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1、课 题五彩鱼儿游欢畅课 型教 学 目 标知识目标熟练掌握“画图”程序中比较常用的6 种工具直线、 橡皮、 椭圆、填充、选择、翻转 旋转工具的使用， 并能灵活应用在学 生生活实际中，解决自己需要，提高学生的技能。能力目标通过自主探究 , 交流合作 , 与美术学科结合 , 培养学生的绘 画能力 , 表达能力 , 创新能力。情感目标通过翻转和旋转图画，让学生体验到电脑绘画的优势，培 养学生学习信息技术的兴趣。通过自主探究，体验成功，激发 求知欲。通过合作交流，培养学生合作意识和使用精神。培养 学生保护大自然，保护环境意识等人文素养。教 学 准 备重点直线、橡皮、椭圆、填充、选择、翻转旋转工具的使用难
2、点选择、翻转旋转工具。教具上课前，将海底、待水平翻转、待垂直翻转、人面鱼纹盆。 演示水平翻转，演未垂直翻转。图片放到学生桌面上。 学生要学会填充颜色，保存文件，画蝴蝶。用SHIFT 教学方法直观演示法、任务驱动法、自主探究法、合作学习法、分层教 学法。课时分配1 课时教学过程设计教 学 内 容教师 活动学生 活动设计 意图一、 激 发 兴 趣， 情 境 导 入。同学们，今天让我们去神 秘的海底世界畅游一番，看看 那些漂亮的鱼儿、那些美丽的 海星和海草。教师提问： 你们想不想把 海底世界留在电脑中？板书课题：五彩鱼儿游欢 畅（课件、板书）静听欣赏观察、思考、感悟倾 听，得到启示。利用直观课件让学
3、 生快速进入到学习 的最佳状态。美丽 的画面让学生产生 了想画一画海底世 界的学习动机。二 自 主 探 究、 合 作 学 习（一）第一关画热带鱼 课件出示， 1、 分 析作品 ，理 清思 路 提问： 通过欣赏 热带 鱼的图 片, 你看 到了 几 种 几何 形 的 热带 鱼? 热带鱼可以选择哪些画图 工具来画 ? 教师 提问 ：老 师 这 有 一 幅 海底 世界 的 画 但 是 好 像少 了点 什 么 ？教师 提问 ：谁 能 帮 帮 老 师， 为这 幅 画 添上 一 条 鱼。学生 演 示 画鱼 并 讲 解 自己 用的 工 具 。教 师 补充 演示 画鱼 眼和 填充颜色。 : 板书出示。画热带鱼
4、用直线工具画鱼身体，用椭圆 工具画鱼眼，用填充色工具2、 尝 试学习 ，完 成任 务 教师 过渡 ：在 你 们 的 桌 面上 有一 个海 底的 文 件 ， 打开 它为 它 添 上一 条 美 丽 的鱼 吧。 学 生尝 试练 习。 （ 播 放音 乐，循 环 指导 学生 ，先 画完 的同 学，帮 助未 完 成 的 同学 ）3、 展 示作品 ，交 流 评 价 教师 ：好 ，同 学 们 停 下 来，刚 才 看到大 家都 画 得 很 认真 ，一 部分同 学画 出 了 很 美丽 的鱼 ，老 师很 高兴 ，让 我们 一起 看 看 他们 的 作 品 吧。 （展 示 学 生作 品 ）学生观看思考生回 答：鱼 。一
5、名学生尝试操作。 学生观察、 倾听如何 画热带鱼 (重点演示热带鱼眼 睛的画法 ) 从教 师的演 示 中 认 识到 SHIFT 键的用 法。自主学习： 学生尝试操作。交流学习 : 谁愿 意汇报 自 己 的 成果? 展示给大家学习 ? 学生 把自己 的 作 品 打开。教师随时切换 屏幕。先 让 学 生观 察 、思 考 作 品的 创 作方 法 ， 为后 面 尝试 学 习 打下 了 铺垫 。 而 且学 生 在观 察 分 析作 品 的同 时 ， 激发 了 创作 的 欲 望， 使 学生 在 不 知不 觉 的接 受 了 任 务 。给学生点睛指导引 导学生能简捷的学 会画热带鱼眼睛， 其他问题依次就很 好解
6、决。学生自己动手主动 探索知识，有利于 学生形成积极主动 的学习态度。将评价的权力下放 给学生，让他们通 过自我评价和互相 评价，懂得欣赏自 己和同学的长处， 建立起自信，同时 也能发现同学或自 己的不足，积极加 以改进。使学生在 展示自我才干的同 时学会懂得善于欣 赏并学习他人的长 处。（二 ）第 二关学 习翻 转 1、 设 置情景 ，分 析 问 题 教师 ：小 鱼不想 往 前 游 时，突 然 发现前 面的 水 域 被 污染 了， 它想 掉头 回 家 了， 谁来 帮帮 它 呢 ？2、小鱼 受到 水污 染的 威胁 ，我 们应该 怎样 保 护 小 鱼？3、学生演示水平翻转4、教师补充演示操作：（
