《麦琪的礼物》教案设计

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1、麦琪的礼物教案设计垣曲初中冯洁学习总目标 ：1、学习利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说的方法。2、体会小说构思之巧妙，学会运用悬念、巧合组织情节的方法。3、领会主人公善良、 纯洁关爱他人的优良品德， 培养学生学会关爱他人，学会确立正确的人生观，价值观。课时安排 ：一课时学情分析 ：由于刚刚结束小说单元的学习， 所以学生对有关小说学习的方法尚有一定的印象。为此，面对初三快节奏的教学要求，我尽力引领同学们去适应 (前提必须是：注重学生的个性化阅读)。教材教法分析 ：这是本册课本的第四单元。是在第一、二、三单元有关小说，叙事散文、游记类散文等记叙文类基础上，才出现的。由于都属于记叙文的教学，

2、所以学生阅读难度不很大。结合本单元主题“机缘巧合”即可。在教学中， 应以学生的自我感受和体验为主，注重学生的个人感受，然后再加以合作，辅以教师的引领和指导。第一课时学习目标 ：1、了解作者及其作品，整体感知课文内容。2、积累词语，抓住关键语段分析课文，把握欧亨利作品的特点。3、研讨课文主旨， 感悟主人公身上体现出的善良、纯洁关爱他人的优良品德，培养学善良、纯洁关爱他人的优良品德，培养学生学会关爱他人，学会确立正确的人生观，价值观。学习重点 ：目标 1、3 学习难点 ：目标 2 学习方法 ：程序教学法读书指导法讨论法提高法学习过程 ：一、温故而知新：（举手抢答题） 2 分钟小说的三大要素和世界三

3、大短篇小说巨匠。二、导课 （2 分钟） ：爱，可以是一句淡淡的问候，可以是一声善意的提醒；可以是相濡以沫的一块蛋糕；可以是心心相印的一个微笑；可以是天涯咫尺的缱绻思念，可以是痛苦无助时的深情拥抱；它是沾满泥巴的双手传递的温暖，也是粗布白球鞋的穷家孩子洋溢在眉宇间的骄傲。它需要有心人用心去表达，去感受。亲爱的同学们，这样的爱，本身就是一种难得的礼物。你信吗？请看看著名的作家欧亨利是怎样来表达的？三、出示课时目标 ： （见上，略）布置阅读，提出要求：时间 5 分钟为宜。动笔勾画自己喜欢或是欣赏的重点字词。完后交流（ 10 分钟）四、教师对以上环节小结。 肯定学生的成绩，并提出自己的见解和问题。比如

4、，字词方面。可以口述，也可以板书。五、自学指导（问题设计） ：10 分钟左右1、文章开头写的是什么内容？有什么作用？2、文章何处点明主旨？请你找出有关语句来。3、文章中的明线是写谁？干什么？暗线呢？4、试用简洁的语言概括文章的主要内容。5、文中为什么可以描写德拉的秀发?她又是怎样才为丈夫吉姆买到圣诞礼物的？从中你读出了什么？六、交流分享，教师点拨（5 分钟） 。答案参考：1、写德拉数钱（或写一元八角七分，钱少）。设置悬念，激发读者阅读兴趣；突出她的拮据，无法为丈夫买到圣诞礼物)。2、结尾。在一切馈赠礼物的人当中，那两个是最聪明的。或是，在一切馈赠又接受礼物的人当中，像他们两个这样的人也是最聪明

5、的。他们就是麦琪。3、德拉为丈夫买表链作为圣诞礼物。吉姆为妻子德拉买发梳作为圣诞礼物。4、一对贫穷的夫妇为了给对方买圣诞礼物，而卖掉了自己最珍贵的东西，结果礼物成了无用的东西的故事。表达了他们夫妇的善良和对对方的深深的爱，也揭示资本主义社会小人物的悲哀和辛酸，无奈。5、 突出她对秀发的珍惜，为后文剪掉秀发买表链做好铺垫，更能体现她对丈夫的真挚的爱。剪掉秀发买表链体现她对丈夫的真挚的爱，（突出人物形象），有力的揭示中心。七、合作研讨：（3 分钟）1、 划分段落层次，并写出层意。口述也可，板书也可。2、 课文最后两段能否删去，为什么？八、小结（ 1 分钟） 。1、作品的艺术特色： 巧设悬念，出人意

6、料又合乎情理的结局 （巧合） 。2、欧亨利先生用它绝妙的文笔，巧妙的构思，为我们娓娓道出了一个爱情故事， 从中同学们悟出了爱的真谛。你能试着完成以下仿写句吗？九、中 考链接 ：1、爱，无处不在。它博大而无私， 我们应该怀着感恩之心去体悟爱。读下面语段， 在横线上填入适当的词句， 表达你对爱的吟诵。让我怎么感谢你！ 当我走向你， 原想留住一棵小草， 你却给了我 整 个绿 地 ； 我 原 想 拥 有一 朵 莲 花 ，你 却 给 我 整 个 池塘；，；我原想亲吻一瓣雪花，你却给了我整个雪原。2、巧用诗句揭示幸福的含义。 （试试吧，相信你一定会得高分，祝福你。 ）幸福是孟郊笔下“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；是陶 渊 明 采 菊 东 篱 下 ， 悠 然 见 南 山 的 闲 适 ； 是 白 居 易“，” 的 留 恋 往 返 ； 苏 轼“，”的美好祝愿。十、板书设计 ：麦琪的礼物德拉吉姆阴差阳错卖头发买表链卖金表买发梳爱是无价之宝十一、教后记 ：