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1、老师，请时刻注意自己的形象案例描述案例描述镜头一：初中的某节历史课，上课的铃声已经响了，给我们上课的女老师也已经来到教室了，大家都乖乖地在位置上坐着，开始准备做眼保健操。我由于是当天的值日生，所以并没有像大家一样坐在位置上一起做眼保健操，而是站在讲台旁边，观察大家做操的情况。突然，我发现前面几排的男生表情都怪怪的，都在眯着眼，使劲的憋着不让自己笑出声来。这是怎么了？我很疑惑。然后就有一个男生朝我使眼色，示意我看讲台上的老师。我一看，老师今天穿了一件小外套，里面是一件低胸的衣服，而此时的她，正趴在讲台上看着放在讲台里面的电脑屏幕。于是，我顿时明白了那些男生为什么会笑了老师啊，你这衣服穿的，也太暴
2、露了啊镜头二：初二的某节英语课，上课铃都响过了，教我们英语的男老师却还没到教室。又过了一两分钟，老师匆匆忙忙的赶进教室开始给我们上课了。可是，没几分钟后，我们发现了一个情况，老师他，裤子拉链没拉我们班的同学都开始偷偷地笑起来，老师发现我们在笑，而且一个个都笑得特别不怀好意，于是就停止上课，开始上下打量自己，当看到裤子时，一脸恍然大悟的表情，迅速转过身背对着我们，然后就是“嘶”的一声拉拉链的声音，我们再也忍不住了，爆笑起来。老师回转身，一脸憨憨的笑容向我们解释， “不好意思，刚刚去上厕所，太急了，所以拉链忘拉了。 ”镜头三：高中的某节化学课，对我们一向严厉的化学老师兼班主任正在给我们讲评昨天的作
3、业。 “这道题谁做错了的，来来来，都给我站起来。 ”几个不幸做错题目的人低着头默默地站了起来。 “哎呀，xxx，你傻呀，这么简单的题还错，你是飙（老师是东北人，这个字应该是东北方言）呀还是傻呀，飙飙傻傻的” xxx 被训的面红耳赤，却只能一声不吭 分析处理分析处理一、遭遇问题：教师形象受损以上这些都是选自我学习生活中的真实镜头。教师礼仪，是礼仪在教育行业履行职能工作过程中的具体运用，是教师必须遵行的行为规范。而教师，则应是仪表端庄，举止大方，非常注重礼仪，时刻保持良好形象的一群人。但从上面几个镜头中，我们可以看到，这几位老师并没有做到这一点，他们的行为与教师礼仪相违背。他们在学生心中的形象，恐
4、怕也没那么高大了。二、直面问题：教师为何形象受损为人师表，本应以身作则，可文中提到的这几位老师，第一位，并未真正认识到自身的身份，以致于穿着不符合自己的职业。一位穿着得体，举止文明的老师会给学生留下美好的印象，反之则会使学生产生反感与厌恶；第二位，由于疏忽大意，导致形象受损，作为一名教育者，这会给学生建立一种反面的教材；第三位，虽然是出于好心，却无意中伤害了学生，不留情面的讽刺与斥责，会使她的教学效率下降。对学生造成不好的影响，从而导致损害自身在学生心中的形象自然也就是在所难免的事情了。反思和领悟反思和领悟教师是人类灵魂的工程师，太阳底下最光辉的职业，也是我们学生心中的榜样。教师的穿着打扮，一言一行，都会对我们产生直接影响。一名优秀的传道、授业、解惑者，应当同时注重自己的内部素质与外部形象。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，在传播知识的同时，也应该认识到自己的形象和举止对学生潜移默化的影响，成为学生仿效的榜样。10081102