7、1） 选择选定工具，把 “ 小鱼” 框选 中。（2）单击 “ 图像” “ 翻转 / 旋转” 命令项。（3）选择“ 水平 翻转” “ 确定” 。师：你们能总结出什么是 “ 水 平翻转 ” 吗？（ 三 ）第 三关学 习 旋 转 1、教师 ：小 鱼游 着游 着他 忽然 发 现 在它 下 方 有 一些 好吃 的，它 想 去吃 ，我 们再 帮帮 它 吧 。让 它 游 过 去。 2、学生讨论方法 3、一生上台汇报演示。 4、教师补充演示操作： 要强调要用透明样式。否则会 破坏海底背景图。师：请你按自己的理解，讲 讲什么是 “ 垂直翻转 ” 。学 生 谈 保 护 水 资 源。学 生 演 示 水 平 翻 转生
8、：“ 水平翻转 ” 就是 把图片左右调换。学生 分小组 讨 论 方 法。 学生操作：（ 1）选 择选定工具，把“小 鱼”选中。（ 2）单 击“ 图像” “ 翻转/ 旋 转” 命令项。 （3）选 择“ 垂直翻转 ” “ 确 定” 。生：“ 垂直翻转 ” 就 是将 图片上 下 调 换 一下。教 师 设 情 景 ， 学 生 演 示 ， 教 师 演 示 ， 解 答 了 学 生 所 遇 到 的 问 题 ， 并 且 突 破 了 教 学 重 点。渗 透 保 护 环 境 教 育 ， 培 养 学 生 人 文 素养 。学生先演示，老师 再来补充说明然后 学生练习、巩固， 自 己 总 结 操 作 经 验。突 破 了
9、 教 学 重 点。这样，学生会 在评价中不断地发 展自己。评选“ 电脑 博士” 的活动，会让 当选者体验成功， 并激发全体学生向 上的欲望。三、 拓 展 练 习 ， 训 练 思 维四、 互 相 评 价， 总 结 全 课三、拓 展练 习， 训练 思维 （四 ）第 四关 ，组 合 人 面 鱼 纹图 出示 半 坡 人 面 鱼 纹 盆 图片 。 这是 7000 多年 前 ，我 们的 祖先 在 西 安绘 制 的 ，它 是中 国第 一 幅 美术 作 品 。 它设 计 大 胆夸 张 ，整 体 图案 显得 古拙 、简 洁 而 又 奇 幻、 怪异 。 作为 一 名 中国 人 ，一 名 西安 人， 你 感 到了
10、什 么 ？ 教师给学生出示一张图， 图中的人面鱼混乱摆放。 教师：同学们，比一比，看谁 先将人面鱼组合好？教师提示学生及时保存自 己的创作，教师巡视辅导，及 时解决学生所面临的问题。 （如果有时间，继续完善 原来的海底世界，可能加一条 圆形的鱼，椭圆形的鱼，海星， 海草等）四、互相评价，总结全课 1、展示学生作品，评价作品。 哪个作品好，好在哪里，哪些 地方要改进。2、总结本课师：这节课你玩得开心吗？你 能告诉老师，这节课你有什么 收获？师：同学们，这节课大家通过 努力，在复习以前知识的同时， 学会了使用电脑画图程序中图 形的翻转和旋转操作，并且同 学之间还学会如何分工合作、 共同完成作品的设
11、计工作。在 今后的学习中，我们不仅需要让 学生 介 绍 一下 。学生实践：结合 新知识， “翻转、旋 转”和旧知识“移 动” 、 “缩放”等完成 任务。开 始动手 吧 ！ 学生创 作，教 师 指 导。（ 课件 播放 轻 音乐 ）说 出 同 学 作 品 优 点 的 同 时 也 要指出 不足 。教 师 点评。以 鼓 励、希 望为 主。生 1：我学会了画图 工具的直线、椭圆、 填充 色、橡 皮 等 工 具。生 2： 我学会了使用 “ 水平翻转 ” 。生 3：我学会了使渗透爱国主 义、民族主义，热 爱家乡的教育。拓展练习让 学生进一步加深基 础知识，又培养了 学生的创新能力。丰富的知识、创新的理念，更 要有合作的精神和意识。用“ 垂直翻转 ” 。板 书 设 计五彩鱼儿游欢畅 直线、橡皮、椭圆、填充、选择、翻转旋转工具单击选定 “ 翻转/旋转” 水平/ 垂直 -确定反 思
