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1、种出不烂的苹果朱丽大家好，今天我的读书汇报题目是种出不烂的苹果！曾经东京的一家高档法国餐厅里，总是人满为患，要预约用餐起码得等半年。 这里的招牌菜就是 “木村先生的苹果汤” 。主厨介绍说“这种苹果居然不会烂。 ” 餐厅厨房里切成两半、放了两年的木村苹果却不会烂，只会越缩越小，最后变成干果。原因是从1978 年开始，木村就不曾在果园里用过一滴农药、一撮有机肥料。为了这个信念，木村好几年没有收入，一家过着赤贫的生活。停止使用农药的第八年，果园里开出七朵苹果花， 其中有两朵结了果。 木村说： “其他果农都是在尝试四五年后，放弃了。我却像个傻瓜一样，苦撑了11 年，才开始有收入，可能连苹果树也受不了，
2、只好结出苹果。 ”我曾生动的把这个故事讲给我的学生听，当我问到学生木村成功源于什么时，许多孩子提到有目标才能走的远。的确，目标的确定是迈向成功的开始，只有真正确定了一个适合自己的目标后，孩子才能找到自己的位置，登上属于自己的绚烂的舞台。我在我的班级上曾经做过这样一个调查，问题是你能找到属于自己的目标吗？58% 的学生没有目标。 21% 的学生目标模糊。 19% 的学生，有短期目标。 2% 的学生有清晰且长期的目标。很多孩子当你问他将来想做什么，他并不能说出来，他们并不确定要往哪个方向努力，而是受家长的影响比较大，家长让干什么就干什么，目标也是家长的目标。当时我曾经对他们说， 一定得有一个目标，
3、 否则，就会像一艘没有舵的船，漂泊不定，只会搁浅在失败与灰心丧气的海滩。我做这个目标调查，源于13 岁以前要教孩子的52 堂课中，哈佛大学有一个关于目标对人生的影响的跟踪调查。调查对象是一些智力水平、学历层次、生活环境等条件都差不多的年轻人，调查结果发现：27的被调查者，没有目标；60的被调查者，目标模糊；10的被调查者，有清晰但比较短期的目标；3的被调查者，有清晰且长期的目标。25年的跟踪调查研究结果显示， 他们的生活状况以及在社会中所发挥的作用差别很大。那些只占3的有清晰且长期目标的被调查者，25 年来都不曾改变过自己的人生目标。25 年来，他们都朝着同一个方向不懈地努力。25 年后，他们
4、中的大多数都成了社会各界的成功人士，其中不乏政治家、行业领袖、企业精英。那些占10的有清晰但比较短期目标的被调查者，大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是，那些短期目标不断被实现，生活状态稳步上升，成为各行各业不可或缺的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等。而占 60的有模糊目标的被调查者， 大都生活在社会的中下层。他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。剩下 27的是那些25 年来都没有目标的被调查者，他们大都生活在社会的最低层。他们的生活都过得非常不如意，常常失业，靠社会救济过活，并且常常都在抱怨他人，抱怨社会，抱怨这个“不公平”的世界。我不知道，我们班的孩子将会面临怎样的
5、人生，但是我明确的告诉他们，从现在起就要确立起自己的目标。无论是短期还是长期，都要对自己有一个规划。首先，我从班级的读书目标开始确立：1、 坚持每月都有亲子共读的书目推荐，督促并检查每一个孩子保证每日读书至少30 分钟。 （说明一下，当时我还在想 30 分钟是不是太少了，后来，我发现真正能够坚持每日读书30 分钟已经很不容易了） 3 月份我们班的推荐书目是神奇校车四月份刚刚推荐的是我国台湾作家林清玄的作品。2、 每日一首词， 如果词的内容稍长些， 也可以两天或者三天一首词。 我想现在的积累如果可以得以坚持的话， 到了中学， 这班孩子对词的理解和感悟应该得心应手。3、 每日坚持一个片段描写， 坚
