最新如何写书评ppt课件

《最新如何写书评ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新如何写书评ppt课件（52页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、如何写书评如何写书评 一、前言一、前言(一一)何謂書評何謂書評：1. 1.基本定義：對一本書或數本書基本定義：對一本書或數本書 的介紹與評價的介紹與評價 2. 2.三大特徵：介紹性、傳達三大特徵：介紹性、傳達 性、評論性性、評論性 3. 3.四大功能：鑑別優劣、選書指四大功能：鑑別優劣、選書指 標、略知梗概、觀標、略知梗概、觀 點參照點參照讀書報告（一本書）戰爭與和平的研究與分析戰爭與和平的研究與分析李道顯李道顯一、前言一、前言 二、作者生平二、作者生平 三、作者的思想三、作者的思想 四、本書大意四、本書大意 五、本書主旨五、本書主旨 六、人物分析六、人物分析 七、寫作技巧七、寫作技巧 八、結

2、論八、結論讀書報告（小論文）讀書報告（小論文） 一、前言：動機、價值、對象、一、前言：動機、價值、對象、 範圍、前人成果、為何？如範圍、前人成果、為何？如 何？何？ 二、正文：章節安排二、正文：章節安排 三、結論：綜論、待解問題三、結論：綜論、待解問題 四、註釋：出處、指引、補正四、註釋：出處、指引、補正 五、五、參考資料參考資料 三、書評寫作要點三、書評寫作要點(一一)慎選書籍：慎選書籍：1. 1.時效性：出版之新、議題之新時效性：出版之新、議題之新 2. 2.重要性：獨創、巨變、重要性：獨創、巨變、經典經典 3. 3.文學性文學性 4. 4.興趣性興趣性 (二二)適速閱讀：適速閱讀： 1.

3、 1.時間限制時間限制 2. 2.內容決定：使用、品嚐、吞嚥、內容決定：使用、品嚐、吞嚥、 咀嚼咀嚼( (不俗、通俗、媚俗不俗、通俗、媚俗) ) (三三)勤作筆記：勤作筆記： 1. 1.何處可為提要、風格、引句、何處可為提要、風格、引句、 好、壞、可疑、跳脫好、壞、可疑、跳脫 2. 2.三分遊移七分注意三分遊移七分注意 3. 3.激發的思想、立即之反應激發的思想、立即之反應(四四)考慮傳媒：考慮傳媒： 書評、書僮文化。中央閱讀、書評、書僮文化。中央閱讀、 時報開卷、聯合讀書人。文時報開卷、聯合讀書人。文 訊、精湛。學術性期刊。訊、精湛。學術性期刊。 (五五)提要內容提要內容（必有）（必有） (

4、六六)架構大綱架構大綱 (七七)寫作書評寫作書評（一氣呵成）（一氣呵成） (八)修整辭文修整辭文(九九)校正稿件校正稿件(十十)寄發刊行寄發刊行 四、四、書評內容要項書評內容要項 (一一)給予一個概括性強而引人注目的副給予一個概括性強而引人注目的副標題標題 顧爾德弱者也能改變世界顧爾德弱者也能改變世界 評彼德評彼德 艾克曼的非暴力抗爭艾克曼的非暴力抗爭 余海禮重構西方文化的哲學版圖余海禮重構西方文化的哲學版圖 評彼德評彼德 金斯利的在智慧的暗金斯利的在智慧的暗 處處 朱惠菁別把寵物當寵物朱惠菁別把寵物當寵物 評喬安娜評喬安娜伯格的我的鸚伯格的我的鸚 鵡老大鵡老大 馬德明徜徉雲端的飛行生涯馬德明

5、徜徉雲端的飛行生涯 評包伯評包伯巴克的天空之旅巴克的天空之旅 張淑瑛令人驚豔的本土繪本張淑瑛令人驚豔的本土繪本 評嚴淑女文、張又然圖春神跳評嚴淑女文、張又然圖春神跳 舞的森林舞的森林 阮若缺時代的祭品阮若缺時代的祭品 評狄德侯的修女評狄德侯的修女 (二二)解題解題異鄉人回異鄉【王淑芬評介】異鄉人回異鄉【王淑芬評介】望天丘望天丘李潼著李潼著民生報社民生報社望是個奇妙的字眼，因某望是個奇妙的字眼，因某種阻隔而帶來距離調配的美感；種阻隔而帶來距離調配的美感；所以望夫石所以望夫石有著清貞意象，有著清貞意象，望天丘則讓人忍不住勾勒出望天丘則讓人忍不住勾勒出念天地悠悠的情懷。念天地悠悠的情懷。 果然書名給

