《（沪教版）一年级语文上册教案 燕子南飞 3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（沪教版）一年级语文上册教案 燕子南飞 3（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、燕子南飞燕子南飞教学目标：教学目标：1.能在课文的语言环境中准确认读 “飞、排、队、 会”4 个生字。能在老师的指导下正确描摹“飞、会”二字。2.在老师指导下，认识复韵母：ai ei ui，会读四声，并初步了解调号的位置。能拼读音节“fi、pi、 du、 ki、 hu” 。3.能正确朗读课文，做到不添字、不漏字，并在熟读的基础上背诵课文。 重点和难点：重点和难点：1.在老师的指导下，能在课文的语言环境中准确认读生字，巧记字形。2.在老师指导下，认识复韵母：ai ei ui，继续学习拼读音节。第一课时第一课时课时目标课时目标: :1.能在课文的语言环境中准确认读 “飞、排、队”3 个生字。能在老
2、师的指导下正确描摹“飞”字。2.在老师指导下，认识复韵母：ai ei ui，会读四声。能拼读音节“fi、pi、 du” 。3.能正确朗读课文，做到不添字、不漏字。 教学过程：教学过程：一、激趣引入，揭示课题一、激趣引入，揭示课题1.两分钟预备铃唱歌引入。这首歌里唱的是谁？（板书：燕子） （写燕时，按象形写）我们来学着写写“燕”好吗？（师带一遍，生自己写一遍）“子”放在“燕”的后面要读轻声，跟我读，自己练练，指名读。2.秋天到了，天气慢慢变凉了，小燕子要飞到温暖的南方去了。飞到南方去就是“南飞” ，看我写课题。 （板书：南飞）请大家看清“飞”的笔顺。谁来读读课题？一起读。3.生字教学：“飞”（1
3、）正音。这是我们今天要学的第一个生字。谁会读？（2）在这个音节中有个新朋友，它就是 “ei” ，它是由两个单韵母组成的，我们叫它复韵母。 （板书：“ei” ）指导：读音 听老师读，注意老师的口型，老师的口型是扁扁的，从扁的到更扁，要滑动一下。 （听读、跟读、小兔读、大龙读，开火车读）（3）读 ei 的四声。给他戴上声调帽子，该怎么读？跟读，指名读。（4）这个音节你会拼了吗？指名拼读音节 fei（5）记字形（看图片，指导字形） “飞”字该怎么记呢？瞪大眼睛仔细看了！小鸟身上藏着飞呢？（画）看到了吗？（6）指导书空“飞” 。 （跟老师写一遍，板书：飞 ） 你记牢了没有？我们再来书空一遍。（7）说话
4、： 会飞。课文中燕子会飞，图片中小鸟会飞，还有什么东西会飞呢？指名说话。 会飞。 （怎么样的什么会飞）二、感知课文，识字学拼音二、感知课文，识字学拼音1.小朋友们学得真认真，让我们赶快听听燕子南飞这首儿歌的录音吧。看谁听得仔细，记得多。 （听、交流）再听一遍，这遍你一定会记得更多。 （听、交流）2.再听师读儿歌，边听边记，记住这些字的读音，特别是红色生字的字音。3.各种形式朗读课文。 （齐读；读给同桌听，互相纠正字音；自己读读，多读几遍；指名读） （师：你们把生字的字音读得很正确。通过朗读，自己认识了生字，真了不起；老师没教，通过读就自己认识了生字。 ）4.出示 2 个生字，指名读 （生字从课
5、文中跳出来了，你还认识吗？）（1）排：口型示范，指导读音：ai（板书） （听读、跟读、三组轮读、指名读）出示：i i i i （读四声） 唉声叹气 i i i挨饿挨饿 i i i高矮高矮 i i i我爱你们 i i i我爱你们 i i i（你还能怎么说？）拼读好办法？（指名） （看图片）板书：指导右边的笔顺（2）队： 借助生字认复韵母，指导读音：ui 前面，我们借助了生字认识了复韵母ai、ei，现在这个音节“队”里的这个复韵母，你会读吗？ 读四声：u u u u（直接指名读） （拼读） 找朋友。 （出示卡片读一读）5.指导读第一句：燕子要南飞，电线上面排好队。 （做做动作读）生字送回句子中，你
6、还能读正确、读流利吗？（指名读、齐读）现在你们就是课文中的小燕子，这几条走廊，就是电线，一边读一边做做动作。6.整体朗读儿歌。把整首儿歌再来读一读。四、复习巩固生字和复韵母。小朋友学得真好，小燕子来奖励你们了，你们看，它飞四、复习巩固生字和复韵母。小朋友学得真好，小燕子来奖励你们了，你们看，它飞来了。来了。 ）1.游戏：燕子送信（读信上的生字、复韵母）小燕子要你们把它带来的信读正确，你行吗？（开火车读）2.熟字找房子。学过的生字中有复韵母 ai ei ui 的，住进合适的房子里。这些是我们以前学过的字，还记得吗？（齐读）这些是我们今天学的，也来读一读。你能让它住进合适的屋子吗？（指名）五、指导写字五、指导写字1.老师示范写“飞” ，进行运笔指导。 （弯要回到竖中线，要弯弯的）2.学生试描。六、总结全文：六、总结全文：小朋友，燕子要飞去温暖的南方了，让我们挥手向它们说再见吧！
