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1、 东莞填充玩具厂，推荐东莞易辉毛绒玩具厂 东莞填充玩具厂，推荐东莞易辉毛绒玩具东莞填充玩具厂，推荐东莞易辉毛绒玩具 厂厂 1414、玩具和游戏、玩具和游戏绒绒 毛毛 小小 熊熊预习提示预习提示1、运用学过的识字方法认读17个生字。2、读读课文，试着把课文读通顺。3、通过读诗，想想“我”和玩具小熊一起做过哪些游戏？教学目标教学目标1、联系生活实际理解课文内容，感受绒毛小熊给“我”带来的快乐，激发学生对童年生活的热爱和珍惜。2、引导学生运用学过的识字方法会认17个生字，会写9个。 3、积累“惊讶、补丁、数不清、高明、印象、身旁、随便、四处、亲密”等词语。4、从阅读中感受乐趣，想象游戏情景，激发学生
2、表达欲望，通过拓展，提高表达能力。教学重难点教学重难点1、重点练习写好“却” “幼”等生字。掌握多音字“长” 。2、体会“我”和绒毛小熊度过的快乐时光以及“我”对绒毛小熊难以割舍的情感体验。教具准备教具准备 课件 录音机课时安排课时安排 两课时第一课时第一课时教学目标教学目标1、引导学生在预习的基础上进一步认识生字、新词。重点练习写好“却”“幼”等生字。掌握多音字“长” 。 2、指导学生正确、流利地朗读课文。东莞填充玩具厂，推荐东莞易辉毛绒玩具厂 教学过程教学过程一、一、 谈话激趣，引出课题谈话激趣，引出课题同学们，我们从小长大，一定玩过很多玩具，你最喜欢什么玩具？为什么喜欢呢？（学生说）对呀
3、，和玩具做游戏是一件很快乐的事情。有一首非常好听的小诗，讲述了一个孩子和绒毛小熊之间发生有趣的故事。想知道吗？板书课题：绒毛小熊。齐读课题，谁有好办法，帮大家认识生字“绒”？（指名学生发言）二、初读课文，自主识字二、初读课文，自主识字1、自由读课文，了解课文内容。2、听课文朗读录音，划出新词和生字。3、学生交流，划出了哪些新词？4、分小组学习划出的词语。5、汇报交流：你们怎样学习的？6、检查识字情况（1） （课件一）：绒毛、幼儿园、乖乖地、很疼、惊讶、随便、请求、年级、屁股、补丁、印象、技术（如读不准，请别的同学帮帮他）好，词先读到这，其他同学先不要着急，这还有两个句子等你们读呢。（2） （课
4、件二：小熊当过我的病人。我有时把他当成小狗。 ）请小组各派一名代表来读，其他同学听听他们是否读准字音。师重点指出：“长”在课文中是多音字，在读课文时，一定要读准。 （全班再齐读巩固）三、再读课文，整体感悟三、再读课文，整体感悟1、同学们真聪明，一会儿就把这么多生字学会了。如果他们再回到课文中去，你还能认识他们吗？下面再请同学们读课文，这次读书，老师还有个小小建议：A 记住生字的读音。B 正确、流利地读课文。 东莞填充玩具厂，推荐东莞易辉毛绒玩具厂 2、自由读课文，边读边想：“我”和绒毛小熊度过了怎样的快乐时光？四、指导书写四、指导书写1、学生交流生字识记方法，教师相机指导篮球的“球”去掉部首“
5、王” ，才是“求” 。 “补”的偏旁是“衣”字旁，在田字格里占一半的位置。 “洗”是左窄右宽的字， “术、求”都是独体字，放在田字格的中间。2、学生先描红，再在田字格里练写。五、课堂检测五、课堂检测1、比一比，再组词。旧（ ） 补（ ） 贝（ ） 术（ ）归（ ） 卜（ ） 见（ ） 木（ ）2、造句 惊讶： 亲密： 随便： 第二课时第二课时教学目标教学目标1、细读课文，体会小朋友和玩具小熊一起玩的时光多么快乐。2、从阅读中感受乐趣，想象游戏情景，激发学生表达欲望，通过拓展，提高表达能力。教学过程教学过程一、直接导入一、直接导入同学们，这节课我们继续学习绒毛小熊 。二、二、 细读课文，逐步体会
