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1、1英语导案英语导案 LessonLesson Four(Four( PeriodPeriod 1)1) 课题：课题：WhenWhen dodo youyou usuallyusually getget upup? ? 备课时间：备课时间：20122012 年年 月月 日日 授课时间授课时间: : 20122012 年年 月月 日日 目标感知：目标感知： 知识目标：知识目标：1.1.掌握本课生词要求能听懂和会说，会拼读，并能够根据中文拼写掌握本课生词要求能听懂和会说，会拼读，并能够根据中文拼写出英文。出英文。 2.2.学习时间的表达法。学习时间的表达法。 能力目标：字母组合能力目标：字母组合 e
2、arear 发音发音 :,ai:,ai 能拼读含这些语音的单词能拼读含这些语音的单词 思想目标：思想目标：主动与同学交流。主动与同学交流。 教学重难点预设：熟记重点词汇，并能用替换词进行练习。教学重难点预设：熟记重点词汇，并能用替换词进行练习。 教法：情境教学法、教法：情境教学法、 引导启发、兴趣激励。引导启发、兴趣激励。 学法：组内活动、独立完成习题、小组合作复查学法：组内活动、独立完成习题、小组合作复查 教学准备：导学案教学准备：导学案 教学流程教学流程 一、知识链接：在上一课时我们学的什么重点知识内容你还记得么？不妨我们一、知识链接：在上一课时我们学的什么重点知识内容你还记得么？不妨我们
3、 一起回忆一下吧。一起回忆一下吧。1 1、WarmWarmupup（热身运动）（热身运动） FreeFree talk.talk.2 2、用英语复述、用英语复述 LessonLesson 3 3 中中“read”“read”部分部分3 3、听写、听写 LessonLesson 3 3 中的重点词汇中的重点词汇 二、学习内容：有这些知识需要我们记住的哟二、学习内容：有这些知识需要我们记住的哟 以学生最为熟悉的日常作息习惯为谈论话题，通过以下句型导入本课。以学生最为熟悉的日常作息习惯为谈论话题，通过以下句型导入本课。-What-What timetime isis it?it?-It-It isi
4、s six.six.-What-What timetime dodo youyou usuallyusually getget up?up?-I-I usuallyusually getget upup atat sixsix a.m.a.m. LetsLets learnlearn newnew words:words: Weekday:Weekday: onon Weekday(s)Weekday(s)一般现在时时态的标志词。一般现在时时态的标志词。 HappyHappy newnew yearyear ! ! Factory:Factory: inin thethe FactoryFac
5、tory ForFor a a momentmoment : : ByBy youryour watchwatch : : byby thethe lake:lake: TimeTime difference:difference: 三、展示提升：三、展示提升：1515 分钟：分钟：a a quarterquarter 半小时（半小时（3030 分钟）：分钟）：halfhalf整点钟：整点钟：oclockoclock eg:3eg:3：0000时间点时间点3030 分钟用分钟用 pastpast（过）（过）eg:08eg:08：1010 1010：15152时间点时间点3030 分钟用分钟用
6、toto（差）（差）eg:7eg:7：3030 2 2：5555四、达标检测：小组情景交流并展示。四、达标检测：小组情景交流并展示。1.1.出示一个可以转动时分针的大钟，一边调整时间，一边说：出示一个可以转动时分针的大钟，一边调整时间，一边说：I I getget upup atat 6 6：0000I I gogo toto schoolschool atat 6 6：4545等；再询问学生：等；再询问学生：WhatWhat timetime dodo youyou getget up?up? 等。等。2.2.引导学生回答，指导学生分组练习并表演引导学生回答，指导学生分组练习并表演. .3.