6、人的第一印象，確是服果然書名給人的第一印象，確是服貼著作者寫作意想。依作者言，這貼著作者寫作意想。依作者言，這是他噶瑪蘭三部曲的第二部是他噶瑪蘭三部曲的第二部（第一部為少年噶瑪蘭），寫（第一部為少年噶瑪蘭），寫的是漢人移民為主軸的愛恨情仇。的是漢人移民為主軸的愛恨情仇。故事在羅東運動公園的望天丘故事在羅東運動公園的望天丘開始，幽浮降落，帶來今之古人開始，幽浮降落，帶來今之古人陳陳穎川，鋪展一段憶古敘今，帶有科穎川，鋪展一段憶古敘今，帶有科幻氣息的故事。天地之間的遊子幻氣息的故事。天地之間的遊子情懷，乃作者的書寫發想。情懷，乃作者的書寫發想。(三三)本書主題本書主題(四四)本書適閱對象本書適閱對

7、象(五五)本書作者資格歷練本書作者資格歷練 ( (六六) )本書內容大要（主要人物本書內容大要（主要人物 ) )仍然是五年級的懷舊【宇文正評介仍然是五年級的懷舊【宇文正評介】書名：慾望街右轉書名：慾望街右轉作者：米果作者：米果出版社：小知堂出版社：小知堂 故事是一個活得像蛆一般的十九故事是一個活得像蛆一般的十九歲男孩（民國七十二年次），暑假歲男孩（民國七十二年次），暑假裡偶然轉進慾望街（義旺街）、裡偶然轉進慾望街（義旺街）、走進一家查先生書鋪，推開那走進一家查先生書鋪，推開那扇門，從此進入文字閱讀的世界，扇門，從此進入文字閱讀的世界，改變了他的生活與心情。改變了他的生活與心情。 人物與內容人物

8、與內容海邊的卡夫卡（文海邊的卡夫卡（文Daisy 2003.04.27) Daisy 2003.04.27) 村上春樹著，賴明珠譯，時報文化公司村上春樹著，賴明珠譯，時報文化公司 田村卡夫卡，田村卡夫卡，1515歲，中學生；中田，失歲，中學生；中田，失智老人，既沒有回憶，也幾乎沒有朋友；智老人，既沒有回憶，也幾乎沒有朋友；佐伯小姐，只能依靠回憶生活的人。佐伯小姐，只能依靠回憶生活的人。 三個寂寞的角色，組成典型的村上春樹小三個寂寞的角色，組成典型的村上春樹小說。他們的人生，總是不斷地在遺失。說。他們的人生，總是不斷地在遺失。不過，有人失去，就會有人獲得。星野不過，有人失去，就會有人獲得。星野便

9、透過中田得到了觀察事物的眼界，卡便透過中田得到了觀察事物的眼界，卡夫卡也終究找回了生命的能源。夫卡也終究找回了生命的能源。(七七)本書情節大要本書情節大要(不可洩露關不可洩露關鍵性情節鍵性情節)(八八)本書閱讀後的整體印象與本書閱讀後的整體印象與感覺感覺(九九)作者有無達成其目標作者有無達成其目標（大滅絕）（大滅絕）(十十)本書警句本書警句 (十一十一)與作者其他相關著作比較與作者其他相關著作比較(李昂、琦君李昂、琦君) 與作者其他同類之書比較與作者其他同類之書比較李茂生台灣人權的奮戰軌跡李茂生台灣人權的奮戰軌跡評大法官，給個說法評大法官，給個說法(2003.03.23) (2003.03.2

10、3) 作者：民間司法改革基金會作者：民間司法改革基金會出版：商周出版出版：商周出版 頁數：頁數：319319頁頁 定價：定價：300300元元 本書是司改會與商周出版公司繼本書是司改會與商周出版公司繼正義的陰影一書後聯手出擊的正義的陰影一書後聯手出擊的第第2本本有關我國司法現狀的書籍。有關我國司法現狀的書籍。 比起比起只會讓人民對刑事司法感到失只會讓人民對刑事司法感到失望的望的前書前書而言，本書或許可以說是而言，本書或許可以說是透過一腳步一腳印的紀錄方式，表透過一腳步一腳印的紀錄方式，表達出我國的司法與法律制度正逐步達出我國的司法與法律制度正逐步走出陰霾的實況，並給予人們無限走出陰霾的實況，並

