大目标与小目标如何有机统一

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1、大目标与小目标如何有机统一大目标与小目标如何有机统一浅浅 谈谈 课课 堂堂 教教 学学 设设 计计六合区龙袍镇中心小学六合区龙袍镇中心小学 叶方兵叶方兵一一.我们教语文目的是什么我们教语文目的是什么?仔细想想:我们教孩子学语文，不就是希望孩子能把字写好，能把书读好，能把话说好，能把文章写好吗？不就是通过文章的分析,让孩子明白一些做人的道理,明辨是非, 培养分析能力、概括能力等、并且养成良好的习惯。我们所做的一切，应该是利于孩子更好地适应社会发展，确确实实为孩子的终身发展服务。为了达成这个目标，我们在课堂教学中要精心设计每个环节，提高课堂教学效率，真正做到目标明确，过程最优，训练有效。二、如何完

2、善课堂教学设计二、如何完善课堂教学设计1.要有明确的目标。这里所提的目标，我理解为两个方面的目标。（1）书中所选的文章，显而易见编者把他编入教材都是有目的的。比如说四年级上册一篇文章九色鹿 。编者意图就是让同学们明白：做人要讲究诚信，心地善良，不能背信弃义，否则一定会受到惩罚的。这样的目标我把它称为大目标。 （2）其实在教学的过程中，除了体现出编者给我们安排的目标，还应该体现出我们教者自己安排的教学目标，比如说九色鹿一文教学，除了达成编者的教学目标，我自己设立的教学目标就是对孩子进行写字指导、说话指导、概括能力培养等。根据不同的文章，应该采用不同的训练方式，从而达成不同的教学目标。教者自己安排

3、的教学目标我把它称为小目标。2.优化过程，达成目标。如何优化过程？我的理解是：过程设计要简练有实效，教者每一步设计都是有目的的，都是对达成教学目标有益的。有时候我们会觉得有些训练方式很新颖，但它对达成教学目标作用不大，在这种情况下，不如把它删除。下面列举九色鹿一文，与各位交流，我是怎样优化过程，达成编者以及我自己设立的教学目标的。（1）这天，九色鹿在河边散步。突然，耳边传来“救命啊，救命啊！”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。 （这个片断训练目的是让大家感悟九色鹿的善良勇敢，这是编者意图。为了达成这个目标，我就利用这个片段，指导学生朗读，提高学

4、生朗读能力。同时抓住关键词进行分析，学习作者用词精妙，可以说这是在达成大目标过程中教者自己设立的小目标）（2）国王非常惭愧 。他斥责调达背信弃义 ，恩将仇报 ，并重重惩罚了他 ，还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。 （编者意图：让学生明白，背信弃义、恩将仇报一定会受到惩罚的。为了达成编者意图，我设计了两个小问题：1.国王非常惭愧，心里会怎么想？通过这个问题，既培养了学生想象力，语言表达能力，又借国王的嘴，深化文章主题：做人如果背信弃义、恩将仇报一定会受到惩罚的。第 2 个小问题是如果九色鹿当时不这么说结果会怎样？同学们说：一定会被杀死，然后剥皮。可见这是一只什么样的九色鹿？这个问题的设计：既看出

5、了九色鹿的机智勇敢，也有效训练了孩子们想象力及语言表达能力。教学中始终注意自己设立的小目标始终围绕大目标，真正做到有机统一。 ）3.设计简练，注重实效。我们平时出去听的优质课，可以说设计都很简练，尤其是切入点把握非常好而巧，绝不拖泥带水。所谓注重实效：很明显指教学效果显著，是否达成了预定的教学目标。这主要是通过相关信息反馈来检验，通常我是这样来衡量的。 （1）老师课上完了，同学们生字词是否会写，课文读得流畅自如了吗？（2）补充习题、评价手册等作业能独立完成了吗？（3）课堂上同学们回答问题的质量如何，明白编者意图了吗？（4）对于文中精彩的片段是否会背，书中好的写作手法会用了吗？这些就是我用来衡量自己课堂教学实效的依据。当然，不同的人有不同的想法和做法。谢谢各位收听！请多指教！谢谢各位收听！请多指教！