习题3-5:比例尺测试卷

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1、比例比例 单元测试单元测试一、填空题:1、 ( )和( )的比叫做比例尺。比例尺=( ):( )2、在比例尺是 1:4000000 的地图上,图上距离 1 厘米表示实际距离( )千米。也就是图上距离是实际距离的,实际距离是图上距离的( )倍。1 ( )3、一种微型零件的长 5 毫米,画在图纸上长 20 厘米,这幅图的比例尺是( ) 。4、甲数的 等于乙数的 75%,那么甲数与乙数的比是( ):( ) 。2 35比的前项一定,比的后项和比值成( )比例。6.,cba当 a 一定时,b 和 c 成( )比例,当 c 一定时,a 和 b 成( )比例。 7一项工程,甲单独做要 10 天完成,乙单独做

2、要 8 天完成,甲乙两人的工作效率之比是( )。8订小学生语文报的份数和总金额成( )比例。910.25 的比值是 4,如果后项乘以 4,要使比值不变,前项应该变成( ),如果前、后项都除以 0.25,比值是( )。10甲、乙两数的比是 58,甲数是 25,乙数是( )。二、判断二、判断(对的打“”,错的打“”)1圆周率一定,直径与周长成正比例。 ( )2比例尺是一个比。 ( )3正方体的棱长与体积成正比例。 ( )4如果 5a7b,那么 5a7b。 ( )5一幅地图用 1 厘米表示 80 千米这幅图的比例尺是 18000。 ( )三、选择三、选择1甲、乙两个圆的半径的比是 23,它们的面积比

3、是【 】A23 B46 C492比例尺是 15000000 表示图上 1 厘米相当于地面上实际距离【 】A50 千米 B500 千米 C5 千米3如果 y7x,y 和 x 成_比例. 【 】A正比例 B反比例 C不成比例4与 40.3 能组成比例的是【 】A80.6 B0.86 C435长方形的周长一定,长与宽成_比例. 【 】A正比例 B不成比例 C反比例四、实际应用:四、实际应用:1、在一幅地图上,测得甲、乙两地的图上距离是 13 厘米,已知甲乙两地的实际距离是 780千米。(1)求这幅图的比例尺。(2)在这幅地图上量得 A、B 两城的图上距离是 5 厘米,求 A、B 两城的实际距离。2、

4、在比例尺是 1:3000000 的地图上,量得两地距离是 10 厘米,甲乙两车同时从两地相向而行,3 小时后两车相遇。已知甲乙两车的速度比是 2:3,求甲乙两车的速度各是多少千米?3、在一幅比例尺为 1:500 的平面图上量得一间长方形教室的长是 3 厘米,宽是 2 厘米。(1)求这间教室的图上面积与实际面积。(2)写出图上面积和实际面积的比。并与比例尺进行比较,你发现了什么?4在比例尺是 125000000 的地图上标出甲、乙两地。已知甲、乙两地的实际距离是 4500千米,图上两地相距多少厘米?5某农机厂生产一批零件。计划每天 120 个,25 天完成,实际每天生产 150 个,实际多少天完

5、成任务?6一台碾米机 3.5 小时碾米 1400 千克。照这样计算,8.5 小时可以碾米多少千克?7在比例尺是 140000 的地图上,两地相距 5 厘米,如果在比例尺是 125000 的地图上, 两地间的距离是多少厘米?8用方砖铺一间语音室的地面,用边长 15 厘米的方砖铺地,需要 2000 块。如果改用边长 25 厘米的方砖铺地,需要多少块?9一辆客车 2 小时行 80 千米,照这样计算,如果行 10 小时,可以行多少千米?10某车站有 550 吨货物,某队上午工作 3 小时运了 330 吨,照这样计算,其余的还要几小 时运完?11、甲乙两地实际距离是 50 米,画在一张图纸上的距离为 1

6、 厘米,这幅图纸的比例尺是多 少?12、在一幅地图上,量得甲地到乙地的距离是 4.2 厘米,实际距离是 1050 千米,求这幅地 图的比例尺。13、学校操场上有一条长 200 米的跑道,在一张图纸上用 4 厘米表示,这张图纸的比例尺是 多少?14、在比例尺是 1:200000 的地图上,量得两地距离是 30 厘米,这两地的实际距离是多少 千米?15、南京到上海约 320 千米,画在 1:4000000 的地图上,两地间的图上距离是多少厘米?16、某小学的校园长 200 米,画在平面图上是 20 厘米,量得校园宽是 150 米,在这张图纸 上应画多少厘米?17、在一一幅地图上,量得甲地到乙地的距离是 4 厘米,而甲地到乙地的实际距离是 160 千 米,这幅地图的比例尺是多少?18、在一幅比例尺是 1:4500000 的地图上,量得甲地到乙地的距离是 20 厘米,甲地到乙地 的实际距离是多少千米?19、北京与天津大约相距 120 千米,在比例尺是 1:600000 的地图上的距离约是多少多少厘 米?20、在一幅地图上,测得甲、乙两地的图上距离是 12 厘米,已知甲乙两地的实际距离是 480 千米。求这幅图的比例尺。

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