读的几点建议师长在引导儿童绘本阅读时，不应急着说教，不断地提问、说明，而应先把看书、思考的空间留给儿童，让他们有足够的时间来品读故事。在引导儿童阅读绘本时，我们给出以下 4 点建议：（一）营造一种轻松、惬意的阅读环境。每一本儿童绘本都有精美的装帧设计，封面、扉页、正文以及封底构成一个完整的整体，光是手捧这样一本书，就能让人心情愉悦，如沉浸到画面和文字中去，那就更别说有多陶醉了。那么在阅读过程中，我们要贴心地为儿童创造一种惬意的阅读环境，让他们这种愉悦的情感体验更深刻、更长久：1、无论是学校阅读还是家庭阅读，都要有一个舒适的阅读环境。学校阅读，除了在教室，我们还可以在学校的书吧、阅览室、小花园看书，教师可以为孩子准备一些轻
