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1、1表一： 武汉市中小学心理健康教育合格学校（小学）评估标准（试行）学校： 评估时间： 评估得分：评估等级一级 指标二级 指标评估内容评估要素评估 方法分 值A1B0.8C0.6D0.4评估 得分备 注1、以文件形式明确心理健康教育工作机构（或领导小 组）、校级分管领导以及具体负责部门。相应文件abd5B1 机构建设 8 分2、有符合专业要求的心理辅导机构和辅导员工作制 度。心理辅导室、 环境布置c3B2 规划制定 4 分3、制定了学校心理健康教育发展规划以及分阶段实 施方案，在学校年度工作计划中有心理健康教育的内 容、安排和相关措施。发展规划、 实施方案ab4B3 经费投入 3 分4、有开展心
2、理健康教育的专项工作经费及必备设施。财务记录 相关设施abc3A1 规 划 管 理 20 分B4 制度建设 5 分5、制定了心理健康教育工作制度，定期开展工作例 会和学习交流活动。工作制度、例会 记录、活动资料abd56、采取多种形式，不断加强全体教职员工对心理健 康教育的认识、理解，动员教职工全员参与。活动资料、教职 员工的认识abd3B5 教师参与 7 分7、能将心理健康教育渗透教育教学活动。听课、相关论文bdf48、学校有心理健康教育课计划和课时安排。课 时 计 划 、 课 表 、 教 案abe49、 成立了心理健康教育课备课小组，有计划地开展集体 备课活动。备课记录bd4A2 组 织
3、实 施 50 分B6 课程实施 13 分 10、教学质量高，体现了较强的针对性和实效性。听课、教案、学生 反馈及市区优质 课评比成绩bef52评估等级一级 指标二级 指标评估内容评估要素评估 方法分 值A1B0.8C0.6D0.4评估 得分备 注11、有固定的兼职教师（或外聘专家）定期接待来访学 生。辅导员值班安排、 辅导反馈bd2B7 个别心 理辅导 5 分12、心理辅导教师科学制定辅导方案，认真填写辅导 记录并做好个案追踪，辅导有效果。辅导记录、个案 报告b3B8 专家指导 3 分13、聘请专家对学校心理健康教育工作进行定期指导。指导活动资料abd314、将班级心理健康教育的工作情况纳入班
4、主任工作 考核之中。班主任工作考核 措施abd4B9 班主任 工作 8 分15、班级心理健康教育工作有成效。个案报告、班级 辅导活动记录bde416、心理健康教师开展了校本课题研究活动。活动资料abd2B10 课题研究 4 分17、学校承担或参与了区级以上心理健康教育课题的 研究任务并取得一定的研究成果。课题研究资料abd218、定期开展校内心理健康教育研讨活动，并有记载 和小结。活动记录bd2B11 研讨活动 5 分19、积极参加市区举办的心理健康教育研讨活动并取 得一定成绩。参与活动的证明 资料、获奖证书b3A2 组 织 实 施 50 分B12 家校协调 5 分20、建立与家庭、社区的联系
5、，每学期为家长提供专 门的心理健康教育专题讲座。家长学校资料b53评估等级一级 指标二级 指标评估内容评估要素评估 方法分 值A1B0.8C0.6D0.4评估 得分备 注 B13 宣传工作 2 分21、校园内有宣传心理健康教育的板报、橱窗、宣传 栏等，并进行定期宣传活动。宣传栏、宣传资 料bce2A3 氛 围 营 造 5 分B14 大型活动 3 分22、每学期围绕相关主题举行较大型心理健康教育活 动，并产生一定影响。活动资料、学生 反馈abe3B15 兼职队伍 3 分23、兼职教师人数占全体教师总数的 15%。兼职教师资格 证书bd3B16 培训提高 4 分24、支持、鼓励教师参与相关心理健康
