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1、1科技文阅读科技文阅读 科技文出题范围科技文出题范围 1.1.社会科学类社会科学类 常常指研究社会科学的文章，如政治经济学、教育学、语言学、 文化学、文艺学、历史学等 方面的文章。 2.2.自然科学类自然科学类 主要指研究自然科学的文章，如天文学、考古学、医学、生命 科学等方面的文章。 近年来高考试题特点：近年来高考试题特点： 1、选文的新颖性 2、内容的单一性 3、表达的明晰性 4、难度的适中性 常见的误区设置：常见的误区设置： 、以偏概全、以偏概全即以部分替代整体，以局部替代全局；或者以全 局替代局部，以一般替代个别，从而使考生作出错误的判断。阅读科技文原文时一定要特别注意“凡、凡是、所有
2、、都、全、 几乎、到为止、除之外” 、一些、某些等表范围的词语。严 格区别“部分”与“整体” 。做这类题关键是沉着细心推敲。 2 2从信息的有无上看，有无中生有和有意缺失两种错误。从信息的有无上看，有无中生有和有意缺失两种错误。无中生有无中生有选项中信息在原文中找不到，也不能由原文中推断 出来。注意：在做题时要仔细检查所给选择项的内容是否能在文中 找到依据，或者是否能根据有效信息句合理地推断出来。 有意缺失有意缺失原文中某些信息在选项中被命题者故意略去。 3 3从因果逻辑关系上看，有强加因果和因果颠倒两种错误。从因果逻辑关系上看，有强加因果和因果颠倒两种错误。强加因果强加因果选项把原文没有因果
3、关系的信息都说成是有因果关 系的。 因果颠倒因果颠倒选项把原文的因错断为果。果错断为因。颠倒了两 者之间关系。 4 4从信息指代内容上看，有偷换概念和指代不明两种错误。从信息指代内容上看，有偷换概念和指代不明两种错误。偷换概念偷换概念选项将原文中相关信息换成一种与之不符的说法。 常见是漏字、添字、换字、错位。选项：文化的浅显层次是指一个群体在一个时期内的活动规范、 方式。（05 年天津卷 5C ）有效信息句：显性文化反映了文化的更深层次，即一个群体在一 个时期内的活动规范、方式。 指代不明指代不明指选项中代词的指代内容发生错误。方法：要留心文 中的“这些” 、 “那些” 、 “这个” 、 “哪
4、个” 、 “其” 、 “即”等词。联系 上下文，弄清楚它们的指代内容。 5 5转化失误：转化失误：将某一个意思的句子转化成另一个句子时，误将肯定 变否定，否定变肯定，全称变特称，变相对为绝对，变绝对为相对， 把未然说成已然和已然说成未然等。2（）未然说成已然（）未然说成已然忽视原文中“将”等修饰语。把原文中 尚未确定或还未实现的事情说成既成事实。 （）已然说成未然（）已然说成未然忽视原文中“已经” 、 “了”等修饰语， 把原文中既成事实说成尚未确定或还未实现的事情。 （）变相对为绝对（）变相对为绝对 注意：“可能” 、 “一些” 、 “肯定” 、 “一定” 、 “也许” 、大概、绝大多 数、差
5、不多等。 6 6从必要和充分条件上看从必要和充分条件上看, , 注意“只要就”(表充分条件)、 “只有才” （表必要条件）等词。. .主次颠倒主次颠倒 事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有 主要原因和次要原 因，就表现而言有主要方面和次要方面。命题人设计陷阱时，有时 会将这些“主要”的一 面和“次要”的一面倒置。 选项：在宋代， “茶马古道”上的巨额茶利收入是当时全国军费的主 要来源。 （04 全国卷 7B) 有效信息句：“茶马互市”除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充 军费之需外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了 宋朝西南边境的安全 。 . .曲解原意曲解原
6、意 指对词句的理解与有效信息句意思发生了偏离，曲解了作者所要阐 述的观点或所要表达的意思。 . .答非所问答非所问尽管选项出自文章尽管选项出自文章, ,但与题干毫不相干。但与题干毫不相干。 纵观近几年高考科技文阅读题的错误选项，以偏概全、无中生有、纵观近几年高考科技文阅读题的错误选项，以偏概全、无中生有、 偷换概念和未然说成已然这四种错误类型出现的频率比较高。偷换概念和未然说成已然这四种错误类型出现的频率比较高。 一、树立一种观念一、树立一种观念 这种观念就是：科技文阅读考查的是阅读能力、逻辑思维能力，而 不是要求学生全面、系统、透彻弄懂相关的科技知识。因此，命题 也是着眼于考查语文能力。基于
7、这一认识，我们在做科技文阅读的 试题时，必须排除与选文相关的旧有科技知识的影响，完全靠选文 提供的信息作出正确的判断和选择。换句话说，答案只在文章里，答案只在文章里， 不在头脑中。不在头脑中。 二、具备两种心理状态二、具备两种心理状态 一是做题时精神要高度专注，一是做题时精神要高度专注，聚精会神地进入阅读状态和解题状态。 只有这样，我们才能迅速、准确地发现问题，作出判断。 二是仔细。二是仔细。科技文阅读的所设的题目虽然其涉及的所有信息均 来自选文，但往往在极细微处设置选项，有的选项看似与原文不符， 其实是正确的；而有的选项看似与原文语句相符，却因在极细微处 作了改动，反而是错误的。高考除了考查
8、知识，还考你的耐心、细 心、信心。3科技文阅读之做题步骤科技文阅读之做题步骤 一读一读 读读文本晓大意 二读二读 审审题目做标记 定定范围细筛选 抓抓关键确答案 回归原文 验验答案 三、明确五个步骤三、明确五个步骤。 第一步，读文本晓大意第一步，读文本晓大意 通读全文。只有这样，才能总体把握全文的主要内容。只有这样才 不会犯断章取义、以偏概全的错误。 第二步，审题目做标记第二步，审题目做标记针对试题，尤其是选项，到原文中找相关语句,并用符号标识出 来。这是很关键的一个环节，切不可忽视。 第三步，定范围细筛选第三步，定范围细筛选把选项和在原文中找到的相关语句进行比较(先求同后求异)， 作出准确的
9、判断和选择。 第四步，抓关键确答案第四步，抓关键确答案 第五步第五步, ,验答案看整体。即复位验证法。验答案看整体。即复位验证法。 把选出的答案“复位”到原文中“验证”一下，如果词义连贯，意 思准确即为正确。 事理分析法事理分析法 在科技文事理说明中，常会遇到整理之间的逻辑关系，如“因果关 系” 、 “条件关系” 、 “假设关系” 、 “选择关系”等。要紧紧抓住表示 事理之间逻辑关系的关键词语，作出正确的判断。 巧用选项法巧用选项法 在考查对文中重要句子的理解的考题中，命题者常在句中确定两个 考查点，每个考查点按两种理解列为四个选项。遇到这种题目，可 以巧妙地利用选项提供的方便，根据自己对某一个考查点的正确理 解，先排除两项，再对剩下的选项进行分析比较，选出正确答案。 小结小结 总之，总之，认真读文，仔细比较，小心求证则是准确解答此题的根本。 首先首先，快速阅读、准确阅读的能力。对文章总体把握，对作者倾向 的把握。这是解题基础。 其次其次，筛选、提取信息的能力，能预感某处是关键，是重要信息， 并随手作出标记。 第三，第三，咬文嚼字，一个句子顺读、倒读、替换信息都能读明白；一 个词语的含义、语境义一读就清楚。一读就清楚。 第四，第四，联想想象。思路开阔，能应变，会拐弯，合理合情，有度有 据。
