2014年普通高等学校招生全国统一考试重庆试题和答案

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1、20142014 年普通高等学校招生全国统一考试重庆试题和答案年普通高等学校招生全国统一考试重庆试题和答案2014 年普通高等学校招生全国统一考试（重庆卷）及参考答案 语文试题卷语文试题卷 语文试题卷共 8 页。考试时间 150 分钟。第 1 至 6 题、第 8 至 10 题为选抒題， 27 分；第 7 题、第 11 至 22 题为非选择题，123 分。满分 150 分。 一、（本大题共一、（本大题共 4 4 小题，毎小题小题，毎小题 3 3 分，共分，共 1212 分）分） 1.下列词语中,字形和加点字的读音全都正确的一组是 A.屋檐下 绿草如茵 刀把子 b 相机行事 xing B.势利眼

2、卑躬屈膝 撒大网 s 博闻强识 zh C.一溜烟 通货膨胀 狙击手 j 蓦然回首 m D.辨证法 中流砥柱 沏茶喝 q 杀一儆百 jng 2.依次填人下列横线处的词语，最恰当的一组是 再全面的维生者补充剂对健康的弥补作用也不能_膳食结构不合理带来 的损害。想要保持健康,更重要的是维持饮食的平衡以及适度运动。 在自然环境中怎样才能_病虫害的侵袭呢？与松树共生,就是杨树通过长 期自然演化选择的一种自我保护方式。 有些人严重缺乏安全感，他们把说谎作为一种自我_手段,总是下意识地 保护自己，不愿自己的任何行为和心思被人知道。 现实生活中没有法外之地，互联网同样没有。查处淫秽网站，_网格暴 力,是净化网

3、络环境的需要,更是建立法治社会的需要。 A.抵制 抵消 防御 抵御 B.抵消 抵御 防御 抵制 C.抵制 防御 抵御 抵消 D.抵消 抵制 抵御 防御 3.依次填入下边一段话中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是 乐观的人看见问题后面的机会, _。机会从来不会主动敲响你的门，无论 你等待多少年，_。朝着既定目标前进_。 悲观的人则看见机会后面的问题 悲观的人只看见机会后面的问题 它只如一阵风拂面而过，需要你有反应能力和追随速度 需要你有反应能力和追随速度，它只如一阵风拂而而过 你就会发现机会的存在，充分发挥你的潜能 尽量发挥你的潜能，你就会发现机会的存在 A. B. C. D. 4.下列选

4、项中,标点符号使用不正确的一项是 A.中国重庆_德国杜伊斯堡，2011 年开通的渝新欧铁路,横跨欧亚 6 国， 为建立新丝绸之路经济带打下了基础。 B.“玉兔”号月球车登月后需要一条“被子”御寒和一个“闹钟”唤醒,承担这 两项任务的是它的供电系统_太阳翼。 C.小王正在专心致志地看央视的舌尖上的中国家常。叫她，不应；碰 她，不理。她 仿佛要从家常百味中体会人生百味。 D.她对着妈妈跺着脚大喊：“我的话你听见没有呀？干嘛要做那么多亊呀？你 知道不知道我不需要你做那么多、管那么多呀?”二、（本大题共二、（本大题共 3 3 小题，共小题，共 1111 分）分） 阅读下文,完成第 57 题。 瑞士数学

5、家、物理学家欧拉善用简洁的函数表达真理，欧拉公式至今仍被认为 是最具美感、最有魅力的公式之一。他还曾写下音乐新理论的尝试,将数学 学与艺术美结合在一起。这位天才给后人有益的启示:探究真理的动力中饱含着 对美的追求,科学之美可诱发出科学家 无限的创造力。 尽管科学家们对科学美的阐述大多是零散的、即兴的，学科网但不难看出他们 对科学之美的肯定和重视。英国数学家、哲学家罗素从欧几里德的几何原本 中“读出音乐般的美妙”，德国生物学家海克尔从达尔文物种起源中“见 出生物世界无与伦比的统一之美”。科学家杨振宁則用高适在答候少府中 的诗句“性灵出万象，风骨超常伦”，来描述狄拉克的反粒子理论带来的精神 震撼。