6、教育培训，全 面提高教师的心理健康教育能力与水平。培训证明材料bd4B17 教师待遇 4 分25、学校对专兼职教师的职称评定、待遇落实、工作 条件改善等有具体的保障措施。心理教师的待遇、 工作条件状况ad4A4 队 伍 建 设 15 分B18 教师心理 健康 4 分26、关心教师的心理健康状况，通过多种方式提高教 师心理健康水平。提高教师心理健 康水平的措施d4B19 理念创新 3 分27、结合学校和学生实际，提出校本心理健康教育理 念。相关内容 ab3B20 活动创新 3 分28、充分利用各种资源开展具有较强实践性和实效性 的心理健康教育活动。活动完整实施过 程、效果反馈abe3A5 特 色
7、 创 新 10 分B21 社会反响 4 分29、学校心理健康教育工作产生了积极的社会影响， 为其他学校提供了示范。产生社会效益的 证明资料ab4备注评估方法： a、工作汇报法 b、资料查阅法 c、实地考察法 d、教师座谈法 e、学生座谈法 f、教学观摩法4表二： 武汉市中小学心理健康教育合格学校（初中）评估标准（试行）学校： 评估时间： 评估得分：评估等级一级 指标二级 指标评估内容评估要素评估 方法分 值A1B0.8C0.6D0.4评估 得分备 注 1、以文件形式明确心理健康教育工作机构(或领导小组) 、校级分管领导以及具体负责部门。相应文件abd4B1 机构建设 8 分2、有符合专业要求的
8、心理辅导机构和辅导员工作制度。心理辅导室、 环境布置c4B2 规划制定 4 分3、制定了学校心理健康教育发展规划以及分阶段实施 方案，在学校年度工作计划中有心理健康教育的内容、 安排和相关措施。发展规划、实施 方案ab4B3 经费投入 3 分4、有开展心理健康教育的专项工作经费及必备设施。财务记录 相关设施abc3A1 规 划 管 理 20 分B4 制度建设 5 分5、制定了心理健康教育工作制度，定期开展工作例会 和学习交流活动。工作制度、例会 记录、活动资料abd56、采取多种形式，不断加强全体教职员工对心理健康 教育的认识、理解，动员教职工全员参与。活动资料、教职 员工的认识ab3B5 教
9、师参与 6 分7、能将心理健康教育渗透教育教学活动。听课、相关论文bdf38、学校有心理健康教育课计划和课时安排课 时 计 划 、 课 表 、 教 案abe39、成立了心理健康教育课备课小组，有计划地开展集 体备课活动。备课记录bd3A2 组 织 实 施 47 分B6 课程实施 10 分10、教学质量高，体现了较强的针对性和实效性。听课、教案、学生 反馈及市区优质 课评比成绩bef45评估等级一级 指标二级 指标评估内容评估要素评估 方法分 值A1B0.8C0.6D0.4评估 得分备 注11、有固定的专兼职教师(或外聘专家)定期接待来访学 生。辅导员值班安排、 辅导反馈bde412、建立必要的
10、学生心理健康档案，注重档案管理，严 格遵守保密制度。学生心理健康档 案b3B7 个别心 理辅导 10 分13、心理辅导教师科学制定辅导方案，认真填写辅导记 录并做好个案追踪，辅导有效果。辅导记录、个案 报告b3B8 专家指导 3 分14、聘请专家对学校心理健康教育工作进行定期指导。指导活动资料abd315、将班级心理健康教育的工作情况纳入班主任工作考 核之中。班主任工作考核 措施abd3B9 班主任 工作 6 分16、班级心理健康教育工作有成效。个案报告、班级 辅导活动记录bde317 专兼职心理健康教师开展了校本课题研究活动。活动资料abd2B10 课题研究 4 分18、学校承担或参与了区级