6、感情细读课文，逐步体会感情（一） 学习第一小节仔细读课文，看看“我”的这只小熊长什么样？画出描写小熊样子的句子。东莞填充玩具厂，推荐东莞易辉毛绒玩具厂 1、学生交流。 （出示课件三：他很旧，屁股上还打着补丁，身上的毛乱蓬蓬。它身高五十六厘米，比我生下时还长。 ）2、你们觉得小熊怎么样？（学生自由谈感受。 ）3、谁再来读读这两句话，能够让别人一听，就知道这只小熊非常破旧？4、就是这样一只破旧的绒毛小熊， “我”却把他当成宝贝。同学们，你们知道为什么吗？（引导学生整体把握课文内容）（二） 学生自读第二四小节1、 “我”和绒毛小熊都玩过哪些游戏？（随着同学的回答，出示三组句子 课件四）“我”和绒毛小
7、熊度过了这么多快乐时光，请你再来把这三组句子读读，你最喜欢哪一组就多读几遍。2、 指名读：你喜欢“我”和绒毛小熊做的哪个游戏？（学生随机读，教师重点指导：a、小熊当过我的病人，躺着不动。我打针的技术不高明，他不喊疼。 b、小熊当过我的病人，乖乖地躺着一动不动。我打针的技术不高明，他却从来不喊一声疼。 ）3、师：这两组句子你喜欢哪组？为什么? 4、 “我”和绒毛小熊在一起多快活呀。除了书上写的， “我”和绒毛小熊在一起还有可能做些什么？（三） 学习第五小节1、绒毛小熊在陪伴“我”长大的过程中和“我”做了数不清的游戏，度过了无数快乐时光。可是，随着“我”的一天天长大，绒毛小熊却又脏又破了，妈妈要把
8、它扔掉，同学们，你们说行吗？为什么呀？2、指读第三小节。重点指导：我听了万分惊讶：老朋友怎么能随便扔掉？东莞填充玩具厂，推荐东莞易辉毛绒玩具厂 3、小熊缝好了，两个老朋友又可以天天在一起了，这是多么令人高兴的事情呀！让我们一起读读课文的最后一小节。三、三、 美文美读美文美读课文学到这，你喜欢绒毛小熊吗？那就让我们全班合作读课文。你喜欢哪一小节就站起来读哪一小节。四、四、 课堂检测课堂检测同学们，你也有喜欢的小玩具吧？谁来说说自己的小玩具什么样？你和它都度过了怎样的快乐时光？五、课外作业五、课外作业写写你喜欢的小玩具的样子以及你和它一起度过的快乐时光。板书设计板书设计样 子： 破 旧绒毛小熊 当
9、病人带来快乐 当学生当小狗（尹庄镇中心小学 语文组）我们的玩具和游戏我们的玩具和游戏预习提示预习提示1.认读 18 个生字,读通课文。2.画出本课中表示玩具名称的词语，读一读。3、把你了解到的农村小伙伴们的玩具和游戏的名称写一写。玩具： 游戏： 东莞填充玩具厂，推荐东莞易辉毛绒玩具厂 教学目标教学目标1联系实际，懂得玩玩具和游戏是儿童的天性，是儿童健康成长的重要内容。2理解课文，了解农村孩子的玩具和游戏，感受游戏的快乐，体会自制玩具的自豪心情。3指导朗读，在朗读中体验情感。4自主识字，合作学习。教学重难点教学重难点1联系实际，懂得玩玩具和游戏是儿童的天性，是儿童健康成长的重要内容。2朗读课文，
10、体验快乐。教学用具教学用具课件 课时安排课时安排两课时第一课时第一课时教学目标教学目标1.认识 9 个生字和 2 个多音字“漂”和“场” ，正确书写本课的 9 个生字。2.正确流利地朗读课文。教学过程教学过程一、谈话激趣，引入课题一、谈话激趣，引入课题师：你们从小到大，一定玩过许多玩具，你的玩具大多是从哪里来的？你最喜欢哪一件，这里面一定还有一个有趣的故事，快告诉你的合作伙伴吧！生：四人合作小组活动。 师：同学们的玩具真多!这些玩具不是从商店买来的，就是别人送的，你们想不想知道农村孩子在玩什么？怎么玩？快和老师一起走进他们的生活中去，一起分享他们的快乐。请打开书,让我们一起学习我们的玩具和游戏
