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1、1心理健康教育工作学期工作总结一、健全组织机构 完善制度管理内容具体实施成果工作体制 的健全 （如成立 研究领导 小组等）学校成立了由校长亲自负责、由一名副校 长和主管主任以及专、兼职心理健康教育教师 和全体班级顾问组成的心育研究小组来一起实 施心理健康教育。在学校统一领导 和安排之下，全校教 师一起开展心理健康 教育。心理健康 教育相关 制度的建 立（如特 需生的管 理、教师 奖励等）与学校整体的德育工作相结合，每位教师 都建立了“让尘蒙的金子闪光特需生心理 档案” ，要求教师必须与自己所教的一名学生 结成伙伴，对其进行帮助。同时，在教师中开 展“奉献优质服务”的活动，鼓励教师为学生 提供优
2、质的教育、教学、心理服务，特别是对 那些有特殊需要的学生。很多学生在多年 的教师有针对性的帮 助之下，都在一些方 面有了不同程度的进 步。学校心理 工作档案 的建立与 管理学校有专门的档案资料收集柜，其中“心 理健康教育工作”有专门的资料夹，而且由学 校的专职心理健康教育教师管理。学校有关心理健 康教育工作的档案完 整、齐全。专兼职心 理辅导教 师队伍的 组建与培 养现在我校中有 1 名专职心理辅导教师和 1 名兼职心理辅导教师，她们由学校委派参加区 里的心理健康教育研修班，并在学校担任一定 的工作。现有的两名教师 已参加区骨干教师培 训班的学习，起到了 带动学校其他教师的 作用。 心理咨询
3、室的建设 （如是否 专人负责、 如何发挥 职能等）学校设有心理咨询室，并对学生实行定期 开放，同时在学生中进行宣传，鼓励学生到咨 询室敞开心扉，在了解学生心理动态的同时， 引导学生正确的学习、处世、交友等方法。由于场地的有限， 心理咨询室的定期开 展使一部分学生的需 求得到了满足。其他工作 （如校园 班级环境 的创设）各年级、班级在环境布置上，有体现心理 健康教育的专栏、橱窗和雏鹰天地，有相关内 容的体现。环境布置的宣传 在各班级、各年级都 起到了较好的作用。2二、面向全体学生、教师、家长开展心理健康教育（一）面向全体学生开展心理健康教育内容具体实施成果心理健康 知识的普 及与宣传 （如讲座、
4、 广播等）由各班班级顾问利用班会时间和健康教育时间，对学生进行心理健康教育知识的普及和宣传，而且每周的卫生广播也涉及心理健康教育的内容。各班班会上的宣传起到了作用，教师有针对性地宣讲，理论与实际相结合，十分有利于学生的成长。团体辅导 的开展 （如班级 心理辅导、 成长小组 等）学校中，以心理辅导班会为主要形式的团体辅导，在实践中有着实际的效果和意义。比如结合感恩节的感恩班会，结合期末复习的缓解紧张情绪的辅导等。心理辅导班会的形式很适用于平时的班级教育工作，有利于进行团体辅导。学科教学中的渗透在各学科中，教师都有意识地进行了心理品质的培养与渗透，培养学生坚强的意志品质和学习态度。学生的学习品质在
5、学科教学中逐步养成。团体活动中的心理健康教育在学校开展的一系列的教育活动中，如：感恩月的活动、啄木鸟小卫士等对培养学生的集体观念、健康心理和与人交往的能力等品质都很有好处。学生在一系列的团体活动中得到了心理品质的培养。3心理档案 的建立与 管理由各任课教师填写的“学生心理追踪档案”记录了各班级中特需学生的情况。这些学生在任科教师的帮助下，在心理品质方面有所进步。其他方面（尽可能突出学校特色）1、学校自主教育特色提倡学生的“三主三 自我” ，学校中利用“自我管理日” 、 “值日 班长”等自主教育手段，同时提高学生的 自主意识和心理水平。 2、在 10 月份，有两周的时间被学校订为 “班级心理辅导
6、周” ，将各班的班级心理辅 导课进行展示。 3、每月各班都要开展有主题的心理班会， 形成学校心理健康教育特色。1、学生们的能力和心理 品质不断增强。 2、学校本学期开展了心 理辅导课展示周的活动。（二）面向个别学生开展心理健康教育内容具体实施成果个别咨询、 辅导地开 展（如心 理信箱、 热线电话 等）各班级利用班级网络信箱定期开展心理教育，同时学校咨询室开设心理信箱，接受个别咨询。学生在本学期的个别咨询、辅导中有所进步。心理档案 的建立由各任课教师填写的“学生心理追踪档案”记录了各班级中特需学生的情况。这些学生在任科教师的帮助下，在心理品质方面有所进步。其他方面（三）面向全体教师的心理健康教育
7、4内容具体措施成果心理健康知识的普及与宣传学校中有专门的宣传栏进行心理健康教育知识的宣传。每位班级顾问都已经具备了一定的心理健康教育知识。提高教师 心理健康 教育能力 的措施 （培训、 研讨、交 流等）学校中的班级顾问都接受过区心理健康教育中心老师的培训，有一定的心理健康教育知识。每周的班级顾问例会上，由专职心理辅导员对全校班级顾问进行相关知识的培训和辅导。每位班级顾问都已经具备了一定的心理健康教育知识。关注教师心理健康的措施心理咨询室也同时为教师开放，使教师有可以倾诉的地方；为老师们提供工作中缓解压力、愉悦身心的好方法；加强教师间的交流。教师们反映良好，人际关系和谐。及时疏导 有心理困 扰的教师利用教师间的个别谈话，进行疏导。教师反应良好。（四）面向全体家长开展心理健康教育5内容具体措施成果心理健康知识的普及与宣传利用班级网络信箱、家长会、各年级各班级家长委员会和学校开放日等活动对家长进行心理健康教育的普及和宣传。家长通过学校的活动已掌握了一定的心理健康知识。特色 教育在 10 月份，有两周的时间被学校订为“班级心理辅导周” ，将各班的班级心理辅导课进行展示。利用各年级的家长委员会开展有实效的心理健康教育知识的宣传。网络与心理健康教育的结合，加强了家校工作衔接，增进了孩子与家长的沟通。6心理健康教育工作学期工作总结20052006 学年第一学期前门小学2006 年 2 月