6、持交流。 教师特定片段主题。每个学生还可以根据自己的特点来制定自己的读书目标、习惯目标、短期目标和长期目标等等。有了目标就有了自己努力的方向。有很多孩子不理解，为什么要定目标，只要我努力去做任何一件事情（无论是老师布置的还是家长布置的，不就行了吗。）还要用心去想自己的目标是什么，伤脑筋，因为从孩子们的唏嘘声中就知道，他们大多数的人是不愿意定目标的。我当时问他们， 你们是想自己的人生是一个圆点，还是一个精美的圆？有一个老人和年轻人在海边钓鱼，老人见到年轻人动作人比较笨拙，问： “刚学钓鱼吧？”年轻人点头。老人又说：“我从小就在这儿钓鱼，几十年了，靠此养活了自己”。年轻人说：“我向你学钓鱼吧。我要
7、钓很多很多的鱼，赚钱后买条渔船，然后赚更多的钱买更多的渔船，接着成立公司，在争取让公司上市。 ”老人又问：“那么上市公司后，你干什么呢？”年轻人答道：“那时候我也许已经老了，我就可以到这钓鱼了。”老人不解说：“你现在就能这样做呀，同我一样。 ”年轻人说“不一样。您的人生只是一个点，而我的人生将是一个圆。 ”当听到这里时，不说也知道学生的选择是什么。他们一厢情愿的都想当一名事业有成的企业家，试想如果是我们听到这里，也想当那个成功的企业家，可是，成功的人士是需要付出常人难以忍受的煎熬才能见到风雨后的彩虹。下面我们来做个小互动：猜一猜他是谁：1、他生长在农村 2、小时候的梦想是成为作家，而父亲说他在
8、做梦3、他想去金字塔，而他父亲说他太荒唐，保证去不了。 4、十几年后，他出人头地，做了记者，成了作家，真的坐在了金子塔下给他的父亲写信。对，他就是林清玄，林清玄是一个有理想的人，他坚持了自己的理想，用自己的实际行动实现了人生的价值，所以林清玄对父亲说：爸爸，人生没有什么能被保证！当每一个孩子目标确立的时候，他们已经迈向了成功的第一步，接下来的路途需要他们的坚强、抗挫折，打败自己的懒惰，战胜每一个不自信的自我等等。我感觉每一个目标确立并不难，难的是实施的过程中需要的耐心。包括我自己感觉自己的孩子有时候也是缺乏耐心和耐力。三分钟耐性训练安吉娜米德尔顿在美国家庭的卡尔威特教育一书中介绍了一种“三分钟
9、”耐性训练法，这种方法被证明是训练孩子耐性的好方法。（我个人感觉比较适合小孩子）三分钟的时间，正好适合孩子注意力的特点，三分钟后立即打住，这样不仅使孩子觉得父母守信，而且还利用了孩子的好奇心，引发了他主动学习的动力。当然，培养孩子的耐性父母首先要有耐心和恒心，不要试了一两次后觉得没效果就放弃了。执著的信念会让人在遭遇挫折时仍然能够耐心地坚持下去，它是事业成功所必不可少的一个条件。它来源于对远大目标的执著、渴望和对自己克服困难、战胜压力和挫折的信心。大部分人都不喜欢有压力，但是现实环境有时要求我们要遭受一些挫折，走一段弯路。这个时候，我常常鼓励学生鼓起勇气，不要气馁，要坚持自己的理想和信念，不要
10、在中途就自暴自弃。过程的曲折并不意味着失败的结局，只要你坚持信念，耐心地不断努力，百折不挠地向前，终有一天会摆脱压力的困扰。拿破仑曾经说过：“胜利是在最后五分钟。 ”因此让孩子不要轻言放弃，胜利、成功就在前方不远处。机遇之神从来都是钟情于那些在压力与困境中仍执著追求的人们。培养孩子对挫折、失败以及困苦的耐心是极其重要的，只有拥有一种坚韧的承受能力，方能在逆境中求胜，在困境之中获得新生。面对困难，要孩子选择耐心地走下去，因为在坚持的同时往往就已经把成功的入场券握在了手中。现代社会里，尤其是一些发达国家，由于物质生活条件优越，就更加重视对下一代进行挫折教育。日本很早就开始对孩子进行挫折教育。一些平
