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1、小学教学常规小学教学常规一、课前准备一、课前准备（一）编制学期教学计划（一）编制学期教学计划1.1.新学期开学前，学校必须组织任课教师认真学习相关学科的课程标准，新学期开学前，学校必须组织任课教师认真学习相关学科的课程标准，了解课程的基本理念，明确课程性质、目标和实施建议。了解课程的基本理念，明确课程性质、目标和实施建议。2.2.任课教师必须通读全册教材，研读任课教师必须通读全册教材，研读教师教学用书教师教学用书，了解教材编写意，了解教材编写意图以及在学段中所处的地位与作用，结合学生实际确定新学期学科教学在知识图以及在学段中所处的地位与作用，结合学生实际确定新学期学科教学在知识和能力、过程和方
2、法、情感态度和价值观等方面所应达到的基本要求。和能力、过程和方法、情感态度和价值观等方面所应达到的基本要求。3.3.按校历拟定学期教学计划和教学进度安排表，在教学计划中，要结合学按校历拟定学期教学计划和教学进度安排表，在教学计划中，要结合学校、班级及教师自身的实际，特别重视安排好学科综合实践活动、学科评价方校、班级及教师自身的实际，特别重视安排好学科综合实践活动、学科评价方案和教学改革试验等内容；教学进度安排表要张贴在教材的首页。案和教学改革试验等内容；教学进度安排表要张贴在教材的首页。4.4.集体备课是校本教研的有效途径，学校要在教师个人备课的基础上，强集体备课是校本教研的有效途径，学校要在
3、教师个人备课的基础上，强化单元集体备课，切实提高集体备课的质量。化单元集体备课，切实提高集体备课的质量。5.5.每学年，学校至少要组织一次每学年，学校至少要组织一次“学习课程标准知识竞赛学习课程标准知识竞赛”、“优秀教学优秀教学设计评选设计评选”、“案例反思（小论文）交流评比案例反思（小论文）交流评比”或或“公开课、研讨课展示公开课、研讨课展示”等等形式的活动，督促、检查、激励教师业务学习，促进教师专业化成长。形式的活动，督促、检查、激励教师业务学习，促进教师专业化成长。（二）开发利用课程资源（二）开发利用课程资源6.6.教材是学校教育的主要课程资源之一，教师要通过对教材内容的认识、教材是学校
4、教育的主要课程资源之一，教师要通过对教材内容的认识、实践、批判和反思，把课程内容（教材内容）按照学生实际需求加以组织、整实践、批判和反思，把课程内容（教材内容）按照学生实际需求加以组织、整合，实现对教材内容的再创造。合，实现对教材内容的再创造。7.7.学校应合理计划并充分发挥图书馆（室）、实验室、专用教室、各类教学校应合理计划并充分发挥图书馆（室）、实验室、专用教室、各类教学设施和实践基地的作用，实现学校设施设备使用效益的最大化。学设施和实践基地的作用，实现学校设施设备使用效益的最大化。8.8.学校要广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、厂矿企业、学校要广泛利用校外的图书馆、博物馆、展
5、览馆、科技馆、厂矿企业、社区、农村、部队和科研院所等各种社会资源以及丰富的自然资源。社区、农村、部队和科研院所等各种社会资源以及丰富的自然资源。9.9.学校要创造条件，建立课程资源管理系统，拓宽校内外课程资源；学校、学校要创造条件，建立课程资源管理系统，拓宽校内外课程资源；学校、教师要积极利用并开发信息化课程资源，建设富有学校和地方特色的课程资源。教师要积极利用并开发信息化课程资源，建设富有学校和地方特色的课程资源。（三）课堂教学设计（三）课堂教学设计10.10.课堂教学设计主要把好三个环节：首先是要以新课程理念为指导，根据课堂教学设计主要把好三个环节：首先是要以新课程理念为指导，根据课程标准
6、、教材特点及学生实际，从知识和能力、过程和方法、情感态度和价课程标准、教材特点及学生实际，从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度确定具体的教学目标；其次是整合优化教学内容，把握教材内容值观三个维度确定具体的教学目标；其次是整合优化教学内容，把握教材内容重难点，协调各类课程间的内在联系；第三是要以面向全体学生，促进学生全重难点，协调各类课程间的内在联系；第三是要以面向全体学生，促进学生全面发展为宗旨，针对学生的实际情况和需要，研究确定教学方式、教学手段，面发展为宗旨，针对学生的实际情况和需要，研究确定教学方式、教学手段，形成课时教学计划即教案。形成课时教学计划即教案。11.11.教师
7、必须在认真备课的基础上，写出简明、实用的教案教师必须在认真备课的基础上，写出简明、实用的教案( (具体的教案设具体的教案设计要求见各学科常规计要求见各学科常规) )，做到课前有教案、课上用教案、课后反思教案。特别要，做到课前有教案、课上用教案、课后反思教案。特别要对教案和教学进行反思，反思应记录在案。对教案和教学进行反思，反思应记录在案。12.12.兼课三科以上的班主任教师数学、语文学科按照规定写出教案，其余学兼课三科以上的班主任教师数学、语文学科按照规定写出教案，其余学科均采用课本批划；兼任三科以上的科任教师选一个主要学科按规定写出教案，科均采用课本批划；兼任三科以上的科任教师选一个主要学科
8、按规定写出教案，其余学科采用课本批划；教案可以反复使用；可以批注在教本上；也可以直接其余学科采用课本批划；教案可以反复使用；可以批注在教本上；也可以直接参考参考“教案集教案集”。前提是认真备课、认真反思（具体由学校依实际情况定）。前提是认真备课、认真反思（具体由学校依实际情况定）13.13.学校领导检查教师备课，应在听课和与教师交流之后，再查教案，综合学校领导检查教师备课，应在听课和与教师交流之后，再查教案，综合评估。评估。14.14.每学年至少组织一次优秀教案、优秀教学案例反思、优秀教学随笔等的每学年至少组织一次优秀教案、优秀教学案例反思、优秀教学随笔等的评比、展览活动，编辑校本研究资料，奖励先进，鞭策后进，共享资源。评比、展览活动，编辑校本研究资料，奖励先进，鞭策后进，共享资源。