11、給予人們無限的期待。的期待。(十二十二)與其他同類之書比較與其他同類之書比較(十三十三)本書特色本書特色北北 充滿性愛場面的描述充滿性愛場面的描述、余、余 多從歷史文化的視多從歷史文化的視角出發角出發 (十四十四)本書風格本書風格(語文的要素與語文的要素與特質：超曠與悲鬱特質：超曠與悲鬱)但願人長久，千里共嬋娟但願人長久，千里共嬋娟休去倚危樓。斜陽正在，休去倚危樓。斜陽正在，煙柳斷場處。煙柳斷場處。子敏小太陽之誇張子敏小太陽之誇張 (十五十五)本書價值與定位本書價值與定位啟發性、教育性、文學性啟發性、教育性、文學性(十六十六)本書優缺點本書優缺點材料掌控、文字表達依書材料掌控、文字表達依書評家

12、本身的標準鑑賞程度評家本身的標準鑑賞程度與經驗、觀點與經驗、觀點(十七十七)本書翻譯本書翻譯名稱、文筆：信達雅名稱、文筆：信達雅 (一一)評介文字忌專業艱深評介文字忌專業艱深(二二)述評文字忌含糊籠統：述評文字忌含糊籠統：引人入勝、偉大傑出、很有意引人入勝、偉大傑出、很有意思、非常好看、很有水平、文思、非常好看、很有水平、文字清新、生動活潑字清新、生動活潑(三三)述評內容忌避重就輕：述評內容忌避重就輕：孩子孩子 母親；書母親；書 作者作者 鐵達尼的啟示鐵達尼的啟示五、五、 書評寫作注意宜忌書評寫作注意宜忌(四四)不論良窳宜評斷公允：不論良窳宜評斷公允：直率直率對三方負責對三方負責 這就是風骨這

13、就是風骨 對三方負責對三方負責 戰地女攝影的懺悔錄戰地女攝影的懺悔錄 鏡頭下的情人鏡頭下的情人 師瓊瑜（作家）師瓊瑜（作家） (2003.04.06) (2003.04.06) 作者：黛博拉柯根作者：黛博拉柯根譯者：韓文正譯者：韓文正出版：時報文化公司出版：時報文化公司定價：定價：320320元元類別：傳記類別：傳記 本書封面刊出幾位國內傑出女性的本書封面刊出幾位國內傑出女性的掛名推薦，陳文茜、蕭菊貞、郝譽掛名推薦，陳文茜、蕭菊貞、郝譽翔、陳珊妮，但是翻遍全書找不到翔、陳珊妮，但是翻遍全書找不到她們推薦本書的任何一點理由，如她們推薦本書的任何一點理由，如此編輯實在讓人匪夷所思！或恐，此編輯實在

14、讓人匪夷所思！或恐，這不過又是另一種形式的名人消費這不過又是另一種形式的名人消費呢？呢？ (五五)作者所欲宜再三檢視：作者所欲宜再三檢視：作者所欲達到之目標、做到了嗎、作者所欲達到之目標、做到了嗎、？做得如何、值得做嗎？做得如何、值得做嗎？(六六)陳述己見宜態度謙虛陳述己見宜態度謙虛引刀成一快，莫負少年時。但引刀成一快，莫負少年時。但謙虛可以防誤，故以建設性的謙虛可以防誤，故以建設性的批評、建議的方式為宜。批評、建議的方式為宜。雪落在中國的土地上雪落在中國的土地上中國，我的在沒有燈光的晚上中國，我的在沒有燈光的晚上所寫的無力的詩句所寫的無力的詩句能給你些許的溫暖嗎能給你些許的溫暖嗎(七七)時間

