《《青蛙看海》第一课时教学设计学困生案例(莫迪)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《青蛙看海》第一课时教学设计学困生案例(莫迪)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 青蛙看海教学设计第一课时 执教者：莫迪 教学目标： 1、认识本课十个生字，理解由生字组成的部分词语，认识新部首“登字头” 。 2、能正确、流利地朗读课文，有感情的朗读前三自然段。 3、写好“登” “善”两个字。 4、明白青蛙登上山顶有许多困难。 5、培养学困生认真倾听，主动识字、独立思考、专心读书、认真书写的良好学习习惯。 教学重点： 1、认识“登字头” ，写好“登”字。 2、正确流利的朗读课文，有感情的朗读课文前三自然段。 3、让学生理解青蛙要登上高峰是很困难的。 4、关注学困生的识字记字能力的培养。 教学难点： 1、认识青蛙登上高峰的困难。 2、认识“登字头” ，在田字格里写好“登”字。
2、 教学准备： 生字卡一、提问导入 1、同学们将来的愿望是什么？（请学困生回答，并且通过鼓励的方式，引导学困生为实现 自己的理想而积极努力，认真学习）老师祝愿各位同学们能实现自己的理想，生活在湖边的一只青蛙也有自己的愿望，要实 现愿望，应该怎样做呢？今天我们一起来学习第九课青蛙看海 ，学了之后，相信你会找 到答案。跟老师一起把“青”字写一写。 （板书课题，学生书空，齐读课题）注意，把青字 的后鼻音读准了，再跟着老师把课题读一次。 这篇文章主要说了谁？干什么？（老师引导，从趣味的课题出发，激发兴趣，而老师提出 的问题不算太难，回答问题过程中树立了学困生信心，又培养学困生独立思考的能力。 ） 二、初
3、读课文，整体感知 1、提出要求 师：自由阅读课文，听清楚老师的要求。第一，读准字音、读通句子，难读的地方多读几 遍。第二，标好自然段序号。 这篇课文一共有几个自然段？ 青蛙怎样才能实现自己的梦想呢？（要登上一座山才能看到 大海。 ）在这里也有座山，生字山，让我们一起来登登这座山吧！ 2、生字过关。 （1）自由读生字。看谁能借助拼音读出生字，带领小青蛙登上山顶，请同学们自由阅读生 字，现在开始吧。 （教师走下课堂，指导学生借助拼音认真读课文，培养学生专心读书的好 习惯。 ） （2）全班带拼音齐读生字。老师正音。 （3）按顺序指名读。 （重点指导“苍、登、双、善、展、失” ，一级一级，说明数量非常
4、多， 再读读。 （在发现有部分学困生没有注意倾听时，及时强调“会听的孩子，才是会学习的孩 子” ，通过强调鼓励的方式，督促学困生养成良好的倾听习惯。 ） （4）开火车去拼音读。（5）学生齐读 （6）把生字送入长句中读。先自由阅读，在指名读。出示分隔符号，齐读。提示学生注意 分隔符号停顿。苍鹰对它说：“诺，只要登上前面那座山，就能看到大海了。 ” 就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了就在草丛中歇一会儿，渴了就喝点山 泉水。 3、 生字读流利了，句子也通顺了，那我们一起来读读课文，边读边想，青蛙是怎样看到 大海的？（在阅读前提出疑问，让学生带着问题读课文，读书不在仅仅停留在浅层次，还 要做到
5、眼到、口到、心到。培养学生独立思考，认真阅读的良好学习习惯。 ） 4、总结学生的发言，引出苍鹰的图。 3、感悟诵读 (一)学习1-3自然段 1、出示（苍鹰图） ，仔细观察苍鹰的样子。 （学生发言）教师总结：你们看看，苍鹰有双有力的翅膀，它的翅膀展开就有2米多长。所以，登山 对它来说很简单，想想，你就是这只高高飞在天上的苍鹰，你会怎么跟地上这只小小的青 蛙说话？（个别读、齐读）指导读书，轻松、骄傲的语气。 （通过师生范读，再请学困生朗 读课文，通过阅读培养学困生的想象和感悟课文的能力） 2、小青蛙是什么样子的？小青蛙平时走路是什么样子的？（学生发言）教师总结：小青 蛙走路是一蹦一跳的，一步很小很
6、小，不像苍鹰一样可以轻松飞过大山。你是小青蛙，心 里会怎么想呀（学生发言）谁来学学小青蛙？（个别读，齐读） 3、小青蛙害怕什么呀？（那为什么苍鹰不害怕呢？）他是怎么样想的？谁有善跑的腿？ （学生举例说）这时候小青蛙心情怎么样？指导学生读出它的害怕和没信心。 （个别读，齐 读） 4、听青蛙这么一说，苍鹰也觉得青蛙要登上这山很难，于是，苍鹰对青蛙说：“ ” 引读第3自然段。苍鹰说完就飞走了，只留下小青蛙独自蹲在湖边还想着它这看海的愿望！小青蛙想看海的愿望能不能实现呢？ 如果实现了，那么它是怎样实现的呢？下节课我们继 续学习吧。 4、学习生字青蛙看到大海必须登山，咱们今天就一块来学习“登”字。1、登：横撇加点，两撇加捺，一个豆豆，藏在底下。2、老师这里有个字谜，哪个聪明的小朋友来猜猜。善：猜字谜，一只羊，两点藏，长横加口真善良。是什么字？边范写边给出答案。 （通过顺口溜，猜字谜等多种方式，既简单又有趣，创设良好的语言环境，激发学困生的识字愿望，从而培养学困生主动识字的习惯。 ）3、学生描红。 （教师提示书写“三个一”习惯，培养良好的书写习惯） 板书：9、青蛙看海看海难 ？ 不难
