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1、 幼儿园大班社会说课稿：需要的和想要的各位评委老师：上午好！我今天说课的内容是大班的社会教学活动需要的和想要的一、说教材1、教材处理 现如今独生子女家庭非常多，家庭条件较好，孩子们的各种要求似乎都可以得到满足。孩子都成了家里的“小皇帝” 、 “小公主” ，他们想要什么就一定会想办法得到，他们只是根据自己的喜好来做出选择，不懂得什么是需要的，什么是想要的？所以，他们越来越任性和霸道了，不懂得尊重他人。新刚要中提出：“我们在共同的生活和活动中，要以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。 ”同时我结合湖北省少儿出版社大班语言活动逛市场设计了这堂社会课，让孩子市场上那
2、么多的东西要理性的分清什么是需要的，什么是想要的。我试图借助多媒体让孩子体验不同的生活情景，最后让孩子亲自体验选择商品，逐步的理解选择需要的，而不是选择想要的。激发孩子进一步的思考自己在生活中该如何选择？2、教学目标：幼儿教育的任何一个目标都应该为幼儿的终生发展作准备，社会教育也不例外。根据幼儿的发展水平、经验、和需要我设计了以下几个目标，分别对幼儿知识、情感、能力方面进行积极的引导。 1） 认知目标： 通过生活中的情景，让学生了解“需要”和“想要”的含义。2） 能力目标：通过生活情境培养学生初步建立理性、合理消费的能力。3）情感目标：大胆表述，乐于助人！乐于助人！3 3、 教学重、难点教学重
3、、难点本次教学活动的重点是目标一，了解本次教学活动的重点是目标一，了解“需要需要”和和“想要的想要的”的含义。的含义。而教学中的难点则在于通过生活情景培养孩子理性的思维。而教学中的难点则在于通过生活情景培养孩子理性的思维。4 4、 教学准备：教学准备：知识经验的准备：1） 、认识了人民币和标价2） 、和家长一起在超市了解各种商品，认识文具类、玩具类、体育用品等。3）在超市里和家长一起去购物，初步使用人民币消费。4 4）看动画）看动画叮当储蓄罐材料准备：多媒体课件、各种物品等一、 说教学教法一） 教法设计 在教学上我并没有刻意选用什么方法，我只是针对教材内容和幼儿的年龄特点，主要运用了直观法、提
4、问法、语言评价法、现代化教学手段等。具体为：通过生动形象化的动画帮助幼儿理解不同的生活情景，更加的直观、有趣.通过开放启发性的提问启发幼儿思维，巩固知识，反馈信息。通过点击商品进行语言评价，指引方向，正面评价为主，让幼儿体验到成功的喜悦，激发幼儿思考在以上几种教学方法中，由始至终贯穿着直观形象法，借助多媒体手段，把生活中常见的各种情景展现得淋漓尽致！二） 学法设计幼儿是学习的主体，本着开放、自主”的原则，幼儿将采用以下几种学法：1、观察法 幼儿通过观察课件直接与生活情景联系起来，为后面的学习做好了准备！2、 讨论法 通过讨论幼儿大胆的表达自己的想法，让幼儿进一步的理解“需要的”和“想要的” ，
5、并说出原因！3、练习法 通过现场体验，让孩子直接去实践、去思考、去选择，更好的迁移到生活中区。为以后的理性的消费观做好准备!三） 教学手段主要是应用了现代化教学手段，让孩子感受不同的生活情景，将孩子带入情景中更好的学习！三、 教学过程在本次活动中，我设计了 6 个环节，目标明确，主题突出。具体流程如下：1、引导幼儿观看影片导入活动主题活动刚开始，教师展示 PPT,运用谈话形式 引入活动主题。知道商城的物品有很多，不是想买什么就买什么，要分清需要的和想要的。2、让孩子初步了解“需要的”和“想要的”的含义通过一个故事来告诉孩子“需要的”和“想要的”故事内容是：学校要举行一次运动会，晶晶需要穿运动鞋
6、去参加跑步，晶晶在买鞋的路上碰到了一位好朋友，穿着一双很漂亮的溜冰鞋，她也很想买一双漂亮的溜冰鞋！晶晶来到商城看到运动鞋和溜冰鞋，到底应该买哪双鞋呢？晶晶很苦恼请小朋友帮晶晶选一双鞋吧!孩子在故事中轻松的理解了运动鞋是“需要的”溜冰鞋是“想要的 ”应该买运动鞋！3、创设不同的情景，师生互动。情景一：神奇龟要参加绘画比赛，它需要准备哪些商品呢？请小朋友帮助选选吧！情景二：波波鼠明天要参加幼儿园组织的秋游活动，它需要准备哪些商品呢？孩子们可以自己思考，上前来点击鼠标。如果选对了，商品会移动并发出声音“对了，就买需要的。 ”如果点错了，发出声音“想想吧！”4、小组讨论 将小朋友分成 3 组，每组选一
7、名组长论题一、请小朋友想想商城这么多的商品我们可以全部都买回家吗？为什么？论题二|爸爸过生日，平平小朋友送给爸爸一个大蛋糕，安安小朋友送给爸爸一个电动玩具车，哪位小朋友选择了爸爸需要的商品呢？每组的代表交流5、 体验活动 现在教室里也有许多的商品，请你购买一件“需要的“商品，你会选择什么商品呢？为什么？6、运用儿歌形式，牢记“需要的”和“想要的”儿歌需要和想要 需要的不多，想要的太多，就买需要的，少买想要的。小朋友要记住，以后要买“需要的” ，少买“想要的” 。二）时间安排 本次课时间在 3035 分钟三）效果估计 “需要”和“想要”其实是一个比较粗像的话题，我以生活中常见的商品为切入点来开展教学，是根据孩子的年龄特点和已有的生活经验来设计的，孩子们可以通过动画联系生活情景更加的直观、有趣，更好的理解。孩子是学习的主体，教师是活动的支持者、合作者、引导者，我在教学中更多的会去引导幼儿观察和思考，同时结合幼儿的体验，孩子在实践中能够建构新的生活经验。我认为这堂课也许能为孩子以后的消费观带来新的改变，能够更加理性的、合理的消费这才是最重要的。当然这需要家长和我们共同努力，我相信会对孩子有特别的意义！以上是我的说课，如有不当之处，请评委老师批评指正，谢谢!2011 年 8 月好孩子艺术幼儿园
