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1、2 我随爸爸去做客教学目标要求： 1、情感与态度：创设情境诱发儿童参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感 态度。 2、行为与习惯：通过活动，学习做客的基本礼仪，强化儿童在日常生活中的文明礼貌行为。3、知识与技能：学会做客的基本礼节，做到有礼貌，做一名文明小客人。 4、过程与方法：通过小组讨论、表演等活动形式，让儿童获得体验，分享交流，锻炼观察、 表达能力。 活动重点、难点： 注意和儿童生活实际结合起来，教学前后可以展开“学做小主人”的活动，或与家长取得 联系，建立反馈卡，在实践中考察儿童的变化。 活动准备： 1、把乐乐猴“第一次做客”的过程制作成多媒体课件。 2、学生课前制作乐乐猴，
2、小鹿，鹿大叔头饰一个。 3、 “文明客人”五星。 活动过程： 活动（一）故事室：乐乐猴做客 （一生戴“乐乐猴”头饰） “乐乐猴”向大家鞠躬示意|：嗨，大家好！多日不见，你们还记得我吗？我可是每天都在 想你们！ 师：乐乐猴，今年春节过的怎么样？ “乐乐猴”：那没说的！又吃肯德基，又玩游乐园，真是快活极了！我还到鹿大叔家做了 一回小客人呢！ 师：小朋友，想知道乐乐猴是怎样做客的吗？让我们一起走进故事屋。 展示多媒体课件小猴子做客 小朋友，看到乐乐猴这种种表现，鹿大叔的心情会怎样？为什么？ 生答。 师：乐乐猴，你知道自己哪里做得不够好吗？ “乐乐猴”说：不知道 师：小朋友，咱们一起来帮帮他好吗？ 活
3、动（二） 师：乐乐猴，你知道自己的哪些行为是不礼貌的吗？为什么？ “乐乐猴”：知道了，可是我该怎么办呢？ 师：是呀，乐乐猴该怎么办呢？小朋友，想一想，你平时是怎么做客的，找好伙伴说说。 小组议论。 出示投影。 敲门时：见面时：大人谈话时： 用餐时：和小主人一起玩时：告别时： 让学生们各抒己见，自由表达。 师：在你们的帮助下，乐乐猴进步多了，今天他又到熊大嫂家去做客。瞧，他来了。 活动（三） 这次乐乐猴会怎么做客呢？以小组为单位讨论，编个小剧本演一演。 请几组小朋友戴上头饰，上台尽情表演。 讨论:哪一组的“乐乐猴”表现得最文明？ 活动（五）“我们去做客” 小朋友，你们知道怎样做“文明小客人”了吗？现在咱们就去做“文明小客人” ，比一比谁 做得最好。 分组提示，进行演练。 （1）我去了爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈家。 （2）我去了爸爸妈妈同事家。 （3）我去了表弟、表妹家。 （4）我去了老师、同学家。. 评选“文明小客人” ，并颁五星。