6、他还以虹与霓为例描述科学之美：小时候看虹和霓，被极美的表面现象 所吸引，长大懂得測量后发现这种现象的物理原因，体会到了一种极深层的理 论架构的美。 在这些大科学家眼里，科学美是自然和谐之美的映射，是人们发现自然之秘而 产生的句我超越感，是从科学和谐统一的思想中产生的愉悦自由的心理体猃， 是促使他们勇攀科学高峰的重要原动力。 科学美还包括审美直觉和审羑灵感，不少科学家在科学创造过程中最初的选择, 往往是依靠审美直觉来完成。比如狄拉克的“单磁核”假说，就是从磁与电共 有的对称美中获得启示，后来被实验证实；物理学家卢瑟福探索原子结构时有 种直觉，感到原子核是一颗“小太阳”；哥白尼在观察太阳系运动时这

7、样描述： “太阳乘坐宝座率领着它周困的行星家族。”正是这些审美想象，启发了科学 家的灵感，引导着他们前往成功的彼岸。 反观我们的现实，科学美却被有意无意地冷落甚至剥夺,近乎一件奢侈品。备受 推崇的奥林匹克数学竞赛，已异化为机械的題海战术，孩子们很难在大量做題 中享受数学的韵律之美。在科研领域，不少人急功近利，失去了探寻更高层次 的科学美的机会。 正如但丁所说，美是真理的光辉。漠视科学的美感，就很难探寻到真理的内核。 在教育中，如果先让孩子欣赏“虹与霓”的现象美，再引导他们去探究背后的 科学原理，是否更能激发其学习兴趣？在科研中，少一些功利，多一份对美的 追寻之心，把单调枯燥的实验变成美的探险,

8、或许更容易到达真理的彼岸。在科 普活动中，多一些日升月落、星辰闪耀、火箭腾空而起的美感体验，可能会让 普通人更加崇尚自然、走近科学。 科学本来就是美的，探索未知世界的过程应是充满新奇体验的美的旅程。 5.根据原文提供的信息，下列对“科学美”内涵的理解不正确的一项是(3 分） A. 科学家探究科学真理对极深层理论架构的美的体会和感悟 B. 自然和谐之美的映射和科学家发现自然之秘而产生的自我超越感 C. 研究科学过程中受审美直觉和审美灵感启发产生的审美想象 D. 促使科学家勇攀科学高峰追求美、探索美的重要原动力 6. 根据原文提供的信息，下列关于科学成果的表述符合原意的一项是(3 分） A. 欧拉

9、的音乐新理论的尝试以数学美与艺术美的结合呈现了科学美 B. 欧几里德的数学专著几何原本具有音乐般的美妙品格 C. 狄拉克的反粒子理论具有唐诗“性灵出万象,风骨超常伦”般的境界 D. 狄拉克的“单磁核”假说经实验证实出磁与电共有的对称之美7. 作者说,学习数学时机械的题海战术很难让人享受到数学的韵律之美。你赞 同吗？结合原文提供的信息说明理由。（5 分）三、（本大题共三、（本大题共 3 3 小题小题, ,每小题每小题 3 3 分分, ,共共 9 9 分分 阅读下文,完成第 810 题。. 记丐侠记丐侠 来懋斋先生者，家况奇贫,性慷慨而有过人节。乡试后，捷举。意欲赴礼部试， 而绌于资斧。乡人俗习，

10、例凡临时乏资者,得招集亲友七八人各出一分于发起人， 由发起人立约签字付资，毕事而次第发还之,谓之会。既而曰:“孰如成一会而 筹集之。”于是奔走于亲故之学科网门者数日，始获七人之认可。然皆以情不 能却，强应之而心实否之。届期先生黎明起,扫庭除，具旨酒与佳肴，以恭候之。 讵知日既夕矣，无一亲故之足迹，印于其庭者。 有群丐过其门，见先生家罗杯盘,必有所谓喜事者。遂麋集于户限外，争欲得杯 盘狼藉之馀渖。斯时也,先生饥火与憤火交绥，于是出谓群丐曰:“予之肆筵以 设席也，实以部试期迫，赴都乏资，意欲藉亲故之集会轮资,应眉急耳。奈亲故 负我，今竞食言，以致吾之酒肴为虚设。虽然，与其鱼馁而肉敗，孰若大家共 一

