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1、1城关学区 2010 年地方病防治与健康教育工作总结地方病防治工作是建设社会主义精神文明和物质文明的重要内容，作好地方病防治工作关系到千百万人民的身心健康，普及地方病防治知识，是增强人民体质，发展经济，特别是发展少数民族贫困地区经济的迫切要求，也是搞好地方病防治工作的重要措施。本地区最常见的地方病就是碘缺乏病，造成碘缺乏病的直接原因是环境缺碘，地质构造显示，本地区是典型的碘缺乏地区，人生存环境中的土壤和水含碘不足，导致在这里生长的植物、动物缺碘，最终结果是人体缺碘。生活在缺碘环境中的人，长期得不到足够的碘，导致甲状腺激素的合成分泌减少，引起一系列的损伤。在缺碘地区，有些人看起来很“正常” ，但
2、仔细检查会发现一些轻微的缺碘损害，因此没有甲状腺肿的人也同样是碘缺乏的患者，所以也要补碘，以保证健康。城关学区充分认识到了防治碘缺乏病和食用加碘盐工作的重要性,认真开展地方病防治工作，现将具体工作总结如下：一、学校领导高度重视。各学校把地方病防治与食用加碘盐的宣传教育工作放在重要的议事日程中，列入学校发展计划，定期、不定期的进行宣传教育，每年邀请县地病办工作人员对师生进行地方病防治知识专题讲座。每学期由少先队大队部组织全校师生观看地方病防治知识光盘。使广大师生认识到缺碘最严重的后果是智力残疾。脑发育关键时期严重缺碘，会造成不可弥2补的损害，其严重后果就是克汀病，是以智力残疾为重要特征并伴有精神
3、-神经综合症或甲状腺功能低下的一种疾病。二、学习培训。1、各校对本校所有教师进行了地方病防治知识培训，使全体教师知道了碘缺乏病是由于自然环境缺碘造成的身体营养不良，表现为一组有关联的病症，包括地方性甲状腺肿大，地方性克汀病，单纯性聋哑，胎儿流产、早产、死产以及先天性畸形等。2、各班班主任认真学习相关知识，查阅资料，精心备课，定期上地方病防治健康教育课，全学区已经上了 50 多节。各位同学认真学习地方病防治知识，使他们认识到人体缺碘是由环境缺碘造成的，而环境缺碘短时期内可能改变的。只有人为的长期补碘，才能保证我们机体的需要，这种补充不是在一二年内所能解决的，生活在碘缺乏地区，补碘将伴随我们终生。
4、3、各位同学经过学习以后，体会深刻，三至六年级学生每人写了一篇地方病防治知识为主题的作文，各校分别进行了评比，即将送交学区，参加作文竞赛。各位同学从自己的生活实际出发，列举了身边的典型事例，呼吁人们尽快转变观念，提高思想认识，坚持食用加碘盐，不买、不用非加碘盐，为及早消除碘缺乏病做出自己最大的贡献。三、宣传教育。1、各学校办了以地方病防治与食用加碘盐为主题的黑板报 23 期，3共计 23 板。通过图文并茂、寓教于乐的形式向全体师生宣传了食用加碘盐的目的、意义，如何辨别加碘盐的真假等，收到了良好的效果。2、全学区发放了盐与健康以及盐的多种用途 、 碘缺乏是导致智力损害的最常见的原因 、 碘缺乏防
5、治知识宣传画等宣传材料 1300多份。使地方病防治知识家喻户晓，人人皆知。3、全学区六年级学生，每 3 人为一组，每组入户调查宣传 15 户群众，共计入户调查宣传 1260 多户。调查宣传中，同学们不怕苦，不怕累，深入田间地头，向社区群众宣传地方病防治知识，发现绝大多数群众食用的都是合格的加碘盐，对个别食用非加碘盐的群众，讲解食用不加碘的盐的害处，劝解他们食用加碘盐。4.各学校利用升降国旗、师生大会等时间讲解相关知识，要求所有学生监督自己的家庭食用加碘盐，并宣传动员邻居、亲戚、朋友都食用合格的碘盐。地方病防治是一项长期而艰巨的任务，当前形势仍然不容乐观，困难重重，我们今后要在上级部门的正确领导和大力支持下，继续搞好宣传教育工作，争取尽快消除碘缺乏病，为建设社会主义新农村做出不懈的努力。城关学区2010 年 12 月 14 日
