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1、2013 甘肃高考文综试卷地理试题评析 甘肃榆中一中 地理组 周丹卡 今年是我省执行新课标、实施新课改后的第一次高考，师生都很关注这次的考题与以 往大纲卷试题相比较有什么变化？今后高考题目有什么发展方向？下面通过对今年高考文 综地理试题的评析予以说明。 一、实现了从大纲版试卷到新课标试卷的平稳过渡 试卷的总体结构与以往相比基本不变，沿袭了以往的选择题和非选择题的结构，且依 然是总分值为 44 分的 11 道选择题和 56 分的非选择题，难易程度大体相当，体现了高考试 题 “科学、公平、稳定”的原则，让我省的高考文综试卷由大纲卷平稳过渡到新课标卷。 二、非选择题呈现形式和题量的变化 1、试题形式
2、的变化 原先大纲卷第 36 题（36 分）是“纯”地理试题，一般 34 道小题，剩余题目与其他 政、史试题结合在一组材料中呈现，一般设置为 2 道小题目，因为是“综合”在一组材料 中，有时到底从哪个学科角度回答学生不好把握。今年的首份新课标试卷设置的清晰明了， 第 36、37 为地理试题，共 46 分，另外再设置一组三选一的选做题，计 10 分。当然这个变 化也是在预料之中，和近年来宁夏卷的结构基本一致，也和我们复习做过的模拟卷、诊断 卷一致。 2、试题题量的变化 （1）必做题部分 分值由原先的 56 分变为 46 分，设问由原先的 56 问增多为今年的 7 问。素材增多， 题量加大，学生的阅
3、读量加大了；分值减少，设问增多，考查的学科内容细分了，对学生 的学科总体要求就提高了。 （2）选作题部分 这是今年新课标卷与以往大纲卷最大的区别，分别从国家课程标准中选择三个模块 （我省规定的三个模块）各自设置一道题目，让学生根据自己的爱好与特长选择作答。 三、试题评析以及对高中地理教学的指导作用 1、以区域为载体，以“人地关系”为主线，强调地理环境的整体性。 选择题 35，以“地膜覆盖”为主题，考察了的时空分布特点和影响结果，其实有一 条主线隐藏在其中：为什么要“地膜覆盖”哪些地区、什么时间进行“地膜覆盖” “地膜覆盖”的影响结果（危害）可持续发展的对策与措施。如：36 题第（3）问 “沙丘
4、群规模是否会扩大” 、37 题（1） （2） “速生桉”种植前后水、植被等环境要素的变 化都是基于这方面的问题。 2、自然地理部分仍然是考察的重点，但不再拘泥于机械记忆，而是侧重于“理” ，即 能够运用原理、规律分析、探讨问题与现象，注重自然地理环境各要素之间的关联性和整 体性的分析。如：选择题 68、911，36 题（1） （2） ，37 题（1） （2） （4） 。 3、开放性评价类问题的设置，体现新课改的要求。 36 题第（3）问的设置，提供两种观点，让学生选择一种并提供论据，体现了新课标 对学生在运用原理和规律分析、探讨和论证问题、现象的能力。这就要求平时教学中注重 案例教学，通过各种
5、形式锻炼和提高学生的地理素养是关键。 4、能力和素养要求明显提高。 “能力培养” “素养提高”是新课改的核心， “能力立意” “素养体现”是这些年高考的 主旋律。但今年高考试题对“能力”和“素养”的要求明显高于往年，这也应该是未来高 考的趋势。 5、关注水资源的合理利用与保护。地理部分涉及到这一领域的有 36（3） 、37（1） （2） ，选做题 44，联系语文试卷第 17 题对“我国国家节水标志”的认读和理解，这些问题的设置体现出让考生关注资源问题与 可持续发展。 6、关注生活中的地理问题。 选择题 35、36（3） 、37（2） （3） 、43、44 等问题都与人们的生产生活密切相关，地 理问题“生活化”是以后教学中的方向之一，在教学中选取一些日常生活中的案例，加工 提炼呈现给学生，锻炼学生“提出问题分析问题解决问题”的能力，提高学生运 用地理知识、原理和规律探讨、论证实际生活中遇到的问题、现象的“地理”素养。