11、饱。汝曹其就座，吾将为东道主而畅饮焉。”群学科网丐登堂醊，醲饷既良， 已谓先生曰：“吾侪小，蒙先生賜以酒食，固属非分之宠。今试一问，由此达 京师需金几何？”先生曰：“但使途无饥渴，而安抵都下足矣。”群丐应声起 曰：“是区区者，何难之有？”吾侪愿尽力焉，沿途以行乞所得,供先生食。” 往往逆旅主人嘉其义而奇其事，且厚有赠馈。既抵都，群丐各分道行乞，以所 得资为先生应试费。试后果捷南宫，得出为某邑宰，循例省亲回籍。群丐亦 促之返焉。 甫抵里闬，亲故之问寒温表庆贺者，肩摩踵接。先生亦平淡视之。然越数日将 之官，群丐请从之任所。先生恐有所不歉，又恐背前日谊。方踌躇间，有黠者 学科网似已久窥其意曰：“先生

12、之作官，自作官；某等之行乞，自行乞。但使 有效犬马处，则吾等愿藉之以毕馀生。若其他世俗之累，决不敢为先生浼,且 自浼也。请勿作再三之虑，先生以为何如？” 抵任所后，各行丐于四方，惟昏暮时潜一入署问安而已。先生亦随时资给之， 然往往不受。时邑多盗，群丐间作侦探,是以屡屡破获重要案件。至颁发赏格时， 悬牌累月，迄无来领者。而先生以政声卓著，由上峰保升郡守矣。先生固儒者， 不耐于酬酢之烦，又淡于利禄,遂以亲老乞终养，解组后，欲为各丐谋治生业， 竟皆避之他去。先生每为人言之，辄唏嘘泣下，引为憾事。然而丐则侠矣。 (选自庚初广志卷八,有删改） 注南宮:指“礼部“。浼:玷污。解组:解下挂印的带子,指辞官。

13、 8.对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是 A.届期先生黎明起,扫庭除 除:台阶 B.但使途无饥渴，而安抵都下足矣 但:只要 C.群丐请从之任所 之:前往 D.时邑多盗,群丐间作侦探 间:间或 9.以下各组语句中，分别表现群丐的“侠义”和来懋斋先生“品性”的一组是 A.蒙先生賜以酒食,固属非分之宠先生亦随时资给之 B.以所得资为先生应试费 试后果捷南宫,得出为某邑宰 C.若其他世俗之累,决不敢为先生浼 先生恐有所不歉,又恐背前日谊 D.悬牌累月，迄无来领者 是以屡屡破获重要案件 10.下列对原文的理解和分析,不正确的一项是 A.来懋斋先生家况奇贫，为人却悚慨大方,有过人的节操。乡试中举后，

14、打算赴 礼部应试，可缺乏资用。他采用民间打会的方式向亲友筹集资金,但遭到背弃。 B.来懋斋先生把准备招待亲友的美酒伟肴拿给乞丐们享用。了解到先生的困境, 乞丐们用行乞所得资助他,并护送其赴京应试。他们的义举受到赞扬,并因此常 常获得馈赠。 C.来懋斋先生在群丐的帮助下到达京都,如愿考中,得以出任县令。回乡省亲时, 对逢迎讨好的亲友只是以平常态度对待。 D.来懋斋先生任职期间,乞丐们给予他很多帮助,使先生政声卓著,升任郡守,而 乞丐们不求任何回报。先生辞职归乡前,想给他们谋取职业,群丐都躲开了,先生 引以为憾。四、（本大题共四、（本大题共 3 3 小题小题, ,共共 2323 分）分） 11.

15、(1)把第三大题文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（共 7 分）是区区者,何难之有？吾侪愿尽力焉,沿途以行乞所得,供先生食。（4 分） 甫抵里闬，亲故之问寒温表庆贺者,肩摩踵接。（3 分） (2)用分隔号(/)给下面的文言文断句。（3 分） 所憎者有功必赏所爱者有罪必罚存善天下鳏寡孤独振赡祸亡之家其自奉也甚薄 其賦役也甚寡故万民富乐而无饥寒之色 (选自六韬盈虚) 12. 阅读下面这首散曲，然后回答问题 (7 分） 商调黄莺儿 赠燕赠燕 清张漸 花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口。珠帘半城，乌衣半掺，最难 消王謝堂前憾。语呢喃，千般诉说.只有老僧谙。 注花口：指初开的花。因花开时如口张状,故称。 (1)作着描写燕子，运用了哪叫表现手法？（3 分）(2)散曲中的燕子为何不衔泥而衔花？作者这样写抒发了怎样的情？（4 分）13.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6 分） （1）蚕丛及鱼凫，_！_，不与秦塞通人烟。 （李白蜀道难）（2）城上高楼接大荒，_。_，密雨斜侵薜 荔墙。（柳宗元登柳州城楼奇漳汀封连四州） （3）哀吾生之须臾，_