《（苏教版）一年级语文上册教案 秋姑娘的信 3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（苏教版）一年级语文上册教案 秋姑娘的信 3（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、秋姑娘的信秋姑娘的信课课 题题秋姑娘的信学习水平课课 型型新授课 时1重点难点识记理解运用1.能正确、流利、有感情地朗读课文 ，背诵课文2.巩固复习汉语拼音，认识两种笔画，学会 6 个生字，理解由生字组成的词语教学目标教学目标3.理解课文内容，认识秋天的一些特征，懂得朋友之间要相互关心的道理 充分读文，读准字音，读通课文，再结合图来理解课文内容，并组织合作学习， 突破重点突破重点难点设想难点设想学懂课文教学媒体教学媒体小黑板、彩图教教 学学 活活 动动 及及 主主 要要 语语 言言学学 生生 活活 动动一、创景激趣，自主设疑一、创景激趣，自主设疑1.秋天到了，天气凉了，小朋友你发现我们的周围发
2、生了哪些变化吗？2.揭题并板书：7 秋姑娘的信二、研读感悟，自主探究二、研读感悟，自主探究质疑：读了课题你想知道什么？列副：给谁写信？ 用什么写？2.请生自主读文，要求：对照生字表画出生字，读准字音，读通课文，标出自然段序号3.检查生自读情况认读生字指名分段读文三、多元导悟，合探解疑三、多元导悟，合探解疑 （一）教学第一自然段一1.积极汇报2.齐读课题二、自主质疑按要求读文（1）个别读、齐读（2）个别读三、（一）1.指名读第一自然段，其余思考：这句话告诉我们谁在干什么？2.组织汇报（二）教学第二段（二至五自然段）1.轻声自由读课文两遍要求：把句子读通顺后，数一数课文写了秋姑娘的几封信。 （四封
3、）2.第一封写给了谁？3.出示第二自然段：一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。（1）读一读，填一填：一封写给 （ ） ，让它们（ ） 。（2）为什么秋姑娘要这么叮嘱它们？说说你的看法。 （因为大雁是候鸟，冬天要到南方温暖的地方去过冬。长途跋涉，飞行时要注意安全，不掉队，不被猎人射中等等。 ）（3）指导朗读秋姑娘对好朋友非常体贴和关心，要读出大姐姐般亲切、温和的语气。（4）小组活动：朗读这一段给组员听，选出优胜者赛读。 （5）学生评议，指出不足与进步。（6）齐读这一段。过渡：秋姑娘还对谁说了什么？4.自学第三至第五自然段。要求：仿照上面的学法，想想秋姑娘又给谁写信，信上说了什么，该怎么读好秋
4、姑娘的信。（1）四人小组讨论。（2）交流讨论结果。秋姑娘又给青蛙、松鼠、山村孩子写信，因为青蛙要冬眠，松鼠要准备好过冬食品，小树要穿上“冬衣” 。（3）出示填空：秋姑娘对（ ）说，叫它（ ） 。1.边听边想2.个别汇报（二）1.边读边找个别答口头填空（2）个别答（3）明白要求（4）小组活动（5）集体评议（6）齐读4.（1）小组讨论（2）集体交流（3）口头填空（4）明白要求要求：任选其一练习说话。（4）指导朗读要求表达出秋姑娘对好朋友无微不至的关照，语速适中。（5）教师范读，学生模仿。（6）谁能向老师挑战，读得比老师更像秋姑娘大姐姐。（7）分组各读一个自然段，比一比，哪一组读得最好？过渡：秋姑娘
5、只写了这几封信吗？（三）教学第三段（第六至第七自然段）1.秋姑娘还写了许多信，哪句话告诉我们的？2.大声读最后一段，读好语气词“咦” “哈” 。3.指名两位学生分别读一段，一问一答。要求：“咦”读出奇怪的语气；“哈”读出舒畅的语气。4.同桌一问一答，各练习一次。5.老师问，学生答。要求：读出对秋姑娘的赞美之情。6.想象训练：秋姑娘又给谁写了信，说了什么呢？7.组织汇报8.如果你是秋姑娘的好朋友，读了她的信后，你会怎么做？（学生述说各种生物的过冬准备）（四）请生结合板书背诵课文四、巩固深化，学用延展四、巩固深化，学用延展教学生字开火车认读生字并口头组词教识笔画：撇点、卧钩 同桌合作读记笔顺重点指
6、导：好、心指导描红看拼音，写词语（5）大声读（6）个别读（7）比赛读（三）1.个别答2.大声读3.个别读4.同桌练习5.有感情朗读6.自由结伴交流7.积极汇报8.自由发言（四）背一背四、1.（1）开火车认读（2）识记笔画（3）同桌合作学习（4）书空笔顺hao duo peng you xiao xin shan cun you hao( ) ( ) ( ) ( ) ( )小判官（1） “好”第一笔是横 （ ）（2） “心”第二笔是卧钩 （ ）（3） “全”和“前”的读音是一样的 （ ）（4） “友”可以组词“朋友、友好、友人、有的” （ ）学着秋姑娘给自己的好朋友或亲人写一封信板书： 秋姑娘的信大雁图 路上多加小心青蛙图 别着凉生病松鼠图 准备食物 山村孩子图 给小树裹上冬衣（5）描红2.完成练习，集体订正3.自由创写教学心得