11、以上心理健康教育课题的研 究任务并取得一定的研究成果。课题研究资料abd219、定期开展校内心理健康教育研讨活动，并有记载和 小结。活动记录bd2B11 研讨活动 5 分20、积极参加市区举办的心理健康教育研讨活动并取得 一定成绩。参与活动的证明 资料、获奖证书b3A2 组 织 实 施 47 分B12 家校协调 3 分21、建立与家庭、社区的联系，每学期为家长提供专门 的心理健康教育专题讲座。家长学校资料b36评估等级一级 指标二级 指标评估内容评估要素评估 方法分 值A1B0.8C0.6D0.4评估 得分备 注 B13 宣传工作 3 分22、校园内有宣传心理健康教育的板报、橱窗、宣传栏 等，
12、并进行定期宣传活动。宣传栏、宣传资 料bce3B14 资料提供 2 分23、订阅了专门的心理健康类科普读物，编辑了学生社 团小报等。读物、小报be2A3 氛 围 营 造 8 分B15 大型活动 3 分24、每学期围绕相关主题举行较大型心理健康教育活动， 并产生一定影响。活动资料、学生 反馈abe3B16 专兼职队 伍 3 分25、学校设有专职心理辅导教师，师生比为 1：1000；兼 职教师人数占全体教师总数的 10%。专兼职教师资 格证书bd3B17 培训提高 4 分26、支持、鼓励教师参与相关心理健康教育培训，全面 提高教师的心理健康教育能力与水平。培训证明材料bd4B18 教师待遇 4 分
13、27、学校对专兼职教师的职称、待遇、工作条件等有具 体的保障措施。心理教师的待遇、 工作条件状况ad4A4 队 伍 建 设 15 分B19 教师心理 健康 4 分28、关心教师的心理健康状况，通过多种方式提高教师 心理健康水平。提高教师心理健康 水平的措施d4B20 理念创新 3 分29、结合学校和学生实际，提出校本心理健康教育理念。相关内容 ab3B21 活动创新 4 分30、充分利用各种资源开展具有较强实践性和实效性的 心理健康教育活动。活动完整实施过 程、效果反馈abe4A5 特 色 创 新 10 分B22 社会反响 3 分31、学校心理健康教育工作产生了积极的社会影响，为 其他学校提供
14、了示范。产生社会效益的 证明资料ab3备注评估方法： a、工作汇报法 b、资料查阅法 c、实地考察法 d、教师座谈法 e、学生座谈法 f、教学观摩法7表三： 武汉市中小学心理健康教育合格学校（高中）评估标准（试行）学校： 评估时间： 评估得分：评估等级一级 指标二级 指标评估内容评估要素评估 方法分 值A1B0.8C0.6D0.4评估 得分备 注1、以文件形式明确心理健康教育工作机构(或领导小组) 、校级分管领导以及具体负责部门。相应文件abd4B1 机构建设 8 分2、有符合专业要求的心理辅导机构和辅导员工作制度。心理辅导室、 环境布置c4B2 规划制定 4 分3、制定了学校心理健康教育发展
15、规划以及分阶段实施 方案，在学校年度工作计划中有心理健康教育的内容、 安排和相关措施。发展规划、实施 方案ab4B3 经费投入 3 分4、有开展心理健康教育的专项工作经费及必备设施。财务记录 相关设施abc3A1 规 划 管 理 20 分B4 制度建设 5 分5、制定了心理健康教育工作制度，定期开展工作例会 和学习交流活动。工作制度、例会 记录、活动资料abd56、采取多种形式，不断加强全体教职员工对心理健康 教育的认识、理解，动员教职工全员参与。活动资料、教职 员工的认识ab3B5 教师参与 6 分7、能将心理健康教育渗透教育教学活动。听课、相关论文bdf38、学校有心理健康教育选修课计划和课时安排。课时计划、课表、 教案abe3A2 组 织 实 施 45 分B6 课程实施 8 分9、选修课质量高，体现了较强的针对性和实效性。听课、教案、学 生反馈bef58评估等级一级 指标二级 指标评估内容评估要素评估 方法分 值A1B0.8C0.6D0.4评估 得分备 注10、有固定的专兼职教师定期接待来访学生。辅导教师值班 安排、辅导反馈bde511、建立必要的学生心理健康档案，注重档案管理
