《（鄂教版）五年级语文上册教案 用目光倾听 1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（鄂教版）五年级语文上册教案 用目光倾听 1（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、用目光倾听用目光倾听教材分析教材分析用目光倾听是一首儿童诗歌，通过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关爱，妈妈一句平凡的教导孩子的话，对孩子的成长起到重要的作用，表现出母爱的伟大。教学目标：教学目标：1. 朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。2. 朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解。3引导学生懂得与人交往一定要真诚。教学重点：教学重点：引导学生懂得与人交往一定要真诚。教学准备：教学准备：学生预习生字词，不懂得借助工具书。教学时间：教学时间：2 课时教学过程：教学过程：第一课时第一课时一、理解课题，认识作者。一、理解课题，认识作者。 金波，1935 年 7 月生于北京，大学时代开始文学创作。出版过诗集回声
2、 、 绿色的太阳 、 我的雪人 、 在我和你之间 、 林中月夜 、 风中的树 、 带雨的花 、我们去看海金波儿童十四行诗等十余部；童话集小树叶童话 、 金海螺小屋 、苹果小人儿的奇遇 、 眼睛树等多部；此外还出版有散文集等待好朋友 、 等你敲门 、 感谢往事 。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获得国家图书奖、 “五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992 年获国际安徒生奖提名。 你是怎样理解这个题目的？（对题目的理解为下面的学习作铺垫。对作者的了解可以让学生认识一位儿童诗歌的作者，可以更多的阅读他的作品。 ）二、理解诗歌，把握作者的思
3、想感情。二、理解诗歌，把握作者的思想感情。1. 请你读读诗歌，诗歌主要讲了什么内容？（让学生把握诗歌的主旨，为了让学生理解“目光倾听”做铺垫） 2. 妈妈对你说的最平常的话是什么？ 3. 板书：听别人说话，你要望着对方。 这句话平常吗？都有谁说过这样的话？ 为什么要在别人说话的时候看着对方呢？请你读读第二、三小节？把相关语句画出来。 （学生总结“用目光来说话” 。第一个小节实质上是个总起的段，后面的两小节是解释说明第一小节的。 ）4. 你想用什么语气来读这三小节？你最想读哪几句诗句？（指导美读，是为了让学生更好的体会诗歌的感情所在。让学生选择自己喜欢的语句读，激发学生对诗歌的喜爱之情。 ） 5
4、. 我们一起来读读最后一个自然段。谈谈你对这句诗句的理解。 （对最后的诗句理解学生自然而然的就能理解“用目光倾听”的意思。 ） 6. 小组讨论：说说对“用目光倾听”的理解。三、再读诗歌，体会诗歌感情。三、再读诗歌，体会诗歌感情。请你再来读读诗歌，体会作者的思想感情。 （提升学生对诗歌的理解） 背诵诗歌：1. 指名背诵 2. 男女生比赛背诵 3. 小组背诵 （为了帮助学生积累语言，所以让学生背。通过各种形式的背诵激发学生背诵的积极性，加深学生的记忆） 。第二课时第二课时一、交流一、交流“金波金波”的作品。的作品。1. 请你把自己收集到的资料跟小组间的成员进行交流，把你喜欢的诗句画下来、记下来。
5、（交流的目的是让学生收集的资料更多，将喜欢的诗句画下来帮助学生积累语言。 ） 2. 小组间谈谈感受（交流感受让学生全面的理解诗歌） 。 3. 背诵自己喜欢的诗歌（积累语言） 。二、朗读自己收集有关母爱的文章。二、朗读自己收集有关母爱的文章。1. 你想怎样读这篇文章？你为什么会这样读？读给大家听听，让大家都来聆听你对母亲的爱。（引导学生如何运用感情读文章，通过有感而读让学生理解文章要表达的感情。读给大家听，为了给学生作个引导。 ） 2.小组间有感情地读自己收集的文章。 3.评选出经典的文章，找出本组朗读最好的人来读，读给大家听。三、写一写。三、写一写。1. 同学们，我们回想一下平时母亲对我们的关爱。 （帮助学生收集写作素材） 2. 我们可以把自己对母亲的感谢用诗歌、一段文章表达出来，回家读给妈妈听，好吗？3. 写一写（将自己所学的内容结合生活事例形成自己的知识，通过文章展现出来） 。四、文章交流四、文章交流 1. 谁愿意把自己的作品读给大家听？ 2. 你最喜欢谁写的作品？谈谈你喜欢的理由？（把作品读给大家听：（1）可以让好的作品让大家欣赏。 （2）学生可以通过这种方式取长补短。评评：可以让大家提升自己的写作水平。 ）五、作业设计五、作业设计1将这首诗歌背诵下来。 2. 自己也仿写一篇诗歌，把自己的写的诗歌或文章读给妈妈听。
