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1、创设一个互动的游戏环境创设一个互动的游戏环境有感于“星光小街”游戏游戏是幼儿自发、自主地与空间、材料、玩伴相互作用的情景性活动，所以，幼儿园的游戏环境就成为影响幼儿游戏行为的最直接因素之一，幼儿的游戏水平，幼儿在游戏中的发展，也就直接取决于教师为其创设的游戏环境，因此，创设一个有利于引发幼儿多种经验、有利于支持幼儿与之互动的游戏环境，是非常重要的。我园地处繁华的南京路步行街周边，经常性的社会实践活动使幼儿对南京路上一些著名的老店如：永安公司、沈大成点心店、王开照相馆、老凤祥银楼等有所了解，并产生了兴趣。于是应运而生了园本化的角色游戏星光小街。 “星光小街”的游戏环境作为一个动态系统，既可以让幼
2、儿反映出前期的生活经验，又可以启发幼儿创造出与固定角色有关的其他角色，加强主题角色与角色间的交往。我们不妨走进星光小街，观察孩子们在“星光小街”中的一些活动状况。从而发现互动的游戏环境对引发幼儿创造、想象的行为与语言，提高他们游戏能力的作用。一、通过游戏材料的投放，让幼儿与材料互动一、通过游戏材料的投放，让幼儿与材料互动蒙台梭利认为，儿童的内在潜能是在环境的刺激、帮助下发展起来的，是个体与环境之间相互作用的结果。而材料是环境的重要组成部分，是幼儿直接进行活动的物质基础，幼儿的发展依赖于对材料的操作。游戏中投放所需要的材料及其他相关的材料,要赋予启发性、层次性，并能构成丰富的游戏情景。因此，为幼
3、儿提供有利于引发他们多种经验，有利于支持他们与之互动的游戏材料，是教师所必须思考的。如在沈大成点心店，投放的材料有发好的面团、各色彩泥，还有各种辅料，小米、赤豆、红枣、芝麻、红绿丝，吸管、彩纸、剪刀、玩具刀等小工具。幼儿的思维具有极大的情景性，当看到这些材料幼儿会团团、捏捏，会做出：芝麻团、赤豆糕、条头糕、重阳糕等，再现琳琅满目的各式糕团。当货源应接不暇时，一旁的工作台上可以让孩子用彩泥 DLY 一下，大班孩子会与材料互动做出各种各样的糕团，中班孩子团捏的过程就已经很享受了，能帮哥哥姐姐添个辅料，插上小旗子更令他们流连忘返。又如在老凤祥银楼里，投放的指环、各种大小式样的珠子、绳子等物，会令孩子
4、回忆起在银楼里的参观活动，幼儿会根据这些材料装饰花戒、穿起项链，再现银楼里的饰品。中大班幼儿由于知识经验的丰富，想象思维能力的提高，可多提供半成品或一物多玩的游戏材料，有利于幼儿与材料互动，更有利于发展幼儿的主动性、创造性。二、通过游戏规则的制定，让幼儿与幼儿互动二、通过游戏规则的制定，让幼儿与幼儿互动游戏是幼儿喜爱的活动之一，也是相互交往的最好方式。一般情况下，幼儿之间的互动都始于游戏，游戏内容的确定，也随之确立了游戏的规则。只有当孩子们达成共识，为共同完成一个目标时，他们的心情会变得轻松、愉快，他们的互动才会形成待人处事应有的态度，获得社会交往的技能，发展幼儿的社会行为。星光小街上各个主题
5、内容，确定了活动中的角色，也确定了角色的人数。随着角色的选择、分配，自然产生了逛街的游客，自然形成了幼儿与幼儿间的互动。在活动中幼儿需要扮演不同的角色，逐步让幼儿了解和掌握社会行为规范，逐渐摆脱“以自我为中心”的意识，同时能学习到不同角色间的交往方式，提高自己的能力。如有工作人员与游客的互动：“沈大成点心店”营业员们热情地招呼着街上的“游客” ，仔细地介绍着店里的商品“欢迎光临沈大成点心店” ， “你好，请问你要买什么？” ， “请尝尝我们的特色糕点” 。又有游客与游客之间的互动，孩子们会自由结伴玩，也会大带小混龄玩。一次活动中有个中班妹妹来到热闹的星光小街不知道怎么玩？正当她东张西望时，一个
6、大班姐姐看见了忙跑上去关心询问，边聊着边带着她买糕团，买太阳帽，还来到黄开照相馆，帮妹妹挑选了道具服，一起合影留念。幼儿间你来我往的，有行为的互动也有情感上的交流，游戏中体验到的互动，丰富和发展了幼儿社会情感，对孩子的成长过程十分有益。三、通过游戏情节的发展，让主题与主题互动三、通过游戏情节的发展，让主题与主题互动星光小街的活动为幼儿提供了实践社会道德行为的机会。幼儿通过角色的扮演，反映着现实生活中人与人的交往关系，模仿社会生活中人们的行为准则。孩子们从游戏中学习在不同场合、不同地点与不同人物的交往，体验着交往带来的快乐。并生成其他新的活动情节，在游戏中既有角色之间的互动，也有主题之间的互动。
7、随着游戏情节的发展，不仅让角色与角色的互动更有益，还使主题与主题的互动更有效。每次星光小街活动，推出一辆辆花车，撑起一把把遮阳伞，搬出一把把休闲椅，不一会的功夫幼儿园的操场俨然变成了步行街，各家老字号悉数登场，人来人往热闹非凡。活动中，各个主题内容相对独立，游戏情景又是互动的。如：“沈大成点心店”营业员们吆喝着“快来买呀，热腾腾的糕团出炉啦” ，“特色糕团买一送一啦”这里热闹的吆喝着，隔壁永安公司的营业员也不甘示弱还主动过来推销太阳帽了， “这太阳帽很漂亮的，你们上班可以戴的” 。老凤祥银楼的饰品、永安公司的服饰会提供给黄开照相馆，让照相的顾客可选择自己喜爱的饰品，拍照留念。 “星光小街”的游
8、戏始终处于发展变化的过程中，幼儿为了实现游戏目的，就要不断的适应发展着的新情况，开拓新领域，玩出新花样。这种开放式的活动形式形成的互动机制是其他封闭式活动所不能体现的。星光小街是一个模拟小社会，是孩子对成人社会生活的想象和模仿，可以满足他们渴望参加成人社会生活的愿望。幼儿很大程度上就是通过模仿来认识社会，了解社会，老师为幼儿提供了一个游戏情景，让幼儿从不同的侧面了解社会生活，活动的开展不仅在环境、材料方面与幼儿的互动，还与幼儿积极、有效的情感交流中的互动，让每个孩子都有机会接触符合自身特点的材料，在操作中学习与思考，吸纳有益的学习经验，体验成功的愉快，增进交往。 二十一世纪已经进入一个崭新的时代，幼儿的未来是这个崭新社会的主角，作为这个社会的未来主角，要对这个社会有一定的认识，认识自己和他人。幼儿在活动中，通过扮演各种角色对未来社会角色进行最初的体验， 对幼儿的智力发展,情感发展和社会性发展具有不可替代的作用。因此，创设一个互动的游戏环境就显得尤为重要。星光幼儿园 张嬿2008、4
