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1、小学语文备课用笺小学语文备课用笺( (一一) )课题 13 小河与青草使用课时 2总第 课时教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写；理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，知道与人和睦相处的重要性，并激发学生保护环境的强烈愿望。教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。教学具准备及辅助活动:1.实物投影仪。2.图片、生字卡片。主要板书计划:13 小河与青草水分小河 青草抱住清 绿作业设计安排:课内:描红、临写。课外:朗读、背诵。小学语文备课用笺小学语文备课用笺( (二二) )教学过程:教学随笔第一课时第一课时一、一、看图导入，揭示课题看
2、图导入，揭示课题1.看图，谈话导入。2.届时课题。指名读题，教学“青” 。3.读课题。二、二、初读指导初读指导1.自由读课文，要求：（1）读准字音，不丢字，不加字。（2）用“”画出要求会认会写的字。用三角画出要求会认的字。（3）给自然段加上序号。2.检查自学情况。（1）出示生字词（略）读。（2）这篇课文共有几个自然段？（3）点名分自然段朗读课文，注意正音。三、三、精读训练精读训练学习第一自然段。1.看图，说说图上的小河和小草是什么样的？它们是什么关系？2.课文第一自然段就讲了这个意思，谁来读？3.点名读。4.句子比较：弯弯的小河边，长满了青青的小草。弯弯的小河边，长着青青的小草。（1）这两个句
3、子一样吗？哪儿不一样？（2）能不能把“长满了”换成“长着”？为什么？5.指导朗读：弯弯的小河边，长满了青青的小草。6.尝试背诵。7.看图，设疑：小河为什么会这么清，小草为什么会那么绿？下一节课我们继续学习。四、四、指导写字指导写字1.认读生字：青 边 对 能 到。2.指导书写。3.学生在习字册上描红，临写，教师巡回指导，纠正写字姿势。第二课时第二课时一、一、复习引入复习引入1.点名朗读第一自然段。2.引入：为什么小河会这么清，小草会这么绿呢？听了它们的谈话，你也许就明白了。二、二、继续精读训练继续精读训练1.学习第二、三自然段。（1）学习第二自然段。我们先来听听小草对小河说了什么。A 教师配乐
4、朗读第二自然段.B 自由读,想想小草对小河说这句话时该是什么语气?C 指导学生用真诚、赞美的语气朗读第二自然段。D 教师出示一瓶清水：这就是我从小河里取来的，谁再来夸夸它？E 齐读第二自然段。（2）学习第三自然段。听到小草的赞美，小河骄傲了吗？A 点名读。B 为什么小河没有骄傲？C“要不，我早就变成浑浊的泥水了。 ”是什么意思？D 现场演示，让学生理解“浑浊” 。E 从“紧紧抱住”你读出了什么？F 指导学生用真诚、感谢的语气朗读。G 教师小结。2.学习第四、五自然段。小草和小河接下来又说了什么呢？我们接着听。（1）录音播放第四、五段。（2）指导理解朗读第四自然段。（3）听到这么美的赞叹，小草骄傲了吗？（4）理解朗读第五自然段。（5）分角色朗读第四、五自然段。三、三、总结全文总结全文1.为什么小河会这么清，小草会这么绿？现在小朋友明白了吗？2.假如小河是骄傲的小河，小草也是骄傲的小草，那会是什么样子？3.正是它们和睦相处，所以4.齐读第六自然段。5.分角色朗读课文。四、四、指导背诵指导背诵1.自由练背小河和小草的话。2.指名表演对话。3.练习背诵全文。五、五、指导写字指导写字1.认读生字：住 得 分 干。2.记忆字形，说说你觉得哪些字比较难写，你想提醒小朋友注意什么？3.指导书写。4.学生在习字册上描红，临写，教师巡回指导，提醒学生注意写字姿势。