7、3.利用课件，看看利用课件，看看 WangWang HaiHai 的日常生活。并用的日常生活。并用 hehe 做主语，转述他的日常做主语，转述他的日常 生活，体会不同的人称作主语。并用课件对比生活，体会不同的人称作主语。并用课件对比 youyou 和和 hehe 作主语的差异。作主语的差异。五、学习小结：五、学习小结：六、作业布置：六、作业布置：完成学案的任务。完成学案的任务。 七、板书设计：七、板书设计： LessonLesson FourFoureg:eg:1 1halfhalf pastpast sixsix 2 2sevenseven thirtythirty3 3a a quarte
8、rquarter pastpast ninenine 4 4tenten toto tenten5 5eleveneleven fiftyfifty 6 6tenten pastpast twelvetwelve7 7halfhalf pastpast twelvetwelve 8 8a a quarterquarter toto twotwo9 9threethree oclockoclock 1010fourfour twentytwentyfivefiveSheShe usuallyusually goesgoes toto schoolschool atat halfhalf past
9、past sixsix. .SheShe doesntdoesnt usuallyusually gogo toto schoolschool atat halfhalf pastpast six.six. DoesDoes sheshe usuallyusually gogo toto schoolschool atat halfhalf pastpast six?six?Yes,sheYes,she doesdoes ;No,;No, sheshe doesnt.doesnt. WhenWhen doesdoes sheshe usuallyusually gogo toto school
10、school？WhatWhat doesdoes sheshe usuallyusually dodo atat halfhalf pastpast six?six? 英英语语导导案案 L Le es ss so on n T Th hr re ee e( ( P Pe er ri io od d 1 1) ) 课课题题： L Le es ss so on n 3 3 W Wh he er re e d do o y yo ou u l li iv ve e? ? 备备课课时时间间：2 20 01 11 1 年年 月月 日日 授授课课时时间间: : 2 20 01 11 1 年年 月月 日日
11、目目标标感感知知： 知知识识目目标标：1 1 熟熟练练掌掌握握主主题题句句 h he er re e d do o y yo ou u c co om me e f fr ro om m ? ?I I c co om me e f fr ro om m W Wh he er re e d do o y yo ou u l li iv ve e ? ? I I l li iv ve e i in n并并能能用用替替换换词词进进行行替替换换练练习习。 能能力力目目标标：能能运运用用本本课课句句型型进进行行问问答答练练习习。 思思想想目目标标：通通过过主主题题句句的的学学习习，培培养养学学生生热热爱
12、爱家家乡乡，热热爱爱祖祖国国的的感感情情。 教教学学重重难难点点预预设设： 熟熟练练掌掌握握主主题题句句，熟熟读读替替换换词词，并并能能用用替替换换词词进进行行练练习习。 教教法法：情情境境教教学学法法、 引引导导启启发发、兴兴趣趣激激励励。 学学法法：分分组组讨讨论论活活动动、独独立立完完成成习习题题、小小组组合合作作复复查查 教教学学准准备备：导导学学案案 ，多多媒媒体体课课件件 教教学学流流程程 一一、知知识识链链接接：在在上上一一课课时时我我们们学学的的什什么么重重点点知知识识内内容容你你还还记记得得么么？不不 妨妨我我们们一一起起回回忆忆一一下下吧吧。 1 1、W Wa ar rm
13、mu up p（热热身身运运动动） F Fr re ee e t ta al lk k. . 2 2、复复习习上上一一课课的的单单词词，可可以以提提问问，或或是是小小组组比比赛赛听听写写。 3 3、复复习习上上一一课课的的对对话话，组组织织学学生生根根据据上上一一课课的的课课文文表表演演对对话话， 复复习习 L Le es ss so on n T Tw wo o 的的语语言言结结构构。 二二、学学习习内内容容：有有这这些些知知识识需需要要我我们们记记住住的的哟哟 L Li iv ve e i in n s sp p: : P Pa ay y s sb b: : S St ta ar rt t
14、: : I In n t th hr re ee e m mo on nt th hs s: : W Wh he er re e a ar re e y yo ou u f fr ro om m? ? I Ia am m f fr ro om m 引引入入新新知知 W Wh he er re e d do o y yo ou u c co om me e f fr ro om m ? ? = = W Wh he er re e a ar re e y yo ou u f fr ro om m? ? I I c co om me e f fr ro om m L Lu uo on ni in ng g = = I I a am m f fr ro om m L Lu uo on ni in ng gP Pl la ay y 教后反思：教后反思：3英语导案英语导案 LessonLesson Four(Four( PeriodPeriod 2)2) 课题：课题：WhenWh