11、 。(师板东莞填充玩具厂，推荐东莞易辉毛绒玩具厂 书课题学生齐读。)二、初读课文，自主识字二、初读课文，自主识字1学生自主学习同学们,你们现在已经初步掌握了自主识字，合作学习的方法，老师想让你们自主选择喜欢的内容走进陌生而又神奇的世界，去分享农村孩子的快乐。你们愿意吗？注意：学习时别忘了看看老师的小建议。2课件出示自学提示学生分组活动，教师参与其中，做好指导。 3小组选代表汇报学习成果，其他组补充，认真听。要求学生能按：春、夏、秋、冬四季的顺序说出他们在玩什么？怎么玩？ 三、指导书写三、指导书写（1）在田字格中描红，自主发现问题。（2）选写一个字。指名学生上前展示并讲解注意事项。（3）教师重点
12、指导“举”的写法，完成语文天地的“描一描，写一写”。（4）学生练习写字，教师巡视、指导。四、练读课文，了解课文大概内容四、练读课文，了解课文大概内容1、自由读课文，把课文读正确流利。2、了解课文大概内容。五、课堂检测五、课堂检测1、照样子将词语补充完整。（ ） 花环 （ ）口哨 （ ）陀螺（ ） 水漂 （ ） 雪人2、多音字组词。Pio ( ) chn ( )漂 场 Pio ( ) chn ( )东莞填充玩具厂，推荐东莞易辉毛绒玩具厂 第二课时第二课时教学目标教学目标1、联系实际，懂得玩玩具和游戏是儿童的天性，是儿童健康成长的重要内容。2、理解课文，了解农村孩子的玩具和游戏，感受游戏的快乐，体
13、会自制玩具的自豪心情。3、指导朗读，在朗读中体验情感。教学过程教学过程 一、复习情境、引入新课一、复习情境、引入新课1、让我们继续走进课文！伸出小手，和老师一起写课题我们的玩具和游戏（板书）我们写字是给别人看的，所以写字的时候一定要横平竖直、工工整整。2、这里的我们指的是谁？你是从哪知道的？会读书的孩子就能从书中发现问题，找出答案。你们真是个会读书的孩子！ 二、细读感悟、融情入镜二、细读感悟、融情入镜1、师：农村的小朋友有哪些玩具和游戏呢？轻轻打开书 100 页，读一读、找一找、划一划。2、师：好，谁来说说农村的小朋友有哪些玩具和游戏？生：（自由汇报）编花环、吹口哨师：（屏幕出示各种游戏名称）
14、我们来读一读。生：看屏幕读词语师：（相机正音：打水漂、钉雪车）3、师：他们分别是在哪个季节玩这些游戏？请你快速浏览课文，对照屏幕介绍一下。你最喜欢哪个季节的游戏呢？找出来读一读、说一说，为什么喜欢？（1）学习第二段：东莞填充玩具厂，推荐东莞易辉毛绒玩具厂 A、 （课件出示第二段）春天孩子们会采些什么颜色,什么样子的花？我们看屏幕说一说。B、编成花环后，闻着花环散发的香味，孩子们可能会做些什么？C、孩子们再用柳叶吹口哨时，小鸟也跟着欢叫，如果你也在那里，你会有什么样的感受？一边读一边想象，你的眼前出现了什么？ D、这种画面、这种声音，只有充满想象和智慧的心灵才能感受得到，你们都感受到了，真好！来
15、，自由朗读这一段！看，春天来了！小草从大地妈妈的怀里钻出来，嫩嫩的，绿绿的；漫山遍野开满各种各样的野花，又香又美；柳树也舒展着枝条，随风摇曳。这时摘片柳叶吹几声口哨，引得树上的小鸟都跟着叽叽喳喳的鸣叫，他们多快乐呀！来，孩子们齐读这一段！(2）学习第三段：A、夏天也给孩子们带来了欢乐，他们在做什么？ （课件出示第三段）B、你打过水漂吗？你知道怎样才能把水漂打得很远？ 谁能用动作给大家介绍自由式、狗刨式是什么样？你还会做哪些有趣的游泳姿势？谁会用“经常”说一句话？ （3）学习第四段： 男孩子把草垛当堡垒，曲曲折折的地形真让人摸不着头脑；女孩子玩捉迷藏，把自己藏在草堆里，叫你半天也找不到。 （出示本段）秋天，场院里堆满草垛，在曲曲折折的地形中，你会怎么和小伙伴一起玩打仗和捉迷藏？和“曲曲折折”结构一样的词语