15、允許宜暫擱再修時間允許宜暫擱再修 六、新近的幾本參考書六、新近的幾本參考書 (一一)徐柏容著書評學徐柏容著書評學，哈，哈爾濱爾濱 黑龍江教育出版社，黑龍江教育出版社，1993(二二)徐召勛編書評學概徐召勛編書評學概要要，武昌，武昌 武漢大學出版武漢大學出版社，社，1994(三三)孟晉昭書評概論孟晉昭書評概論，南，南京京 南京大學，南京大學，1994(四四).巫維真臺灣書評發巫維真臺灣書評發展展，政大新聞所碩士論文，政大新聞所碩士論文，2002 (五五)王乾任等臺灣五十年來王乾任等臺灣五十年來的五十本好書的五十本好書，書僮文化，書僮文化，2002(六六)王乾任等王乾任等2002好書推好書推薦薦，

16、書僮文化，書僮文化，2002 七、傳記作品的評介要點傳記作品的評介要點(一一)、該傳內容是否包含傳主、該傳內容是否包含傳主之一生？之一生？(二二)、傳主生活內容中被描、傳主生活內容中被描述最多的是什麼？述最多的是什麼？(三三)、如此做是否恰當？何以？、如此做是否恰當？何以？(四四)、作者之觀點如何？、作者之觀點如何？(五五)、作者有無選擇性之遺忘？、作者有無選擇性之遺忘？(六六)、作者有無過當之渲染？、作者有無過當之渲染？ (七七)、作者材料之來源為何？、作者材料之來源為何？(八八)、作者引用之文件有否交作者引用之文件有否交代代？(九九)、作者對題材組織如何？、作者對題材組織如何？(十十)、作

17、者對傳主是否有新的發、作者對傳主是否有新的發現？現？(十一十一)、傳主依然在世否？在與、傳主依然在世否？在與不在與作者的書寫有何不在與作者的書寫有何可能之關聯？可能之關聯？(十二十二)、作者與傳主之關係與接作者與傳主之關係與接觸經歷如何？觸經歷如何？ 八、遊記作品的評介要點八、遊記作品的評介要點(一一)、作者資歷如何？、作者資歷如何？(二二)、該書寫作動機為何？、該書寫作動機為何？(三三)、該書在內容上有何新意？、該書在內容上有何新意？(四四)、該書文學性如何？、該書文學性如何？(五五)、該書敘述技巧如何？、該書敘述技巧如何？(六六)、該書有無創造性價值？、該書有無創造性價值？(七七)、該書對

18、於人文經濟民情、該書對於人文經濟民情風俗有何貢獻？風俗有何貢獻？(八八)、圖片優劣價值編排如何？、圖片優劣價值編排如何？ 九、小說的評介要點九、小說的評介要點(一一)、形式是否符合小說的要件？、形式是否符合小說的要件？(二二)、文字是否流暢生動？、文字是否流暢生動？(三三)、對話是否自然？、對話是否自然？(四四)、能否與說話者身分相符？、能否與說話者身分相符？(五五)、情節之安排是否合理？、情節之安排是否合理？(六六)、情節之安排是否緊密？、情節之安排是否緊密？有無漏洞？有無漏洞？(七七)、書中人物來源為何？、書中人物來源為何？(八八)、人物性格是否一致？、人物性格是否一致？(九九)、人物形象

19、是否鮮明？、人物形象是否鮮明？(十十)、人物刻畫功力如何？、人物刻畫功力如何？(十一十一)、本書主題思想為何？、本書主題思想為何？(十二十二)、感情是否真摯？、感情是否真摯？(十三十三)、見解是否深刻？、見解是否深刻？(十四十四)、作品是否有獨創性？、作品是否有獨創性？(十五十五)、作品是否有獨特風格？、作品是否有獨特風格？(十六十六)、作品是否有獨到的見解、作品是否有獨到的見解與視角？與視角？十、影劇作品的評介十、影劇作品的評介(一一)影片價值方面影片價值方面1. 1.娛樂價值娛樂價值 2. 2.藝術價值藝術價值 3. 3.教化價值教化價值(二二)、電影要素方面、電影要素方面1. 1.主題主題 2. 2.劇情劇情 3. 3.劇本劇本 4. 4.演技演技 5. 5.佈景、服飾與化裝佈景、服飾與化裝 6. 6.音效音效 7. 7.攝影攝影 8. 8.導演導演 9. 9.剪輯剪輯 八、結論八、結論謝謝！謝謝！ 祝大家健康平安。祝大家健康平安。