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1、1安徽中医学院安徽中医学院课课堂教学堂教学质质量量测评测评表表（供教师同行、专家评委测评用）听课时间：教师姓名 课程名称 授课内容 评估项目评估内容与标准标准分指标得分备课水平备课认真，精选教学内容，按认知规律组织讲稿，及时更新教学内容8 严谨性及态度治学严谨，上课精神饱满，尽心、尽力、尽责7 正确性概念清楚，定义准确，讲授内容正确20 符合教学大纲根据教学大纲，科学地组织教材，注意教学内容的内在联系，突出重点，讲清难点，承前启后，线索明了10 先进性注意吸收新成果，传递新信息5 理论联系实际能理论联系实际，剖析透彻，举例有针对性10 教学特色具有一定的教学特色（特色内容、特色方法、特色手段）
2、，注意师生互动，课堂气氛好5 基本功讲课思路清晰，逻辑性强，语言标准，讲授速度适中，板书清楚，文字规范，图形清晰，层次分明12 能力培养能启发学生思考和讨论，培养学生的学习方法，思维方式，激发学生学习兴趣，提高分析问题、解决问题的能力8 教学手段根据本课程特点和要求，合理运用形象化、现代化教学手段，如电视录像、电影、录音、实物模型、幻灯、挂图、多媒体等5 时间分配课内时间利用充分有效5 教学效果从课堂教学中学生的听课状态和反应情况评估教学效果5 合 计 得 分100 同行、专家评委点评意见听课人签名：2安徽中医学院听安徽中医学院听课记录课记录表表（领导干部专用）课程名称教师姓名上课地点学生所在
3、院（系）听课时间听 课内 容教 学 状 况 评 价 及 意 见评评估估项项目目优优良良中中差差上课精神饱满，尽心、尽力、尽责备课充分，讲课条理清楚，重点突出课内时间利用充分有效注意讲课艺术，能激发学生学习兴趣注意师生互动，课堂气氛好能注意启发学生的思考和讨论能注意吸收新成果，传递新信息能理论联系实际，剖析透彻，举例有针对性注意应用现代教育技术，形象生动语言标准，文字规范，板书工整清晰总得分听课人（签名）： 被听课教师（签名）：3安徽中医学院教安徽中医学院教师课师课堂教学堂教学质质量量评评价表价表（供学生测评用）评评估指估指标标评评估内容与估内容与标标准准标标准准分分指指标标得分得分1、教师明确
4、地阐述了本次授课内容的教学目的10 2、教师结合教学内容，对学生进行思想政治、职业道德等教育5 3、教师讲课突出重点、难点，讲清基本要领和基本理论，熟悉讲课内容，运用自如，听起来比较轻松15 知识传授4、教师讲课具有新思路，新见解，使学生受到启发5 1、教师讲课语音清晰，语言规范，生动感人，提高学生的学习兴趣20 2、教师板书设计科学、灵活、富有启发性10 3、教师恰当使用范例、图表和现代教学手段5 教学方法4、教师有效利用课堂时间，善于调节课堂气氛5 1、教师结合教学注意传授学习方法15 能力培养2、教师创造条件给学生提供独立学习或独立思考的机会10 合 计 得 分 4安徽中医学院安徽中医学
5、院实验实验教学教学质质量量测评测评表表院（部）： 实验室: 专业: 人数:序号序号检查检查内容内容检查标检查标准准 参考分参考分检查结检查结果果备备注注1、有无实验教学大纲10 2、有无实验教材或实验指导书5 3、有无实验教学进程表44、实验内容是否符合大纲要求45、实验课的开出率（对照实验教学大纲）21实验实验教学教学 建建设设 （27 分）6、实验室承担教学任务是否饱满21、有规章制度(包括实验室管理制度、 试讲制度、岗位责任、安全文明条例、损 坏赔偿制度、学生实验守则等)102、每个项目有实验名称、面向专业、主 要设备型号、数量及材料消耗记载103、有无仪器的操作说明44、师生的出勤率2
6、5、学生课堂纪律（是否穿工作服、迟到、早退等）22实验实验教学教学 管理管理 （30 分）6、有无教师培训计划2 1、指导教师的备课,讲解,示范情况52、实验的分组情况(每组实验人数)33、学生操作情况(包括对常用仪器设备的使用)104、有无原始的实验数据记录及实验报告10 3实验实验教学教学 效果效果 （38 分）5、有无实验报告的批改及实验考核101、有无实验研究计划、设计(包括教学 方法、实验技术、实验装置的改进等)34实验实验教学教学 研究研究 （5 分）2、实验研究的总结2合合 计计100注：测评结果经测评小组综合评价，形成均值表后，由系部及教务处职能部门存档。测评人签名： 测评日期
