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1、小鹿的玫瑰花小鹿的玫瑰花教学目标教学目标1.会认 8 个生字，会写 12 个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的举和习惯。2.分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。3.体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 教学重点教学重点识记生字，积累词语，感情朗读。 教学难点教学难点懂得小录的玫瑰花为什么没有白栽？认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。教学准备教学准备动物头饰，玫瑰盛开的录象。 教学过程教学过程一、创设情境、导入新课一、创设情境、导入新课同学们，你们见过玫瑰花吗？春天到了，小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。我们去看看吧。揭示课题：小鹿的
2、玫瑰花二、自学生字，质疑问难二、自学生字，质疑问难1.初读课文，读准字音，读通句子。2.自主识字交流：在小组里交流自己已认识的字，说说自己的识字方法。结合经验理解：一瘸一拐结合图理解：花骨朵3.引导质疑：预测学生可能质疑：为什么鹿弟弟先说这玫瑰白栽了，后来又说没有白栽呢？三、读读演演，解决疑难三、读读演演，解决疑难根据学生质疑，出示文中的两句话：鹿弟弟惋惜地对哥哥说；“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。 ”鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”（一）学习 14 自然段自由读 14 自然段，思考：鹿弟弟为什么说，哥哥的玫瑰白栽了？1.出示一组句子，找出文中的一对近义词：玫瑰慢慢地抽出
3、枝条，长出了嫩绿的叶子。花骨朵渐渐地长大了。理解“渐渐” ，体会小鹿栽种玫瑰的辛苦以及对玫瑰的喜爱。2.体会小鹿没看到一朵花的心情，理解“惋惜” 。指导朗读，练习说话。（二）自学 58 自然段1.师：要是能看到小鹿栽种的玫瑰开花时的样子，该多好啊！小朋友们，想看看吗？读一读第 58 自然段。2.老师扮演小鹿，发给学生“黄莺”和“微风”的头饰，引导学生扮小鹿的朋友，告诉小鹿玫瑰开花时的样子。3.学生自由分组研究角色，表演课文 58 自然段。指导学生分角色有感情地朗读课文。四、开发文本，拓展表演：四、开发文本，拓展表演：电脑出现小兔的画面，师：告诉大家一个小秘密，小兔是小鹿的好朋友，她悄悄地拍下了玫瑰开花时的情景，今天想把它作为礼物送给小鹿，祝它身体健康。 （电脑出现玫瑰盛开的画面）再现童话情境，激励学生充当小鹿的各种朋友，告诉小鹿看到的玫瑰盛开情景。随机理解“为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢？”指导朗读。五、总结全文，朗读全文。五、总结全文，朗读全文。