11、民学校的老师经常带领学生到户外上课，让学生们到大自然中寻求知识和体验生活这种名为修学旅行的教学方式一直沿用至今，其中体验生活的内容与我们现在开展的挫折教育相仿。近年来，日本比较流行的做法是，定期向学生供应清汤萝卜、粟粒煮成的“饥馑午餐”，目的是让他们了解父辈的艰苦生活，还规定了穿短裤、短裙的日子，这一天，哪怕气温再低，全校学生一律都要换短裤或裙子；在学校规定的穿长衣的日子，无论天气多热，学生们都必须换上长衣长裤每年，日本都有一些有钱的人花钱让孩子到中国来参加夏令营活动，让孩子背着很沉重的背包，到草原上走一走，尝尝吃苦的滋味；他们有时还把孩子放在荒岛上，让孩子懂得什么叫饥饿，让他们学会自己生存。
12、在韩国，家长同样注重从小锻炼孩子的意志。他们给孩子穿上羽绒服，让他们在冰窟窿里待上一阵儿再出来，让孩子懂得“寒冷”的滋味。当我们的孩子确立前进的方向，他们在奋斗的路途中遇到各种不同的挫折，我发现这也是他们成长中的收获！最终达到自己的里程碑。著名投资专家约翰坦普尔顿通过大量的观察研究，得出一条很重要的真理：“多盎司定律”。他指出，取得突出成就的人与取得中等成就的人几乎做了同样多的工作，他们所作出的努力差别很小只是“多一盎司”。一盎司只相当于1/16 磅。但是，就是这微不足道的一点点区别，却会和别人大不一样。我对我的学生讲过这个定律，很多孩子都觉得有意思，因为通过他们自己的实践，真的受益匪浅。我曾
13、经说，应用“多盎司定律” ，如果你真的能够做到“要求一步，做到三步” ，并认真去落实的话，你的学习会发生翻天覆地的变化。在我们的教学中，会发现：保质保量完成作业的孩子，是优秀的人。但如果能在自己的学业中再多走几步的孩子少之又少。我感觉对于我自身的发展也是如此，多做一点是一个良好的习惯。当一个人已经完成了要做的绝大部分的事情，付出了 99的努力，那么再“多加一盎司”其实并不难。但是，我们乃至是孩子们往往缺少的却是多走几步所需要的那一点点决心和自动自发的精神。成功就是每天比别人多付出1，每天进步 1。在辽阔的撒哈拉沙漠中有一个叫比塞尔的村子，它靠在一块美丽的绿洲旁边，但是要从这里走出沙漠需要整整三
14、天三夜的时间。在探险家肯莱文发现它之前，这儿的人没有一个走出过大沙漠。为什么世世代代的比塞尔人始终不能走出那片沙漠呢？探险家肯莱文后来才发现，原来比塞尔人一直不认识北斗星，所以在茫茫大漠行走的时候，就没有指引他们走出沙漠的标志，他们只能凭感觉向前走在一望无际的沙漠中，这几乎是不可能的。因为在茫茫的沙漠上行走时，一个人如果没有固定标志的指引，他会走出许许多多大小不一的圆圈，最终回到起步的地方。探险家肯莱文发现了这个村子之后，他便把识别北斗星的方法教给了当地的居民，于是，比塞尔人相继走出了他们世代相守的沙漠。如今的比塞尔已经成了一个旅游胜地，每一个到达比塞尔的人都会发现一座纪念碑，碑上刻着一行醒目的大字：“新生活是从选定北斗星开始的。 ” 沙漠中没有方向的人只能徒劳地转着一个又一个圈子，生活中没有目标的人只能无聊地重复着自己平庸的生活。对沙漠中的人来说，新生活是从选定方向开始的；而对现实中的我们来说，新生活是从确定目标开始的。如果在达到目标后，能选定新的北斗星，那么我们就真正走出了自己的沙漠！期待每个人都能种出不烂的苹果！谢谢您的聆听！