7、： 年 月 日5安徽中医学院教研室工作安徽中医学院教研室工作检查检查表表院（部）_教研室名称试卷归档情况试卷汇总装订情况；试卷分析、成绩分析情况：存在的问题：建议：教案检查情况_人有教案、讲稿，_人无教案、讲稿。其中_人有新教案、讲稿，_人为旧教案、讲稿。其它：课程进度执行情况_人符合教学进度，_人不符合，原因为：教研活动情况教研活动的内容、次数及教师参与情况：教学档案（教学文件、教学活动记录、教学研究等）整理归档情况；教研室主任签 名检查人签名： 检查日期： 年 月 日6教案及讲稿的撰写要求为加强教学管理，提高课堂教学质量，尤其是强化新进教师的教学基本功训练，现就教案和讲稿的撰写提出如下要求
8、：一、一、教案是教师执行教学计划、教学大纲，以课时为单位设计的具体教学方案。教案的主要内容包括授课对象、教学目的与要求、教学重点与难点、教学方法、教学过程设计(具体内容和时间安排)、参考文献、课后记及复习思考题等。其中，教学重点是指为了达到确定的教学目的而必须着重分析的内容；教学难点是指学生一般经过自学不能透彻理解或理解有困难的内容。教学方法是教师为完成教学任务、达到教学目的所采用的手段。选择教学方法既要因教学目的、教学内容、教学对象而异，体现多样性和灵活性，又要符合教学规律，遵循教学原则，体现科学性。每个教师都应根据教学目的、教学内容、教学对象和自己的教学风格，采用一种最适用的教学方法。课后
9、记是教师在课后记录的心得体会，以利于进一步改进教学方法，提高教学质量。 二、讲稿是依据教学大纲、教材而撰写的在课堂讲授时使用的文稿，是教师经认真备课而创制出的主要成果。一般应先在认真备课的基础上制定好教案，再按教案中的基本思路撰写讲稿。教师在备课期间应按照教学大纲及教学基本要求的规定，认真钻研教材，全面掌握该课程的教学内容及其结构，明确所教章节的内容在本学科及整个专业培养中所处的地位，了解本章节的内容与其他章节以及其他学科之间的关系，处理好本课程与先修课程和后续课程之间7的衔接，从而确定本章节在讲课时的深度、广度及讲授范围，突出重点，注意难点，在讲稿中合理地安排好课堂讲授的具体内容，处理好详讲
10、与略讲的关系。在认真钻研教材的基础上，还必须尽可能多地阅读与讲授内容有关的参考资料，综合化裁各家的论点，在讲稿中充实补充教材之不足，适当介绍学科最新成果，以提高课堂教学质量。三、集体备课是提高教师业务水平的一种有效方法，通过集体备课，可以集思广益，解决疑难，交流教学经验，提高讲课质量。为规范教学行为，提高教案和讲稿的撰写水平，教研室应就所管课程的教学安排好系统性的集体备课。集体备课所取得的共识，应成为教研室教师撰写教案和讲稿的主要依据。 四、为促进教学工作的规范化，对我校教师的教案制定了统 一的格式要求，其模版格式如下：8安徽中医学院课堂教学教案安徽中医学院课堂教学教案课程名称教学对象专业教
11、材授课内容课 时教学目的 与要求重点、难点课 型教学方法教学过程 设计9复习思考题参考文献课后记10说明： 1、 “教材”栏：写明教材名称、主编、出版社、版次。 2、 “授课内容”栏：指本次课（23 学时）所要讲授的章节及 题目。 3、 “教学目的与要求”栏：按教学大纲要求标明。如，本课使 学生掌握或熟悉的内容和要点。 4、 “重点、难点”栏：分析教材，列出重点、难点内容。 5、 “课型”栏：新授课、复习课、实验课、检查课等。 6、 “教学过程与设计”栏：根据每门课程的特点，主要写入以 下内容。 （1）授课进度安排。 （2）教学方法，如，讲授法、互动法、演示法、讨论法等。 （3）教学手段，如，
12、挂图、标本实物、多媒体、幻灯、录像等。7、 “参考文献”栏：标明在本次课备课过程中参考的书籍及文 章。 8、 “课后记”栏：简要记入授课后的体会，主要是对下次授课 要注意的教学环节或需改进的地方。11教学进度表编写要求 教学进度表是教师进行具体教学安排的教学日历。由主讲教师 根据校历、教学任务书和课程表于上一学期结束前编写，经教研室 主任审核签字后，于新学期开学一周内交至教务处。教学进度表是 教师核定教师教学工作量的重要依据，一经核定，必须严格执行。 执行情况纳入当学期教学检查。 一、教学进度表内容： 学年学期、周次、月日、星期、节、班、授课内容、教师 (职称)、选用教材等。 二、教学进度表编写要求： 1、原则上，每班每门课程应编写一张进度表，大班和合 班课也只编写一张进度表，但在班级一栏中注明具体上课 班级。 2、编写进度表时，学年学期、周次、月日、星期要依据 教学校历书写准确、清楚、整洁；授课内容及学时安排要 符合教学大纲和课程表的要求；实验课具体时数要根据实 验分班情况分别写出。 3、编写好进度表后，交教研室主任审核签字后生效。三、教学进度表编写格式模版
